這篇課文以文中人物小卡西的情感變化為線索，為我們描述了一種不同尋常的鳥(niǎo)，它們以其特殊的植樹(shù)本領(lǐng)，高超的植樹(shù)水平，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹矘?shù)態(tài)度以及執(zhí)著的植樹(shù)情感征服了小卡西，更征服了大自然。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
★知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。
2、能正確流利地朗讀課文，并復(fù)述課文。
★過(guò)程與方法：
1、讓學(xué)生自己產(chǎn)生疑問(wèn)沒(méi)，解決疑問(wèn)，理解課文。
2、在尊重學(xué)生的個(gè)性，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作探究，解決困難。
★情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
鳥(niǎo)的種類很多，而且它們各有各的特點(diǎn)，你知道哪種鳥(niǎo)，能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥(niǎo)“會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)”，想認(rèn)識(shí)這種鳥(niǎo)嗎？那就趕快來(lái)讀讀課文吧。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字，把句子讀通順。
2、指名讀課文，相互糾正字音。
3、出示本課的生字詞，指名讀，開(kāi)火車讀。
4、提出不懂的詞語(yǔ)，利用各種形式班內(nèi)交流解決。
三、理解課文
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什么？
2、把你的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
3、班內(nèi)交流匯報(bào)。
4、你們還有什么疑問(wèn)嗎？（師生互幫互助解決困難）
5、這些會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)的壽命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又會(huì)跟來(lái)種樹(shù)，這些鳥(niǎo)為大自然作出了如此大的貢獻(xiàn)，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎
四、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)個(gè)別重點(diǎn)、難點(diǎn)生字。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的11個(gè)生字。
2．正確、流利地朗誦課文。
3．感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，引趣揭題。
同學(xué)們，仔細(xì)回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些鳥(niǎo)類朋友呢？
鳥(niǎo)類是人類好的朋友，今天我們就來(lái)一起了解一種有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)——會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)。
揭示課題。
二、初讀課文。
用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。
三、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀課文，你喜歡植樹(shù)鳥(niǎo)嗎？為什么？
把你的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
班內(nèi)交流匯報(bào)。
抓住第5和第7自然段描寫植樹(shù)鳥(niǎo)支書是的一系列動(dòng)詞，體會(huì)植樹(shù)鳥(niǎo)的可愛(ài)。
第二課時(shí)
一、整體回顧。
上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了一種會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)，他們植樹(shù)時(shí)那認(rèn)真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動(dòng)了小卡西，也感動(dòng)了同學(xué)們，帶著這種感動(dòng)讓我們?cè)僮x課文。
二、升華情感。
結(jié)合自己的體會(huì)，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)說(shuō)幾句話吧！
三、資料交流。
課下同學(xué)們搜集了許多有關(guān)鳥(niǎo)類的資料，現(xiàn)在讓我們分享一下自己的收獲吧！
資料交流，教師補(bǔ)充。
四、寫作提高
寫愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳語(yǔ)。
篇三
一、教材說(shuō)明和教學(xué)建議：
這篇課文以文中人物小卡西的情感變化為線索，為我們描述了一種不同尋常的鳥(niǎo)，它們以其特殊的植樹(shù)本領(lǐng)，高超的植樹(shù)水平，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹矘?shù)態(tài)度以及執(zhí)著的植樹(shù)情感征服了小卡西，更征服了大自然。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．正確地認(rèn)讀八個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十一個(gè)字；
2．正確、流利、有感情的朗讀課文。
3．讓學(xué)生了解自然界有一種會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)，通過(guò)植樹(shù)鳥(niǎo)的舉動(dòng)，感受動(dòng)物的可愛(ài)，體會(huì)保護(hù)自然界生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
三、課前準(zhǔn)備：
