每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
我的補(bǔ)課老師篇一
我的補(bǔ)習(xí)老師很嚴(yán)厲，但是她卻很關(guān)心我們。
一次，我在家玩電腦，突然，聽(tīng)到有人在喊：“陳雨欣，快來(lái)幫我去補(bǔ)習(xí)班！”我一聽(tīng)就來(lái)了勁兒，跑去幫助陳雨欣。
陳老師一來(lái)，她就開(kāi)始給我們講題，還給我們分析。我聽(tīng)了一會(huì)兒，就覺(jué)得沒(méi)有那么煩了，心中暗暗地想：“陳老師真好！”
陳老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們呢！
有一次，我的手指頭流了血，老師看我的手指頭流了好多血，就把我叫到辦公室，拿來(lái)一張手帕，一瓶止血貼，幫我止血。
還有一次，老師生病了，老師就在家休息，她的家人來(lái)看她，都說(shuō)她沒(méi)事。老師就讓醫(yī)生給她做手術(shù)。做完手術(shù)后，老師的家人來(lái)看她，看她的手指頭流了很多血，老師就把家人叫到辦公室，幫她做手術(shù)，她家的人都夸老師是個(gè)好老師，老師也很開(kāi)心地笑了。
這就是我的補(bǔ)習(xí)老師——陳老師，一個(gè)關(guān)心我們的好老師。
我的補(bǔ)課老師篇二
在我的人生中，會(huì)有無(wú)數(shù)位老師伴你度過(guò)，但最引人注目的就是我的啟蒙老師——。
，一個(gè)十分平凡的名字。但我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直很好。每次考試后老師都會(huì)給我們一個(gè)好的榜樣，但也是十分嚴(yán)厲的。
是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的數(shù)學(xué)老師。
個(gè)子不高，一雙水汪汪的眼睛，炯炯有神。
講起課來(lái)十分有趣。每當(dāng)上課時(shí)，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)講，而且還在做小動(dòng)作。走到哪個(gè)同學(xué)的座位，那里就會(huì)傳出一陣陣笑聲。
有一次，我正在認(rèn)真聽(tīng)講，突然，一道題目難住了我。我左思右想，怎么也想不出來(lái)。我心想：不如把它解開(kāi)，可以把它解開(kāi)呀。我就把頭轉(zhuǎn)到一邊，想了一會(huì)兒，就在那兒冥思苦想了起來(lái)?？墒且幌?，這道題目怎么也沒(méi)思路呀……我就在那里思考起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)，只聽(tīng)喊道：“吳文杰，吳文杰……”我就知道這道題的答案是錯(cuò)的，就趕緊去問(wèn)其他幾個(gè)同學(xué)，他們也都不知道答案。
我就跑到了辦公室，把這題目的答案說(shuō)給聽(tīng)，聽(tīng)后就說(shuō)：“這道題是對(duì)的?！甭?tīng)了的話，我就把答案拿給老師看，聽(tīng)后又說(shuō)：“這道題是對(duì)的?！甭?tīng)了老師說(shuō)得話，我就把答案拿給老師看。老師就夸我是個(gè)好孩子。
通過(guò)這次的補(bǔ)習(xí)課使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
我的補(bǔ)課老師篇三
我的新老師姓徐，他是個(gè)帥氣的大男生，他身高大約有1米7。他是大學(xué)生，利用暑假的時(shí)間，教我們寫(xiě)作業(yè)，自己又能賺錢。他對(duì)我們都很好，給我們買了象棋，兩根跳繩，和乒乓球，還給我們做了一個(gè)球桌。
他還教我們寫(xiě)毛筆字，他說(shuō)我們要是表現(xiàn)好，他會(huì)用他的筆記本電腦放美國(guó)電影給我們看。我們老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，我們把作業(yè)完成后都要教給老師改。比如，今天我和*浩，徐熙慶，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，就跑去打乒乓球了。老師檢查完我們的作業(yè)，說(shuō)我們的字寫(xiě)很不好，老師就寫(xiě)了《行行重行行》這首詩(shī)讓我們練習(xí)鋼筆字。
下課了，老師陪我們幾個(gè)男生打籃球，我們老師的技術(shù)可真厲害，老師邊跑邊拍，弄的我們眼花繚亂，我們都不知道怎么搶老師的球，球就像老師的跟屁蟲(chóng)，怎么也弄不掉。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我的暑假生活將要結(jié)束了。暑假是我們小朋友休息，學(xué)習(xí)的好時(shí)光，我看到好多同學(xué)都報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班，我也想通過(guò)暑假生活，掌握一些技能，來(lái)豐富我的快樂(lè)暑假生活。
