童趣性即兒童的興趣、情趣。所謂興趣是指探究成從事某種事物和活動(dòng)時(shí)的意識(shí)傾向，這種傾向又是和一定的情感體驗(yàn)聯(lián)系著的。
假如我們問(wèn)一個(gè)孩子：“你最喜歡什么？”他一定會(huì)毫不猶豫地告訴你：“玩?！蓖媸裁?？幼兒時(shí)玩積木、玩手絹、玩跳繩、玩小草、玩小蟲(chóng)、玩上、玩泥，待稍長(zhǎng)大些踢球、踢毽子、騎馬打仗、跳皮筋、跳繩、跳房子……凡此種種無(wú)不充滿著兒童情趣，無(wú)不體現(xiàn)著兒童自主自立的意識(shí)傾向，這就是兒童興趣的特點(diǎn)之一“直接性”，即兒童在參與活動(dòng)過(guò)程中直接建立和感受興趣。一旦他們參與了自己感興趣的活動(dòng)即表現(xiàn)出注意力高度集中，情感極端投入的現(xiàn)象，這是兒童興趣特點(diǎn)之二。這兩個(gè)特點(diǎn)在兒童舞蹈活動(dòng)中都可以得到印證。同時(shí)舞蹈藝術(shù)的直觀感、表象性、寄情性、模仿性等因素，也正是兒童建立和培養(yǎng)興趣與情趣的依托和基石。
在兒童藝術(shù)舞蹈活動(dòng)中如何突出趣味性呢？首先應(yīng)注意選材的趣味性。翻看一下獲得一定聲譽(yù)的兒童舞蹈節(jié)目單，似乎可以看到一個(gè)鮮活的兒童世界，天上、地下、飛的、跑的、水中游的、岸邊叫的、田中站的稻草人、園中滾的大西瓜、手中玩的大小木棍、睡覺(jué)枕的花枕頭等等。但是這些生活中的圖景是如何產(chǎn)生實(shí)際意義上的藝術(shù)化的兒童趣味呢？這就是站在兒童內(nèi)心角度，以兒童感知事物的特點(diǎn)和方法去觀照、分析、處理人、事、物，而后加以直觀表現(xiàn)。
其次應(yīng)講究語(yǔ)匯的趣味性。捕捉兒童舞蹈的動(dòng)作特征，提煉兒童舞蹈語(yǔ)匯，增加趣味性的含義即是應(yīng)在更大范田內(nèi)捕捉兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形象，并錘煉成通俗易懂的舞蹈語(yǔ)匯。
兒童舞蹈語(yǔ)匯的趣味性主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面；
1、兒童舞蹈動(dòng)作形態(tài)的趣味性。兒童日常生活中常伴有大量下意識(shí)動(dòng)作，如聳肩、眨眼、晃頭、蹭癢、撒嬌時(shí)的搖肩擺臂、跑跳起步時(shí)欲攀扶它物的姿態(tài)等。這些動(dòng)作瞬間即逝，但絕具兒童特色。因其往往是在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下而為，所以當(dāng)你采擷下來(lái)提煉為一種固定的、夸張的動(dòng)作形態(tài)，并讓兒童模仿時(shí)就會(huì)輕而易舉地得到兒童的二度創(chuàng)作，這就成為饒有趣味的兒童舞蹈動(dòng)作形態(tài)了。例如幼兒舞蹈《泥娃娃》將兒童澆水合泥捏娃娃的戶外游戲搬上了舞臺(tái)，那一雙雙嬌嫩的小手揉呀、按聽(tīng)，最后終于捏出了個(gè)土頭土腦的泥娃娃，貼上嘴巴，畫(huà)上眼睛，泥娃娃活了。
又如舞蹈《小蝌蚪》僅用了一個(gè)小臂與臀部相配合的快速擺動(dòng)的動(dòng)作形象，再現(xiàn)了小蝌蚪在水中游動(dòng)的情境。兒童在這組動(dòng)作中不但體會(huì)了模仿蝌蚪形態(tài)的樂(lè)趣，更在模仿中注進(jìn)了他們自己的歡樂(lè)嬉戲之情，因此不難發(fā)現(xiàn)兒童舞蹈動(dòng)作形態(tài)的趣味性也是調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)興趣的重要因素。
2．兒童舞蹈服裝道具的趣味性。服裝道具的趣味性也是舞蹈藝術(shù)的重要輔助手段之一。當(dāng)前在兒童舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中借助服裝道具等手段創(chuàng)造特殊藝術(shù)效果的實(shí)例非常之多：身穿黑色衣褲的《小蝌蚪》服裝向上一提變成了綠色的“青蛙”服飾。
