一、改編
1.直接扒碟
這個不需要我過多闡述，我只有一個建議：老師們在扒碟的時候要根據(jù)自己所教幼兒的實際情況進行必要的改編。
2.改變音樂
一些經(jīng)典的舞蹈或者一個好的獲獎作品，除了直接扒碟之外，還可以變換音樂在做改編。比如，我曾經(jīng)教過的一個舞蹈《我的朋友在哪里》。在編排中，我換了一個音樂，直接把《我的朋友在哪里》的動作套進去，就成了另外一個好看的舞蹈。這種方法簡單實用，對于對自身編排能力有疑惑的老師是非常適用的。
3.借用音樂
原創(chuàng)音樂不僅從資金上需要大量的投入，而且對于沒有進行過原創(chuàng)創(chuàng)作的老師來說，也不容易把握好音樂的編寫，就算是勉強編寫出來，也需要花費大量的時間的精力。而一些經(jīng)典舞蹈和好的獲獎舞蹈所采用的音樂，完全可以借鑒過來，根據(jù)自身的需要，另外進行舞蹈的創(chuàng)作。
4.找出“主題動作”，進行再創(chuàng)造
這個是在“直接扒碟”和“改變音樂”這兩種方法上的進一步改編。甚至我們可以把這類改編歸入創(chuàng)編舞蹈一類。
當(dāng)我們發(fā)覺了一個好的舞蹈，可以找出它其中的精髓，找出它的主題動作，根據(jù)這個主題動作，根據(jù)自身創(chuàng)編的需要，創(chuàng)編出一個嶄新的舞蹈來。對于有一定創(chuàng)編能力的老師來說，也不失為一種簡易可行的創(chuàng)編方法。
二、創(chuàng)編
當(dāng)然，我們有時也需要進行真正的舞蹈創(chuàng)編。
根據(jù)我自己的經(jīng)驗，我總結(jié)出了幾點步驟：
1.找主題、音樂
這個舞蹈你想要表現(xiàn)什么，想要展現(xiàn)什么，就是這個舞蹈的主題。首先，我們需要確定主題。這和寫文章有異曲同工之處。
然后我們需要尋找合適的音樂進行舞蹈編排。
有時，這兩個步驟又是相反的?？赡芪覀兟牭侥呈讟非?，有了創(chuàng)作舞蹈的沖動，然后根據(jù)這個音樂表現(xiàn)的主題進行舞蹈編排。
不管是哪種步驟，一定要注意主題的確定。一個沒有主題的舞蹈，就像一篇沒有中心思想的文章，是沒有靈魂的。
2.找主題動作
找到合適的主題，合適的音樂之后，老師們常常會陷入無動作填充舞蹈的困境。
這個時候，我們需要確定一個或幾個主題動作。這個主題動作可以是從舞蹈確定的主題上來，也可以是來自對音樂的感受。
切忌沒有主題動作的想到一個動作又一個動作的串連起來。不僅創(chuàng)作出來的舞蹈會空泛，而且舞蹈也缺乏連貫性和可看性。
3.由主題動作延伸出小節(jié)動作
找到主題動作之后，根據(jù)主題動作的運動規(guī)律我們可以繼續(xù)創(chuàng)編出幾個小節(jié)動作來。通常，幾個小節(jié)動作加上隊形的變換，一個簡單的舞蹈已經(jīng)基本成型了。
4.串連小節(jié)動作
串連小節(jié)的動作可以是隊形的變換，可以是主題動作的再創(chuàng)造，也可以是符合這個舞蹈特征的技巧動作。
5.加上必要的技巧動作
這里要強調(diào)的是，不是每個舞蹈都需要技巧展示的。不合理的技巧展示不僅不會增加舞蹈的質(zhì)量，反而會降低舞蹈的觀賞性，也會損害舞蹈的連貫性。
6.在排練中修改
接下來，就需要再排練的過程中不斷的修改了。因為有時候想象中的動作通過幼兒的排練會有一些問題。比如幼兒不能勝任這個動作或這組動作；又比如想象中的順暢連接在實際中不能實現(xiàn)等等