以前我曾經(jīng)練過(guò)乒乓球，可是，我個(gè)子長(zhǎng)的太快了，自己覺(jué)得適合打籃球，于是，媽媽給我報(bào)了籃球班。上課的第一天，我第一次投球沒(méi)投進(jìn)，一些老學(xué)員在一旁嘲笑我，我想告訴他們“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！蔽乙欢炭嘤?xùn)練，會(huì)趕上他們的！隨后幾天，我加強(qiáng)練習(xí)，投球越來(lái)越準(zhǔn)。“功夫不負(fù)有心人?！蹦切├详?duì)員對(duì)我另眼相看，教練夸我進(jìn)步特別快。
我到現(xiàn)在還不會(huì)游泳，早就想報(bào)個(gè)游泳班，媽媽答應(yīng)了，給我買來(lái)了新的游泳衣、游泳鏡和劃水板。我興奮地“一蹦三尺高?！泵刻煸缟希因T著自行車奔向游泳館，在教練的指導(dǎo)下，我很快掌握了游泳的技巧，現(xiàn)在游的非常自如。
豐富多*的暑假生活，讓我既學(xué)到了許多知識(shí)，又鍛煉了身體，快樂(lè)的暑假生活讓我難忘，覺(jué)得很有意義！
我的補(bǔ)課老師篇四
微胖的身子，短短的頭發(fā)，小小的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。這就是我的作文補(bǔ)習(xí)班老師－－孫老師。
孫老師十分的溫柔，是我們的好朋友。
期中考試前夕，我來(lái)到這里上課，老師說(shuō)今天要抽考。我自信滿滿，以為自己已經(jīng)復(fù)習(xí)得很好了，飛速地寫(xiě)完了，檢查也沒(méi)檢查，就直接交了。
分?jǐn)?shù)出來(lái)了，雖然老師說(shuō)有難度，但我也太差了，只考了八十幾分。哎，我垂頭喪氣，難為情地低下了頭。老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“下課后留下來(lái)！”
“好?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：完蛋了啊，慘了，慘了，媽媽救命！我的媽呀！
下課了，我一點(diǎn)點(diǎn)往老師辦公室移，這速度估計(jì)蝸牛都比我快。到門口，我輕輕地敲門，小聲的說(shuō)：“報(bào)告?！?BR> “進(jìn)來(lái)?！蔽衣?tīng)見(jiàn)了老師的聲音，便走了進(jìn)去。
我低著頭，站在老師面前，不敢正視老師的眼睛。老師并沒(méi)有像想象中罵我，我疑惑地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正微笑的望著我，眼里滿是鼓勵(lì)和期待，對(duì)我說(shuō)：“下次可不能再粗心大意了，我來(lái)給你講講這幾道題。”
“好。”我松了一口氣。接著在老師的幫助下一一找到了錯(cuò)誤的原因，并告誡自己要以此為戒，吸取教訓(xùn)。
這就是我溫柔的作文老師－－孫老師，她更是我的朋友！
我的補(bǔ)課老師篇一
我的補(bǔ)習(xí)老師很嚴(yán)厲，但是她卻很關(guān)心我們。
一次，我在家玩電腦，突然，聽(tīng)到有人在喊：“陳雨欣，快來(lái)幫我去補(bǔ)習(xí)班！”我一聽(tīng)就來(lái)了勁兒，跑去幫助陳雨欣。
陳老師一來(lái)，她就開(kāi)始給我們講題，還給我們分析。我聽(tīng)了一會(huì)兒，就覺(jué)得沒(méi)有那么煩了，心中暗暗地想：“陳老師真好！”
陳老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們呢！
有一次，我的手指頭流了血，老師看我的手指頭流了好多血，就把我叫到辦公室，拿來(lái)一張手帕，一瓶止血貼，幫我止血。
還有一次，老師生病了，老師就在家休息，她的家人來(lái)看她，都說(shuō)她沒(méi)事。老師就讓醫(yī)生給她做手術(shù)。做完手術(shù)后，老師的家人來(lái)看她，看她的手指頭流了很多血，老師就把家人叫到辦公室，幫她做手術(shù)，她家的人都夸老師是個(gè)好老師，老師也很開(kāi)心地笑了。
這就是我的補(bǔ)習(xí)老師——陳老師，一個(gè)關(guān)心我們的好老師。
我的補(bǔ)課老師篇二
在我的人生中，會(huì)有無(wú)數(shù)位老師伴你度過(guò)，但最引人注目的就是我的啟蒙老師——。
，一個(gè)十分平凡的名字。但我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直很好。每次考試后老師都會(huì)給我們一個(gè)好的榜樣，但也是十分嚴(yán)厲的。
是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的數(shù)學(xué)老師。
個(gè)子不高，一雙水汪汪的眼睛，炯炯有神。
講起課來(lái)十分有趣。每當(dāng)上課時(shí)，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)講，而且還在做小動(dòng)作。走到哪個(gè)同學(xué)的座位，那里就會(huì)傳出一陣陣笑聲。
有一次，我正在認(rèn)真聽(tīng)講，突然，一道題目難住了我。我左思右想，怎么也想不出來(lái)。我心想：不如把它解開(kāi)，可以把它解開(kāi)呀。我就把頭轉(zhuǎn)到一邊，想了一會(huì)兒，就在那兒冥思苦想了起來(lái)?？墒且幌?，這道題目怎么也沒(méi)思路呀……我就在那里思考起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)，只聽(tīng)喊道：“吳文杰，吳文杰……”我就知道這道題的答案是錯(cuò)的，就趕緊去問(wèn)其他幾個(gè)同學(xué)，他們也都不知道答案。
