這篇課文以文中人物小卡西的情感變化為線索，為我們描述了一種不同尋常的鳥，它們以其特殊的植樹本領(lǐng)，高超的植樹水平，嚴謹?shù)闹矘鋺B(tài)度以及執(zhí)著的植樹情感征服了小卡西，更征服了大自然。準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學目標：
★知識與技能：
1、認識本課8個生字，會寫11個生字。
2、能正確流利地朗讀課文，并復述課文。
★過程與方法：
1、讓學生自己產(chǎn)生疑問沒，解決疑問，理解課文。
2、在尊重學生的個性，在自主學習的基礎上合作探究，解決困難。
★情感、態(tài)度與價值觀：
感受到動物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛，激發(fā)學生熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情。
教學過程：
一、激趣引入
鳥的種類很多，而且它們各有各的特點，你知道哪種鳥，能給大家介紹一下嗎？（學生把自己認識的鳥介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥“會植樹的鳥”，想認識這種鳥嗎？那就趕快來讀讀課文吧。
二、初讀課文
1、學生自讀課文，認讀生字，把句子讀通順。
2、指名讀課文，相互糾正字音。
3、出示本課的生字詞，指名讀，開火車讀。
4、提出不懂的詞語，利用各種形式班內(nèi)交流解決。
三、理解課文
1、請同學們再細細地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什么？
2、把你的想法先在小組內(nèi)說一說。
3、班內(nèi)交流匯報。
4、你們還有什么疑問嗎？（師生互幫互助解決困難）
5、這些會植樹的鳥的壽命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又會跟來種樹，這些鳥為大自然作出了如此大的貢獻，你想說點什么嗎
四、指導書寫
指導個別重點、難點生字。
篇二
教學目標：
1．正確認讀8個生字，會寫田字格里的11個生字。
2．正確、流利地朗誦課文。
3．感受到動物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛，激發(fā)學生熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情
課時建議：2課時
教學過程
第一課時
一、激情導入，引趣揭題。
同學們，仔細回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見過或聽說過那些鳥類朋友呢？
鳥類是人類好的朋友，今天我們就來一起了解一種有特殊本領(lǐng)的鳥——會植樹的鳥。
揭示課題。
二、初讀課文。
用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。
三、請同學們再細細地讀讀課文，你喜歡植樹鳥嗎？為什么？
把你的想法先在小組內(nèi)說一說。
班內(nèi)交流匯報。
抓住第5和第7自然段描寫植樹鳥支書是的一系列動詞，體會植樹鳥的可愛。
第二課時
一、整體回顧。
上節(jié)課，我們一起認識了一種會植樹的鳥，他們植樹時那認真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動了小卡西，也感動了同學們，帶著這種感動讓我們再讀課文。
二、升華情感。
結(jié)合自己的體會，發(fā)自內(nèi)心的對植樹鳥說幾句話吧！
三、資料交流。
課下同學們搜集了許多有關(guān)鳥類的資料，現(xiàn)在讓我們分享一下自己的收獲吧！
資料交流，教師補充。
四、寫作提高
寫愛護鳥類的宣傳語。
篇三
一、教材說明和教學建議：
這篇課文以文中人物小卡西的情感變化為線索，為我們描述了一種不同尋常的鳥，它們以其特殊的植樹本領(lǐng)，高超的植樹水平，嚴謹?shù)闹矘鋺B(tài)度以及執(zhí)著的植樹情感征服了小卡西，更征服了大自然。
二、教學目標：
1．正確地認讀八個生字，會寫田字格里的十一個字；
2．正確、流利、有感情的朗讀課文。
3．讓學生了解自然界有一種會植樹的鳥，通過植樹鳥的舉動，感受動物的可愛，體會保護自然界生態(tài)平衡的重要性，增強環(huán)保意識。