假如我們問(wèn)一個(gè)孩子：“你最喜歡什么？”他一定會(huì)毫不猶豫地告訴你：“玩?！蓖媸裁?？幼兒時(shí)玩積木、玩手絹、玩跳繩、玩小草、玩小蟲(chóng)、玩上、玩泥，待稍長(zhǎng)大些踢球、踢毽子、騎馬打仗、跳皮筋、跳繩、跳房子……凡此種種無(wú)不充滿著兒童情趣，無(wú)不體現(xiàn)著兒童自主自立的意識(shí)傾向，這就是兒童興趣的特點(diǎn)之一“直接性”，即兒童在參與活動(dòng)過(guò)程中直接建立和感受興趣。一旦他們參與了自己感興趣的活動(dòng)即表現(xiàn)出注意力高度集中，情感極端投入的現(xiàn)象，這是兒童興趣特點(diǎn)之二。這兩個(gè)特點(diǎn)在兒童舞蹈活動(dòng)中都可以得到印證。同時(shí)舞蹈藝術(shù)的直觀感、表象性、寄情性、模仿性等因素，也正是兒童建立和培養(yǎng)興趣與情趣的依托和基石。
在兒童藝術(shù)舞蹈活動(dòng)中如何突出趣味性呢？首先應(yīng)注意選材的趣味性。翻看一下獲得一定聲譽(yù)的兒童舞蹈節(jié)目單，似乎可以看到一個(gè)鮮活的兒童世界，天上、地下、飛的、跑的、水中游的、岸邊叫的、田中站的稻草人、園中滾的大西瓜、手中玩的大小木棍、睡覺(jué)枕的花枕頭等等。但是這些生活中的圖景是如何產(chǎn)生實(shí)際意義上的藝術(shù)化的兒童趣味呢？這就是站在兒童內(nèi)心角度，以兒童感知事物的特點(diǎn)和方法去觀照、分析、處理人、事、物，而后加以直觀表現(xiàn)。
其次應(yīng)講究語(yǔ)匯的趣味性。捕捉兒童舞蹈的動(dòng)作特征，提煉兒童舞蹈語(yǔ)匯，增加趣味性的含義即是應(yīng)在更大范田內(nèi)捕捉兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形象，并錘煉成通俗易懂的舞蹈語(yǔ)匯。
兒童舞蹈語(yǔ)匯的趣味性主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面；
1、兒童舞蹈動(dòng)作形態(tài)的趣味性。兒童日常生活中常伴有大量下意識(shí)動(dòng)作，如聳肩、眨眼、晃頭、蹭癢、撒嬌時(shí)的搖肩擺臂、跑跳起步時(shí)欲攀扶它物的姿態(tài)等。這些動(dòng)作瞬間即逝，但絕具兒童特色。因其往往是在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下而為，所以當(dāng)你采擷下來(lái)提煉為一種固定的、夸張的動(dòng)作形態(tài)，并讓兒童模仿時(shí)就會(huì)輕而易舉地得到兒童的二度創(chuàng)作，這就成為饒有趣味的兒童舞蹈動(dòng)作形態(tài)了。例如幼兒舞蹈《泥娃娃》將兒童澆水合泥捏娃娃的戶外游戲搬上了舞臺(tái)，那一雙雙嬌嫩的小手揉呀、按聽(tīng)，最后終于捏出了個(gè)土頭土腦的泥娃娃，貼上嘴巴，畫(huà)上眼睛，泥娃娃活了。
又如舞蹈《小蝌蚪》僅用了一個(gè)小臂與臀部相配合的快速擺動(dòng)的動(dòng)作形象，再現(xiàn)了小蝌蚪在水中游動(dòng)的情境。兒童在這組動(dòng)作中不但體會(huì)了模仿蝌蚪形態(tài)的樂(lè)趣，更在模仿中注進(jìn)了他們自己的歡樂(lè)嬉戲之情，因此不難發(fā)現(xiàn)兒童舞蹈動(dòng)作形態(tài)的趣味性也是調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)興趣的重要因素。
2．兒童舞蹈服裝道具的趣味性。服裝道具的趣味性也是舞蹈藝術(shù)的重要輔助手段之一。當(dāng)前在兒童舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中借助服裝道具等手段創(chuàng)造特殊藝術(shù)效果的實(shí)例非常之多：身穿黑色衣褲的《小蝌蚪》服裝向上一提變成了綠色的“青蛙”服飾。