1.直接扒碟
這個不需要我過多闡述，我只有一個建議：老師們在扒碟的時候要根據(jù)自己所教幼兒的實際情況進行必要的改編。
2.改變音樂
一些經(jīng)典的舞蹈或者一個好的獲獎作品，除了直接扒碟之外，還可以變換音樂在做改編。比如，我曾經(jīng)教過的一個舞蹈《我的朋友在哪里》。在編排中，我換了一個音樂，直接把《我的朋友在哪里》的動作套進去，就成了另外一個好看的舞蹈。這種方法簡單實用，對于對自身編排能力有疑惑的老師是非常適用的。
3.借用音樂
原創(chuàng)音樂不僅從資金上需要大量的投入，而且對于沒有進行過原創(chuàng)創(chuàng)作的老師來說，也不容易把握好音樂的編寫，就算是勉強編寫出來，也需要花費大量的時間的精力。而一些經(jīng)典舞蹈和好的獲獎舞蹈所采用的音樂，完全可以借鑒過來，根據(jù)自身的需要，另外進行舞蹈的創(chuàng)作。
4.找出“主題動作”，進行再創(chuàng)造
這個是在“直接扒碟”和“改變音樂”這兩種方法上的進一步改編。甚至我們可以把這類改編歸入創(chuàng)編舞蹈一類。
當(dāng)我們發(fā)覺了一個好的舞蹈，可以找出它其中的精髓，找出它的主題動作，根據(jù)這個主題動作，根據(jù)自身創(chuàng)編的需要，創(chuàng)編出一個嶄新的舞蹈來。對于有一定創(chuàng)編能力的老師來說，也不失為一種簡易可行的創(chuàng)編方法。
二、創(chuàng)編
當(dāng)然，我們有時也需要進行真正的舞蹈創(chuàng)編。
根據(jù)我自己的經(jīng)驗，我總結(jié)出了幾點步驟：
1.找主題、音樂
這個舞蹈你想要表現(xiàn)什么，想要展現(xiàn)什么，就是這個舞蹈的主題。首先，我們需要確定主題。這和寫文章有異曲同工之處。
然后我們需要尋找合適的音樂進行舞蹈編排。
有時，這兩個步驟又是相反的?？赡芪覀兟牭侥呈讟非?，有了創(chuàng)作舞蹈的沖動，然后根據(jù)這個音樂表現(xiàn)的主題進行舞蹈編排。
不管是哪種步驟，一定要注意主題的確定。一個沒有主題的舞蹈，就像一篇沒有中心思想的文章，是沒有靈魂的。
2.找主題動作
找到合適的主題，合適的音樂之后，老師們常常會陷入無動作填充舞蹈的困境。
這個時候，我們需要確定一個或幾個主題動作。這個主題動作可以是從舞蹈確定的主題上來，也可以是來自對音樂的感受。
切忌沒有主題動作的想到一個動作又一個動作的串連起來。不僅創(chuàng)作出來的舞蹈會空泛，而且舞蹈也缺乏連貫性和可看性。
3.由主題動作延伸出小節(jié)動作
找到主題動作之后，根據(jù)主題動作的運動規(guī)律我們可以繼續(xù)創(chuàng)編出幾個小節(jié)動作來。通常，幾個小節(jié)動作加上隊形的變換，一個簡單的舞蹈已經(jīng)基本成型了。
4.串連小節(jié)動作
串連小節(jié)的動作可以是隊形的變換，可以是主題動作的再創(chuàng)造，也可以是符合這個舞蹈特征的技巧動作。
5.加上必要的技巧動作
這里要強調(diào)的是，不是每個舞蹈都需要技巧展示的。不合理的技巧展示不僅不會增加舞蹈的質(zhì)量，反而會降低舞蹈的觀賞性，也會損害舞蹈的連貫性。
6.在排練中修改
接下來，就需要再排練的過程中不斷的修改了。因為有時候想象中的動作通過幼兒的排練會有一些問題。比如幼兒不能勝任這個動作或這組動作；又比如想象中的順暢連接在實際中不能實現(xiàn)等等