搜集會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)的相關(guān)資料
搜集一些其他有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)的相關(guān)資料：送奶鳥(niǎo)、滅火鳥(niǎo)、吃鐵鳥(niǎo)。
四、課時(shí)建議：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
鳥(niǎo)的種類很多，而且它們各有各的特點(diǎn)，你知道哪種鳥(niǎo)，能給大家介紹一下嗎？
今天，老師也向大家介紹一種鳥(niǎo)“會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)”，想認(rèn)識(shí)這種鳥(niǎo)嗎？那就趕快來(lái)讀讀課文吧。
二、初步感知
（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜歡的方式來(lái)解決。
（2）小組內(nèi)讀課文。
（3）指名分節(jié)讀課文，糾正不正確的讀音，讀得不流利的語(yǔ)句反復(fù)練習(xí)。
讀了課文,你對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)有什么看法?你喜歡它嗎?學(xué)生自由發(fā)言
三、再讀感悟
（1）學(xué)生再次自由讀文
你喜歡會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)嗎？為什么呢？
在文中畫出來(lái)讀一讀，和小組同學(xué)交流交流。
（2）小組交流
（3）集體交流
學(xué)生的興趣點(diǎn)可能在以下幾方面：
（引導(dǎo)孩子著重體會(huì)第5、7自然段）
動(dòng)詞：啄、刨、挖、飛、銜、放、蓋，體會(huì)植樹(shù)鳥(niǎo)使用渾身解數(shù)一絲不茍的植樹(shù)的過(guò)程。
體會(huì)植樹(shù)鳥(niǎo)丑陋的外形是他們不可或缺的植樹(shù)工具，從而啟發(fā)他們領(lǐng)悟“一切事物并非美麗就可愛(ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗”
第9自然段爸爸的話：使學(xué)生感受到植樹(shù)鳥(niǎo)執(zhí)著的精神和他們雖短暫卻充實(shí)的生命意義。
指導(dǎo)朗讀。
四、擴(kuò)展延伸，升華情感：
你想對(duì)會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？
五、課外實(shí)踐：
實(shí)踐活動(dòng)：（兩個(gè)活動(dòng)任選其一即可）
1．調(diào)查本地鳥(niǎo)類或野生動(dòng)物有哪些特征，對(duì)環(huán)境保護(hù)有哪些好處。
2．搜集一些其他有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)的相關(guān)資料，積累在自己的小本本上。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
交流自己搜集的特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)的相關(guān)資料。
二、識(shí)字教學(xué)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦識(shí)字，逐步掌握識(shí)字方法。
如找形近字方法：“約——均——?jiǎng)颉薄吧w——盤”“爪——瓜”“季——李”“翻——播”“帶——草”
三、在田字格中書寫生字
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
★知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。
2、能正確流利地朗讀課文，并復(fù)述課文。
★過(guò)程與方法：
1、讓學(xué)生自己產(chǎn)生疑問(wèn)沒(méi)，解決疑問(wèn)，理解課文。
2、在尊重學(xué)生的個(gè)性，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作探究，解決困難。
★情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
鳥(niǎo)的種類很多，而且它們各有各的特點(diǎn)，你知道哪種鳥(niǎo)，能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)介紹給大家）今天，老師也向大家介紹一種鳥(niǎo)“會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)”，想認(rèn)識(shí)這種鳥(niǎo)嗎？那就趕快來(lái)讀讀課文吧。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字，把句子讀通順。
2、指名讀課文，相互糾正字音。
3、出示本課的生字詞，指名讀，開(kāi)火車讀。
4、提出不懂的詞語(yǔ)，利用各種形式班內(nèi)交流解決。
三、理解課文
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什么？
2、把你的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
3、班內(nèi)交流匯報(bào)。
4、你們還有什么疑問(wèn)嗎？（師生互幫互助解決困難）
5、這些會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)的壽命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又會(huì)跟來(lái)種樹(shù)，這些鳥(niǎo)為大自然作出了如此大的貢獻(xiàn)，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎
四、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)個(gè)別重點(diǎn)、難點(diǎn)生字。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的11個(gè)生字。
2．正確、流利地朗誦課文。
3．感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，引趣揭題。
同學(xué)們，仔細(xì)回憶一下，在我們多姿多彩的生活中，你都見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些鳥(niǎo)類朋友呢？
