作為舞蹈教師，我會研究自己的教學(xué)對象和所要教授的舞蹈內(nèi)容，制定與兩者相適應(yīng)的科學(xué)的教學(xué)方法。實踐證明，當教學(xué)方法同教學(xué)對象相適應(yīng)時，幼兒就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動作，也會較自覺地及時糾正自己練習(xí)舞蹈動作時出現(xiàn)各種毛病，教學(xué)質(zhì)量會顯著提高。下面談?wù)勎业膸追N具體教學(xué)方法。
1、教授新的動作
(1)、教授新動作時，首先應(yīng)當給幼兒正確的示范，同時講清動作規(guī)格和要領(lǐng)，說明動作的形態(tài)和用力的方法。在講解時語言簡練，精講多練，把大部分時間用在反復(fù)練習(xí)上。
(2)、一般來說幼兒掌握一個新動作往往是先會做，然后做到較果好，后才能達到精美，一教就會這是不可能的，必須循序漸進，逐步提高。
(3)、要選擇有效的訓(xùn)練步驟。教授一個新動作往往要經(jīng)過若干然后達到“完成體”，即經(jīng)過由簡至繁、由易到難的過程。制定的訓(xùn)練步驟是根據(jù)教學(xué)對象的年齡、能力來設(shè)計。
(4)、教授新動作或開技巧。幼兒往往是先入為主。一個動作初學(xué)時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。如果一旦成為習(xí)慣，爾后是極難糾正的。每一個新動作初學(xué)時是否正確掌握規(guī)格與方法，對幼兒以后能否很好掌握這一動作、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大。
(5)、教授新動作時先解說動作的做法，然后解說節(jié)奏，或教師口數(shù)節(jié)拍讓幼兒練習(xí)，然后再配上音樂練習(xí)。
(6)、教授一個新動作后（即使僅僅是動作的某一步驟），我要在教室中選擇一個能縱觀全班幼兒練習(xí)動作的位置，觀察幼兒掌握動作的進程，以便對幼兒在練習(xí)動作時出現(xiàn)的問題和毛病及時指點、糾正。
2、糾正動作
糾正動作是有計劃、有目的、有重點。
(1)、有計劃。在上課前必須預(yù)見到幼兒在訓(xùn)練過程中可能出現(xiàn)的問題和毛?。ɑ趯η耙还?jié)課的分析），在備課時就計劃好：這堂課重點糾正什么毛病，哪些動作需做細致的糾正，哪些動作在練習(xí)過程中口頭提示即可，哪些幼兒要重點糾正等。