4.5—6歲模式。經(jīng)過(guò)幼兒園幾年來(lái)的累計(jì)教育訓(xùn)練，以及身體發(fā)育，幼兒在5—6歲時(shí)，基本上進(jìn)入了從幼 兒向少兒過(guò)渡的年齡段。在這個(gè)年齡段的舞蹈創(chuàng)編模式，我主要重視了三個(gè)方面。一是動(dòng)作上增加了地面練習(xí) 及適當(dāng)?shù)募记?，?lái)加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)的改進(jìn)，鍛煉幼兒身體各部位的肌肉能力和關(guān)節(jié)的靈活性、柔韌性；在動(dòng) 作上適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)一定的技術(shù)、技巧難度；注意培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒肩部的開(kāi)度，胸腰、中腰的軟度、力度，胯部、膝 蓋的開(kāi)度；腿部的軟度、開(kāi)度、力度；腳腕、腳背的力度及靈活性。二是舞蹈內(nèi)容上有明顯的思想性、教育性 。通過(guò)舞蹈作為橋梁和中介，把小孩暫時(shí)不能完全理解的東西，以?xún)?yōu)美的旋律和各種舞蹈動(dòng)作，印入幼兒的心 靈。三是色彩和服裝。幼兒較喜歡鮮艷、明快的色彩，同時(shí)，也喜歡對(duì)小動(dòng)物色彩的模仿。因此，在舞蹈創(chuàng)編 的服裝色彩中，在滿(mǎn)足幼兒心理的同時(shí)，逐步地引伸到有特定意義的服裝色彩上來(lái)，使舞蹈的音樂(lè)、動(dòng)作、服 裝逐步達(dá)到和諧統(tǒng)一。