鳥(niǎo)類是人類好的朋友，今天我們就來(lái)一起了解一種有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)——會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)。
揭示課題。
二、初讀課文。
用自己喜歡的方法讀課文，解決生字。
三、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀課文，你喜歡植樹(shù)鳥(niǎo)嗎？為什么？
把你的想法先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
班內(nèi)交流匯報(bào)。
抓住第5和第7自然段描寫植樹(shù)鳥(niǎo)支書是的一系列動(dòng)詞，體會(huì)植樹(shù)鳥(niǎo)的可愛(ài)。
第二課時(shí)
一、整體回顧。
上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了一種會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)，他們植樹(shù)時(shí)那認(rèn)真的態(tài)度和執(zhí)著的精神感動(dòng)了小卡西，也感動(dòng)了同學(xué)們，帶著這種感動(dòng)讓我們?cè)僮x課文。
二、升華情感。
結(jié)合自己的體會(huì)，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)說(shuō)幾句話吧！
三、資料交流。
課下同學(xué)們搜集了許多有關(guān)鳥(niǎo)類的資料，現(xiàn)在讓我們分享一下自己的收獲吧！
資料交流，教師補(bǔ)充。
四、寫作提高
寫愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的宣傳語(yǔ)。
篇三
一、教材說(shuō)明和教學(xué)建議：
這篇課文以文中人物小卡西的情感變化為線索，為我們描述了一種不同尋常的鳥(niǎo)，它們以其特殊的植樹(shù)本領(lǐng)，高超的植樹(shù)水平，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹矘?shù)態(tài)度以及執(zhí)著的植樹(shù)情感征服了小卡西，更征服了大自然。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．正確地認(rèn)讀八個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十一個(gè)字；
2．正確、流利、有感情的朗讀課文。
3．讓學(xué)生了解自然界有一種會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)，通過(guò)植樹(shù)鳥(niǎo)的舉動(dòng)，感受動(dòng)物的可愛(ài)，體會(huì)保護(hù)自然界生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
三、課前準(zhǔn)備：
搜集會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)的相關(guān)資料
搜集一些其他有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)的相關(guān)資料：送奶鳥(niǎo)、滅火鳥(niǎo)、吃鐵鳥(niǎo)。
四、課時(shí)建議：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
鳥(niǎo)的種類很多，而且它們各有各的特點(diǎn)，你知道哪種鳥(niǎo)，能給大家介紹一下嗎？
今天，老師也向大家介紹一種鳥(niǎo)“會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)”，想認(rèn)識(shí)這種鳥(niǎo)嗎？那就趕快來(lái)讀讀課文吧。
二、初步感知
（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜歡的方式來(lái)解決。
（2）小組內(nèi)讀課文。
（3）指名分節(jié)讀課文，糾正不正確的讀音，讀得不流利的語(yǔ)句反復(fù)練習(xí)。
讀了課文,你對(duì)植樹(shù)鳥(niǎo)有什么看法?你喜歡它嗎?學(xué)生自由發(fā)言
三、再讀感悟
（1）學(xué)生再次自由讀文
你喜歡會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)嗎？為什么呢？
在文中畫出來(lái)讀一讀，和小組同學(xué)交流交流。
（2）小組交流
（3）集體交流
學(xué)生的興趣點(diǎn)可能在以下幾方面：
（引導(dǎo)孩子著重體會(huì)第5、7自然段）
動(dòng)詞：啄、刨、挖、飛、銜、放、蓋，體會(huì)植樹(shù)鳥(niǎo)使用渾身解數(shù)一絲不茍的植樹(shù)的過(guò)程。
體會(huì)植樹(shù)鳥(niǎo)丑陋的外形是他們不可或缺的植樹(shù)工具，從而啟發(fā)他們領(lǐng)悟“一切事物并非美麗就可愛(ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗”
第9自然段爸爸的話：使學(xué)生感受到植樹(shù)鳥(niǎo)執(zhí)著的精神和他們雖短暫卻充實(shí)的生命意義。
指導(dǎo)朗讀。
四、擴(kuò)展延伸，升華情感：
你想對(duì)會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？
五、課外實(shí)踐：
實(shí)踐活動(dòng)：（兩個(gè)活動(dòng)任選其一即可）
1．調(diào)查本地鳥(niǎo)類或野生動(dòng)物有哪些特征，對(duì)環(huán)境保護(hù)有哪些好處。
2．搜集一些其他有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)的相關(guān)資料，積累在自己的小本本上。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
交流自己搜集的特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)的相關(guān)資料。
二、識(shí)字教學(xué)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦識(shí)字，逐步掌握識(shí)字方法。
如找形近字方法：“約——均——?jiǎng)颉薄吧w——盤”“爪——瓜”“季——李”“翻——播”“帶——草”
三、在田字格中書寫生字