制定工作計劃的過程是個思考的過程,制定好工作計劃以后,在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了,“胸有成竹”了。制定的過程中,已經(jīng)將工作思路理清了,下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是為您整理的《2022高二生物教師個人工作計劃》,僅供大家查閱。
1.2022高二生物教師個人工作計劃
一、指導思想:
堅持當?shù)慕逃结槪瑘猿纸逃?面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來",全面推行素質(zhì)教育,努力把學生培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的新型人才。
生物學主要培養(yǎng)學生對生命現(xiàn)象的解釋,應用生物學知識指導實踐以及推行社會的發(fā)展,它與我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)關系密切相關。培養(yǎng)學生在掌握基本事實、概念、原理和模型的基礎上,培養(yǎng)學生自學能力,探究能力,解決問題能力以及符合實際的想象力,同時滲透著培養(yǎng)學生唯物主義觀點,生物進化的觀點,形成科學的世界觀,自覺地維持大自然的生態(tài)環(huán)境,減少污染的情感態(tài)度
二、教學目標:
知識目標:
(1)加強對基礎知識、基本理論的掌握;
(2)建立知識框架體系,能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目。
(3)運用生物學知識解釋并回答有關題目。
能力目標:培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、能力、綜合能力
情感目標:樹立辨證唯物主義觀點,養(yǎng)成科學探究和科學思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然,增強感情。
三、本學期主要任務:
1、遺傳和變異的基礎知識和基本原理;
2、堿基互補配對原則的計算,DNA的復制和表達的計算以及基因的遺傳規(guī)律的計算;
3、生物的進化;
4、種群的特征;
5、生態(tài)系統(tǒng)。
四、教材分析:
本學期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多,重點和難點都比較多,計算較多,必需注重生物學語言的表達,注重概念的理解和比較分析,審題的準確性要求比較高。
五、學生分析:
(1)重點班:學生理解能力相對比較強,掌握知識比較扎實,但不足之處是:學生在規(guī)定的時間內(nèi)不能及時完成作業(yè),做題比較粗心,有時分析題意不太準確、全面。
(2)特長班、普通班:學生理解能力比較差,學習積極性不強,知識點掌握不夠靈活,需要通過練習強化理解。做題的速度比較慢,對練習題的數(shù)目需要比較少。
六、重點:
1、證明遺傳物質(zhì)的實驗;
2、DNA的復制和表達;
3、遺傳的三大定律;
4、生物的變異;
5、種群和生物群落;
6、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構;
7、生態(tài)系統(tǒng)的功能。.
七、難點:
1、同位素標記法的應用;
2、有關DNA的復制和表達的計算;
3、遺傳定律的判斷和計算;
4、生物群落。
八、教學方法:
1、對于易混淆的概念采用列表比較法;
2、加強對生物學語言的準確表達;
3、對于計算主要注重審題以及多訓練的方法。
4、認真鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題;
5、抓住基礎,鞏固落實;
6、認真批改作業(yè),及時發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正鞏固;
7、貫徹課堂新理念、新模式,提高課堂教學效率;
8、與希望生和特長生進行談話,增強其信心,及時發(fā)現(xiàn)在學習中遇到的問題,并予以開導;
9、加強輔導,進行落實到位;
10、對于在學習中普遍存在的問題要反復強調(diào),減少在試卷中的失分:
(1)加強對審題的要求,找出題目中的信息;
(2)弄清楚題目的要求;
(3)注意概念的區(qū)別;
(4)有意識地訓練答題時要"準"和"全";
(5)培養(yǎng)運用生物學術語表達;
(6)注意方法的指導和運用;
(7)注意實驗的觀察、操作和分析;
(8)注意相關知識的聯(lián)系與綜合分析。
九、努力方向:
1、加強對于教學理論的學習,與教學實際相聯(lián)系;
2、加強對心理學地研究,及時研究學生學習動態(tài)。
2.2022高二生物教師個人工作計劃
首先,我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學,提起學生上課的興趣,引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
其次,為增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在??萍妓囆g文化節(jié)上,我要求每個同學制作DNA模型,通過模型制作,使學生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育工作計劃,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
第三、虛心請教其他老師,在本學期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,使我的公開課開展順利。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生,我還多次批改,重復批改,然后面對面輔導,力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
第五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養(yǎng)學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。
第六、及時對學困生進行課后輔差,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
3.2022高二生物教師個人工作計劃
一、現(xiàn)狀分析:
高二學生在上學年已學習了必修一和必修二生物,對生物的一些基礎知識有所了解,對基本的實驗工具和實驗操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復雜多,很多知識很抽象,學起來會感到枯燥無味,所以要加強知識的趣味性教學,激發(fā)學生的興趣,提高學生學習的積極性,充分發(fā)揮學生的主體作用,把學生改變成“要我學”變成“我要學”。