三、課前準備：
搜集會植樹的鳥的相關(guān)資料
搜集一些其他有特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)資料：送奶鳥、滅火鳥、吃鐵鳥。
四、課時建議：2課時
五、教學過程：
第一課時
一、激趣導入
鳥的種類很多，而且它們各有各的特點，你知道哪種鳥，能給大家介紹一下嗎？
今天，老師也向大家介紹一種鳥“會植樹的鳥”，想認識這種鳥嗎？那就趕快來讀讀課文吧。
二、初步感知
（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜歡的方式來解決。
（2）小組內(nèi)讀課文。
（3）指名分節(jié)讀課文，糾正不正確的讀音，讀得不流利的語句反復練習。
讀了課文,你對植樹鳥有什么看法?你喜歡它嗎?學生自由發(fā)言
三、再讀感悟
（1）學生再次自由讀文
你喜歡會植樹的鳥嗎？為什么呢？
在文中畫出來讀一讀，和小組同學交流交流。
（2）小組交流
（3）集體交流
學生的興趣點可能在以下幾方面：
（引導孩子著重體會第5、7自然段）
動詞：啄、刨、挖、飛、銜、放、蓋，體會植樹鳥使用渾身解數(shù)一絲不茍的植樹的過程。
體會植樹鳥丑陋的外形是他們不可或缺的植樹工具，從而啟發(fā)他們領(lǐng)悟“一切事物并非美麗就可愛，而是因為可愛而美麗”
第9自然段爸爸的話：使學生感受到植樹鳥執(zhí)著的精神和他們雖短暫卻充實的生命意義。
指導朗讀。
四、擴展延伸，升華情感：
你想對會植樹的鳥說些什么呢？
五、課外實踐：
實踐活動：（兩個活動任選其一即可）
1．調(diào)查本地鳥類或野生動物有哪些特征，對環(huán)境保護有哪些好處。
2．搜集一些其他有特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)資料，積累在自己的小本本上。
第二課時
一、導入：
交流自己搜集的特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)資料。
二、識字教學：
調(diào)動學生動腦識字，逐步掌握識字方法。
如找形近字方法：“約——均——勻”“蓋——盤”“爪——瓜”“季——李”“翻——播”“帶——草”
三、在田字格中書寫生字
篇一
教學目標：
★知識與技能：
1、認識本課8個生字，會寫11個生字。
2、能正確流利地朗讀課文，并復述課文。
★過程與方法：
1、讓學生自己產(chǎn)生疑問沒，解決疑問，理解課文。
2、在尊重學生的個性，在自主學習的基礎上合作探究，解決困難。
★情感、態(tài)度與價值觀：
感受到動物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛，激發(fā)學生熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情。
教學過程：
一、激趣引入
鳥的種類很多，而且它們各有各的特點，你知道哪種鳥，能給大家介紹一下嗎？（學生把自己認識的鳥介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥“會植樹的鳥”，想認識這種鳥嗎？那就趕快來讀讀課文吧。
二、初讀課文
1、學生自讀課文，認讀生字，把句子讀通順。
2、指名讀課文，相互糾正字音。
3、出示本課的生字詞，指名讀，開火車讀。
4、提出不懂的詞語，利用各種形式班內(nèi)交流解決。
三、理解課文
1、請同學們再細細地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什么？
2、把你的想法先在小組內(nèi)說一說。
3、班內(nèi)交流匯報。
4、你們還有什么疑問嗎？（師生互幫互助解決困難）
5、這些會植樹的鳥的壽命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又會跟來種樹，這些鳥為大自然作出了如此大的貢獻，你想說點什么嗎
四、指導書寫
指導個別重點、難點生字。
篇二
教學目標：
1．正確認讀8個生字，會寫田字格里的11個生字。
2．正確、流利地朗誦課文。
