一、學(xué)習(xí)書(shū)法注意事項(xiàng)：
1.每天獨(dú)自練習(xí)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，好每天上、下午各，每次半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)之內(nèi)為宜身體不舒服或過(guò)度疲勞就應(yīng)及時(shí)休息，不要勉強(qiáng)書(shū)寫(xiě)。
2.多寫(xiě)大字，少寫(xiě)小字。寫(xiě)大字人的手腕活動(dòng)幅度要比小字大得多，更能起到鍛煉的作用，而且寫(xiě)小字對(duì)書(shū)法技能的要求比較高，不容易寫(xiě)好，大一點(diǎn)的字則相對(duì)好寫(xiě)。
3.學(xué)習(xí)書(shū)法的形式應(yīng)該多樣化，聽(tīng)課、示范、與有共同興趣的朋友互相討論、共同切磋，在集體中充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并可使人開(kāi)朗合群。一個(gè)人悶頭寫(xiě)，時(shí)間長(zhǎng)了容易失去興趣。
4.保持平和的心態(tài)。書(shū)法練習(xí)時(shí)應(yīng)以養(yǎng)身為主，學(xué)藝為輔，不要操之過(guò)急，不應(yīng)在短期內(nèi)設(shè)立一定要達(dá)到的具體目標(biāo)。要從實(shí)際出發(fā)，善于從學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到精神的滿(mǎn)足。
二、學(xué)習(xí)書(shū)法的好處：
1，中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門(mén)必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2，少兒在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視
3，書(shū)法有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。
4，學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來(lái)說(shuō)，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
1.每天獨(dú)自練習(xí)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，好每天上、下午各，每次半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)之內(nèi)為宜身體不舒服或過(guò)度疲勞就應(yīng)及時(shí)休息，不要勉強(qiáng)書(shū)寫(xiě)。
2.多寫(xiě)大字，少寫(xiě)小字。寫(xiě)大字人的手腕活動(dòng)幅度要比小字大得多，更能起到鍛煉的作用，而且寫(xiě)小字對(duì)書(shū)法技能的要求比較高，不容易寫(xiě)好，大一點(diǎn)的字則相對(duì)好寫(xiě)。
3.學(xué)習(xí)書(shū)法的形式應(yīng)該多樣化，聽(tīng)課、示范、與有共同興趣的朋友互相討論、共同切磋，在集體中充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并可使人開(kāi)朗合群。一個(gè)人悶頭寫(xiě)，時(shí)間長(zhǎng)了容易失去興趣。
4.保持平和的心態(tài)。書(shū)法練習(xí)時(shí)應(yīng)以養(yǎng)身為主，學(xué)藝為輔，不要操之過(guò)急，不應(yīng)在短期內(nèi)設(shè)立一定要達(dá)到的具體目標(biāo)。要從實(shí)際出發(fā)，善于從學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到精神的滿(mǎn)足。
二、學(xué)習(xí)書(shū)法的好處：
1，中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門(mén)必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2，少兒在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視
3，書(shū)法有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。
4，學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來(lái)說(shuō)，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。