對很多考生而言，托?？谡Ztask4都是比較難的題目，很多考生都很難在這個題目中取得高分，那么task4的答題要點到底包括哪些呢?在備考托?？谡Z的過程中華，我們又應該從哪些方面入手解決呢?現(xiàn)在就跟著前程百利小編一起來學習吧!希望可以幫助考生在考試中取得高分!
一.閱讀
在考生進行托?？谡Ztask4的考試的時候，首先就需要讀一段75-100個單詞的文章。對于很多考生而言在這個題目中遇到的難點主要是閱讀文章中的內容比較多，很多考生在閱讀的時候不知道該重點記下的答題要點是哪些。前程百利小編認為，考生在閱讀中最主要的需要找出的就是學術話題的definition。在official guide中是這樣描述task4中的閱讀部分的意義的，reading passage broadly defines a term, process, or idea from an academic subject。所以考生在閱讀的過程中應該重點關注一些表示定義的信號詞比如….is known as…./….is called…/….is often referred to as….。比如在TPO 1task4中，教授要講授的主要內容groupthink 就是通過is known as引出的，即One process by which groups may make bad or irrational decisions is known as groupthink。所以考生在閱讀的過程中就應該重點關注這些信息。
二.聽力
聽力也是task4中的一個攔路虎，很多考生在這個題目中取得的分數(shù)比較低的原因是根本聽不懂聽力中的例子是怎樣展開的，所以如果考生想要攻克托?？谡Ztask4中的聽力，就應該掌握在這部分聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的3E結構，即experience, experiment和example。Experience類的材料中，教授經(jīng)常會用親身經(jīng)歷或者家人朋友的經(jīng)歷來說明學術概念，考生只需要通過掌握在聽力中的時間線索就可以輕松的掌握答題要點。其次是Experiment類聽力材料，一旦出現(xiàn)這種類型的考題，考生需要帶著實驗目的，實驗的對象和工具，實驗的過程和結論如何這四點去聽聽力材料。最后，在考生聽到example的時候，考生應該把聽的重點放在教授是怎樣用例子來證明自己的觀點的。比如在TPO7task4的聽力中，考生重點關注的就是教授為了證明自己的觀點behavior modification所舉的兩個例子即)：
Example part one：Improper behavior: walking around the classroom; interrupting the teacher. Reaction from teacher: gets mad; punish them by not allowing them to play outside. Result: discourages further repetition of the behavior.
Example part two.
Proper behavior: sitting quietly in class, raising hand before talking. Reaction from teacher: tells the kids she’s proud of them; puts happy face stickers on their homework. Result: kids will repeat the desirable behavior to receive more compliments from the teacher.
一.閱讀
在考生進行托?？谡Ztask4的考試的時候，首先就需要讀一段75-100個單詞的文章。對于很多考生而言在這個題目中遇到的難點主要是閱讀文章中的內容比較多，很多考生在閱讀的時候不知道該重點記下的答題要點是哪些。前程百利小編認為，考生在閱讀中最主要的需要找出的就是學術話題的definition。在official guide中是這樣描述task4中的閱讀部分的意義的，reading passage broadly defines a term, process, or idea from an academic subject。所以考生在閱讀的過程中應該重點關注一些表示定義的信號詞比如….is known as…./….is called…/….is often referred to as….。比如在TPO 1task4中，教授要講授的主要內容groupthink 就是通過is known as引出的，即One process by which groups may make bad or irrational decisions is known as groupthink。所以考生在閱讀的過程中就應該重點關注這些信息。
二.聽力
聽力也是task4中的一個攔路虎，很多考生在這個題目中取得的分數(shù)比較低的原因是根本聽不懂聽力中的例子是怎樣展開的，所以如果考生想要攻克托?？谡Ztask4中的聽力，就應該掌握在這部分聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的3E結構，即experience, experiment和example。Experience類的材料中，教授經(jīng)常會用親身經(jīng)歷或者家人朋友的經(jīng)歷來說明學術概念，考生只需要通過掌握在聽力中的時間線索就可以輕松的掌握答題要點。其次是Experiment類聽力材料，一旦出現(xiàn)這種類型的考題，考生需要帶著實驗目的，實驗的對象和工具，實驗的過程和結論如何這四點去聽聽力材料。最后，在考生聽到example的時候，考生應該把聽的重點放在教授是怎樣用例子來證明自己的觀點的。比如在TPO7task4的聽力中，考生重點關注的就是教授為了證明自己的觀點behavior modification所舉的兩個例子即)：
Example part one：Improper behavior: walking around the classroom; interrupting the teacher. Reaction from teacher: gets mad; punish them by not allowing them to play outside. Result: discourages further repetition of the behavior.
Example part two.
Proper behavior: sitting quietly in class, raising hand before talking. Reaction from teacher: tells the kids she’s proud of them; puts happy face stickers on their homework. Result: kids will repeat the desirable behavior to receive more compliments from the teacher.