3．感受到動物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛，激發(fā)學生熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情
課時建議：2課時
教學過程
第一課時
一、激情導入，引趣揭題。
同學們，仔細回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見過或聽說過那些鳥類朋友呢？
鳥類是人類好的朋友，今天我們就來一起了解一種有特殊本領(lǐng)的鳥——會植樹的鳥。
揭示課題。
二、初讀課文。
用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。
三、請同學們再細細地讀讀課文，你喜歡植樹鳥嗎？為什么？
把你的想法先在小組內(nèi)說一說。
班內(nèi)交流匯報。
抓住第5和第7自然段描寫植樹鳥支書是的一系列動詞，體會植樹鳥的可愛。
第二課時
一、整體回顧。
上節(jié)課，我們一起認識了一種會植樹的鳥，他們植樹時那認真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動了小卡西，也感動了同學們，帶著這種感動讓我們再讀課文。
二、升華情感。
結(jié)合自己的體會，發(fā)自內(nèi)心的對植樹鳥說幾句話吧！
三、資料交流。
課下同學們搜集了許多有關(guān)鳥類的資料，現(xiàn)在讓我們分享一下自己的收獲吧！
資料交流，教師補充。
四、寫作提高
寫愛護鳥類的宣傳語。
篇三
一、教材說明和教學建議：
這篇課文以文中人物小卡西的情感變化為線索，為我們描述了一種不同尋常的鳥，它們以其特殊的植樹本領(lǐng)，高超的植樹水平，嚴謹?shù)闹矘鋺B(tài)度以及執(zhí)著的植樹情感征服了小卡西，更征服了大自然。
二、教學目標：
1．正確地認讀八個生字，會寫田字格里的十一個字；
2．正確、流利、有感情的朗讀課文。
3．讓學生了解自然界有一種會植樹的鳥，通過植樹鳥的舉動，感受動物的可愛，體會保護自然界生態(tài)平衡的重要性，增強環(huán)保意識。
三、課前準備：
搜集會植樹的鳥的相關(guān)資料
搜集一些其他有特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)資料：送奶鳥、滅火鳥、吃鐵鳥。
四、課時建議：2課時
五、教學過程：
第一課時
一、激趣導入
鳥的種類很多，而且它們各有各的特點，你知道哪種鳥，能給大家介紹一下嗎？
今天，老師也向大家介紹一種鳥“會植樹的鳥”，想認識這種鳥嗎？那就趕快來讀讀課文吧。
二、初步感知
（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜歡的方式來解決。
（2）小組內(nèi)讀課文。
（3）指名分節(jié)讀課文，糾正不正確的讀音，讀得不流利的語句反復練習。
讀了課文,你對植樹鳥有什么看法?你喜歡它嗎?學生自由發(fā)言
三、再讀感悟
（1）學生再次自由讀文
你喜歡會植樹的鳥嗎？為什么呢？
在文中畫出來讀一讀，和小組同學交流交流。
（2）小組交流
（3）集體交流
學生的興趣點可能在以下幾方面：
（引導孩子著重體會第5、7自然段）
動詞：啄、刨、挖、飛、銜、放、蓋，體會植樹鳥使用渾身解數(shù)一絲不茍的植樹的過程。
體會植樹鳥丑陋的外形是他們不可或缺的植樹工具，從而啟發(fā)他們領(lǐng)悟“一切事物并非美麗就可愛，而是因為可愛而美麗”
第9自然段爸爸的話：使學生感受到植樹鳥執(zhí)著的精神和他們雖短暫卻充實的生命意義。
指導朗讀。
四、擴展延伸，升華情感：
你想對會植樹的鳥說些什么呢？
五、課外實踐：
實踐活動：（兩個活動任選其一即可）
1．調(diào)查本地鳥類或野生動物有哪些特征，對環(huán)境保護有哪些好處。
2．搜集一些其他有特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)資料，積累在自己的小本本上。
第二課時
一、導入：
交流自己搜集的特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)資料。
二、識字教學：
調(diào)動學生動腦識字，逐步掌握識字方法。
如找形近字方法：“約——均——勻”“蓋——盤”“爪——瓜”“季——李”“翻——播”“帶——草”
三、在田字格中書寫生字