例題1.今天科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)技術(shù)工作者的創(chuàng)造性勞動，但從根本上說，它是一定經(jīng)濟(jì)社會關(guān)系的產(chǎn)物。一個國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育水平為基礎(chǔ)的。沒有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平，就不會有科學(xué)技術(shù)的繁榮。反過來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步。離開科學(xué)技術(shù)的推動，經(jīng)濟(jì)社會就會萎縮，社會發(fā)展就會緩慢。在這里，_______。
A.我們看到科學(xué)技術(shù)工作者的努力與科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系
B.我們看到科學(xué)技術(shù)工作者創(chuàng)造性勞動與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系
C.我們看到科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系
※I.解答此題應(yīng)用到的解題方法是?
I.【答案】話題一致。
※II.填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?
II.【答案】C。解析：從文段中可知，這段話的對象是“科學(xué)技術(shù)事業(yè)”，選項(xiàng)A、B偏離此話題，排除。同時從文段第二句開始，分別講了經(jīng)濟(jì)、文化教育水平，之后講的是經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平。故可知這段文字論述的是科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系。
例題2.“木桶理論，短板效應(yīng)”的意思是“一個由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長并不能多盛水，而有一塊木板很短的話，它的盛水量就只能達(dá)到最短木板的上沿”。教練陳運(yùn)鵬把制約游泳成績的八個因素比作木板，________________。
A.只有八個因素都突出，才能迅速提高運(yùn)動員的整體成績
B.如果一個因素欠缺，那將影響運(yùn)動員的整體成績
C.只有一個因素很突出，并不能迅速提高運(yùn)動員的整體成績
D.如果八個因素都欠缺，必將影響運(yùn)動員的整體成績
※I.解答此題應(yīng)用到的解題方法是?
I.【答案】思路一致。
※II.填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?
II.【答案】B。解析：按照作者的行文思路，作者要說的是短板效應(yīng)，并接著講出一塊木板很短導(dǎo)致的結(jié)果。在選項(xiàng)A中“八個因素都突出”與“短、一塊”脫鉤，選項(xiàng)C中“一個因素很突出”只能照應(yīng)“一塊”，選項(xiàng)D中“八個因素都欠缺”只能照應(yīng)“短”。而選項(xiàng)B中“一個因素欠缺”與文段的“短、一塊”思路一致。故此題選B。
例題3.①但，窗子和門的根本區(qū)別決不僅僅是有沒有人進(jìn)來出去
②我們都知道，門和窗有不同的作用
③當(dāng)然，窗子有時也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子
④譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去看;有了窗，我們可以不必出去
⑤門是造了讓人進(jìn)出的
※I.解答此題應(yīng)用到的解題方法是?
I.【答案】抓邏輯起點(diǎn)、抓標(biāo)志。文段探討門和窗的不同作用，由此可以首先找到文段的邏輯起點(diǎn)為②句。標(biāo)志性詞語“但”。
※II.以上6句話的正確排序是?
II.【答案】②⑤③①④。解析：本段材料的中心是在探討門和窗的不同作用。②句直接引出中心，為首句。接著⑤和③句分別說了門和窗子都可以作為進(jìn)出口用，應(yīng)排在一起，且⑤在③前。然后由“但”字一轉(zhuǎn)，①句指出門和窗子的根本區(qū)別決不僅僅是有沒有人進(jìn)來出去，④句通過舉“賞春一事”的例子來論證①句觀點(diǎn)，故④應(yīng)緊跟在①之后，且①④應(yīng)在⑤③之后。故正確排序?yàn)棰冖茛邰佗堋?
A.我們看到科學(xué)技術(shù)工作者的努力與科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系
B.我們看到科學(xué)技術(shù)工作者創(chuàng)造性勞動與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系
C.我們看到科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系
※I.解答此題應(yīng)用到的解題方法是?
I.【答案】話題一致。
※II.填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?
II.【答案】C。解析：從文段中可知，這段話的對象是“科學(xué)技術(shù)事業(yè)”，選項(xiàng)A、B偏離此話題，排除。同時從文段第二句開始，分別講了經(jīng)濟(jì)、文化教育水平，之后講的是經(jīng)濟(jì)力量和高度的文化教育水平。故可知這段文字論述的是科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)力量、文化教育水平的辯證關(guān)系。
例題2.“木桶理論，短板效應(yīng)”的意思是“一個由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長并不能多盛水，而有一塊木板很短的話，它的盛水量就只能達(dá)到最短木板的上沿”。教練陳運(yùn)鵬把制約游泳成績的八個因素比作木板，________________。
A.只有八個因素都突出，才能迅速提高運(yùn)動員的整體成績
B.如果一個因素欠缺，那將影響運(yùn)動員的整體成績
C.只有一個因素很突出，并不能迅速提高運(yùn)動員的整體成績
D.如果八個因素都欠缺，必將影響運(yùn)動員的整體成績
※I.解答此題應(yīng)用到的解題方法是?
I.【答案】思路一致。
※II.填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?
II.【答案】B。解析：按照作者的行文思路，作者要說的是短板效應(yīng)，并接著講出一塊木板很短導(dǎo)致的結(jié)果。在選項(xiàng)A中“八個因素都突出”與“短、一塊”脫鉤，選項(xiàng)C中“一個因素很突出”只能照應(yīng)“一塊”，選項(xiàng)D中“八個因素都欠缺”只能照應(yīng)“短”。而選項(xiàng)B中“一個因素欠缺”與文段的“短、一塊”思路一致。故此題選B。
例題3.①但，窗子和門的根本區(qū)別決不僅僅是有沒有人進(jìn)來出去
②我們都知道，門和窗有不同的作用
③當(dāng)然，窗子有時也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子
④譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去看;有了窗，我們可以不必出去
⑤門是造了讓人進(jìn)出的
※I.解答此題應(yīng)用到的解題方法是?
I.【答案】抓邏輯起點(diǎn)、抓標(biāo)志。文段探討門和窗的不同作用，由此可以首先找到文段的邏輯起點(diǎn)為②句。標(biāo)志性詞語“但”。
※II.以上6句話的正確排序是?
II.【答案】②⑤③①④。解析：本段材料的中心是在探討門和窗的不同作用。②句直接引出中心，為首句。接著⑤和③句分別說了門和窗子都可以作為進(jìn)出口用，應(yīng)排在一起，且⑤在③前。然后由“但”字一轉(zhuǎn)，①句指出門和窗子的根本區(qū)別決不僅僅是有沒有人進(jìn)來出去，④句通過舉“賞春一事”的例子來論證①句觀點(diǎn)，故④應(yīng)緊跟在①之后，且①④應(yīng)在⑤③之后。故正確排序?yàn)棰冖茛邰佗堋?