我就跑到了辦公室，把這題目的答案說(shuō)給聽(tīng)，聽(tīng)后就說(shuō)：“這道題是對(duì)的?！甭?tīng)了的話，我就把答案拿給老師看，聽(tīng)后又說(shuō)：“這道題是對(duì)的?！甭?tīng)了老師說(shuō)得話，我就把答案拿給老師看。老師就夸我是個(gè)好孩子。
通過(guò)這次的補(bǔ)習(xí)課使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
我的補(bǔ)課老師篇三
我的新老師姓徐，他是個(gè)帥氣的大男生，他身高大約有1米7。他是大學(xué)生，利用暑假的時(shí)間，教我們寫(xiě)作業(yè)，自己又能賺錢。他對(duì)我們都很好，給我們買了象棋，兩根跳繩，和乒乓球，還給我們做了一個(gè)球桌。
他還教我們寫(xiě)毛筆字，他說(shuō)我們要是表現(xiàn)好，他會(huì)用他的筆記本電腦放美國(guó)電影給我們看。我們老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，我們把作業(yè)完成后都要教給老師改。比如，今天我和*浩，徐熙慶，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，就跑去打乒乓球了。老師檢查完我們的作業(yè)，說(shuō)我們的字寫(xiě)很不好，老師就寫(xiě)了《行行重行行》這首詩(shī)讓我們練習(xí)鋼筆字。
下課了，老師陪我們幾個(gè)男生打籃球，我們老師的技術(shù)可真厲害，老師邊跑邊拍，弄的我們眼花繚亂，我們都不知道怎么搶老師的球，球就像老師的跟屁蟲(chóng)，怎么也弄不掉。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我的暑假生活將要結(jié)束了。暑假是我們小朋友休息，學(xué)習(xí)的好時(shí)光，我看到好多同學(xué)都報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班，我也想通過(guò)暑假生活，掌握一些技能，來(lái)豐富我的快樂(lè)暑假生活。
以前我曾經(jīng)練過(guò)乒乓球，可是，我個(gè)子長(zhǎng)的太快了，自己覺(jué)得適合打籃球，于是，媽媽給我報(bào)了籃球班。上課的第一天，我第一次投球沒(méi)投進(jìn)，一些老學(xué)員在一旁嘲笑我，我想告訴他們“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！蔽乙欢炭嘤?xùn)練，會(huì)趕上他們的！隨后幾天，我加強(qiáng)練習(xí)，投球越來(lái)越準(zhǔn)。“功夫不負(fù)有心人?！蹦切├详?duì)員對(duì)我另眼相看，教練夸我進(jìn)步特別快。
我到現(xiàn)在還不會(huì)游泳，早就想報(bào)個(gè)游泳班，媽媽答應(yīng)了，給我買來(lái)了新的游泳衣、游泳鏡和劃水板。我興奮地“一蹦三尺高?！泵刻煸缟希因T著自行車奔向游泳館，在教練的指導(dǎo)下，我很快掌握了游泳的技巧，現(xiàn)在游的非常自如。
豐富多*的暑假生活，讓我既學(xué)到了許多知識(shí)，又鍛煉了身體，快樂(lè)的暑假生活讓我難忘，覺(jué)得很有意義！
我的補(bǔ)課老師篇四
微胖的身子，短短的頭發(fā)，小小的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。這就是我的作文補(bǔ)習(xí)班老師－－孫老師。
孫老師十分的溫柔，是我們的好朋友。
期中考試前夕，我來(lái)到這里上課，老師說(shuō)今天要抽考。我自信滿滿，以為自己已經(jīng)復(fù)習(xí)得很好了，飛速地寫(xiě)完了，檢查也沒(méi)檢查，就直接交了。
分?jǐn)?shù)出來(lái)了，雖然老師說(shuō)有難度，但我也太差了，只考了八十幾分。哎，我垂頭喪氣，難為情地低下了頭。老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“下課后留下來(lái)！”
“好?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：完蛋了啊，慘了，慘了，媽媽救命！我的媽呀！
下課了，我一點(diǎn)點(diǎn)往老師辦公室移，這速度估計(jì)蝸牛都比我快。到門口，我輕輕地敲門，小聲的說(shuō)：“報(bào)告?！?BR> “進(jìn)來(lái)?！蔽衣?tīng)見(jiàn)了老師的聲音，便走了進(jìn)去。
我低著頭，站在老師面前，不敢正視老師的眼睛。老師并沒(méi)有像想象中罵我，我疑惑地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正微笑的望著我，眼里滿是鼓勵(lì)和期待，對(duì)我說(shuō)：“下次可不能再粗心大意了，我來(lái)給你講講這幾道題。”
“好。”我松了一口氣。接著在老師的幫助下一一找到了錯(cuò)誤的原因，并告誡自己要以此為戒，吸取教訓(xùn)。
這就是我溫柔的作文老師－－孫老師，她更是我的朋友！