二、工作目標:
通過一學期努力,讓學生懂得學習生物知識的重要性,改進教學方法,從“教師問、學生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒邮降膯栴}解決”,從問題出發(fā)帶動知識、技能和方法的學習。
三、具體措施:
1.按時制定、完成各類計劃
開學初要制定好備課組的教學計劃、進度安排表、學困生輔導計劃等,安排好備課組老師說課順序,安排好期中、期末的復習命題工作。
2.強化課堂教學,提高課堂效率
課堂是教學的主陣地,抓住課堂就是抓住教學的核心。我們要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,設計教法,鉆研教材,強化學生的自主、合作、探究學習。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標本等教學輔助工具,加強直觀性,提高課堂教學效率。
3.實效開展教研活動
針對每周微型課說課后,我們?nèi)M其他老師要提出修改建議,形成集體智慧,努力使教學設計更完美。
4.堅持校內(nèi)、校外聽課
平常組織全組老師積極參與校內(nèi)、校外聽課,提高教學水平。
四、教學計劃:
1.學生情況分析
高二學生在上學年已學習了一學年高中生物,了解了細胞是生命活動的基本單位,知道了植物細胞和結(jié)構和功能以及人和動物細胞的結(jié)構和功能。掌握了生物體的組成中的細胞分 裂和分化、多細胞生物體的組成。學習了綠色植物的光合作用和呼吸作用,了解光合作用的探索過程,懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實質(zhì)等基礎知識。學生通過學習遺傳和變異的知識,掌握了減數(shù)分 裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識,理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結(jié)構、復制和基因控制蛋白質(zhì)的合成,了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識,并懂得了現(xiàn)代生物進化理論的知識。學生通過必修一、必修二生物實驗對一些基本的實驗工具和實驗操作都能領會,對一些基本的實驗技能有所掌握。
2.教學目標
通過必修三教材學習,要求學生掌握生物個體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關系。掌握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)節(jié)、水和無機鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫對人體穩(wěn)態(tài)的重要性,理解人體生命活動調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié),了解動物生命活動的調(diào)節(jié)和植物生命活動的調(diào)節(jié)。
掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長規(guī)律、生物群落的構成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。
3.基本措施
1)熟練地掌握教材上關于生物個體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎知識,并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)造人與自然的和諧發(fā)展。
2)通過多媒體、模型、掛圖和標本等教學直觀用具提高學生課堂學習效果。
3)用課本的基礎知識、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實際中的生物學現(xiàn)象。
4)將學過的知識指導日常生活中的實踐,做到學以致用。
5)通過電視、圖書、走訪等途徑擴大獲取知識的范圍,提高掌握知識的效果。
4.2022高二生物教師個人工作計劃
一、指導思想
全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結(jié)合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結(jié)合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
5.2022高二生物教師個人工作計劃
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結(jié)合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標
1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。
2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學
4、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學能力5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動,結(jié)合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結(jié),努力提高自己的教學水平。
三、具體措施
(一)常規(guī)教學方面
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結(jié)構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠?qū)W進去,激發(fā)興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀W。
5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性。
7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。
(二)教研教改方面
(1)深入挖掘教材,在提高教學質(zhì)量的同時,注重提高業(yè)務素質(zhì)。
(2)每月堅持寫教后記,認真進行教學反思,并針對教學活動中出現(xiàn)的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。
(3)在探索信息技術與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,做到熟練應用,以優(yōu)化課堂結(jié)構。
(4)教改方面,本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,減輕學生的負擔。