教學(xué)目標(biāo)
1.了解人類探索月球的歷史，知道登月前宇航員要做哪些方面的準(zhǔn)備工作。
2.能夠通過查閱書刊和其他的信息源搜集關(guān)于人類探測月球活動的資料，能夠通過討論和其他人交流宇航員登月前的準(zhǔn)備工作。
3.關(guān)注日常生活中與探索月球有關(guān)的科學(xué)技術(shù)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
介紹阿波羅登月計劃的資料（影像資料佳），學(xué)生分組搜集關(guān)于人類探索月球情況的資料。
教學(xué)過程
1.提出研究問題
（1）介紹關(guān)于嫦娥奔月的神話故事。
（2）提問：登月曾經(jīng)是人類的夢想，現(xiàn)在人類已經(jīng)實現(xiàn)了這個夢想。那么，人類是怎么樣把登月的夢想變成現(xiàn)實的？
2.了解人類探索月球的歷史
（1）談話：說一說你知道的人類探測月球的活動
（2）學(xué)生交流知道的人類探測月球的活動的情況。
（3）播放影像資料（或者閱讀教材上的資料），介紹人類登月的情況。
3.探究登月前宇航員的準(zhǔn)備工
（1）提問：
①人類為什么要到月球上去？
②人類登月可以采用哪些方式？不同方式有什么優(yōu)點
③人類在月球上怎樣生存和開展活動？
④人類以前的登月情況有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？
（2）學(xué)生按照研究的問題分成不同的小組，從教師提供的資料中搜集相關(guān)的信息，然后根據(jù)搜集信息的結(jié)果回答上面的問題。
（3）小組討論：根據(jù)上面搜集的信息，在登月前宇航員需要做哪些準(zhǔn)備工作？
讓學(xué)生把討論的結(jié)果填寫在表格中：
登月前的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備的理由
…………
…………
（4）匯報討論結(jié)果，教師簡單板書。
（5）教師總結(jié)學(xué)生匯報的結(jié)果，請學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果評價自己的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解文學(xué)作品中描述的和月球有關(guān)的現(xiàn)象。
2.能夠通過研究對文學(xué)作品中關(guān)于月球的現(xiàn)象作出合理的解釋。
3.意識到科學(xué)無處不在。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前搜集兩首與月球有關(guān)的詩歌，并且提出要研究的問題。
第一課時
1.提出研究問題
（1）讓學(xué)生背誦李白的《靜夜思》并且解釋詩歌的意思。
（2）讓學(xué)生討論：詩中所說的月光是月球本身發(fā)出的光嗎？你怎么解釋這種現(xiàn)象。
（3）教師提出問題：還有哪些詩歌中描寫了和月球有關(guān)的現(xiàn)象？
2.形成研究假設(shè)
（1）讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料進行小組討論：還有哪些詩歌中描寫了和月球有關(guān)的現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？教師在小組內(nèi)來回巡視，聆聽學(xué)生的討論，并提出一些指導(dǎo)性的問題。
（2）讓學(xué)生匯報自己討論的結(jié)果，并且把結(jié)果記錄在下面的表格中 與月亮有關(guān)的詩提出的問題做出的假設(shè)性解釋
３.制定研究計劃
（１）讓學(xué)生對提出的問題進行分類，然后按照要研究的問題把學(xué)生分成不同的小組。教師引導(dǎo)不同研究小組的學(xué)生思考下面的問題：
①你們小組要研究的問題是什么？對于這個問題你們提出了哪些假設(shè)？
②要驗證你們提出的假設(shè)，可以采取哪些方法開展研究？采用哪種研究方法比較好？
③要研究這個問題，小組里的每個成員需要做什么工 ④怎樣把研究的結(jié)果在下節(jié)課展示給其他的同學(xué)？
（２）讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果利用下節(jié)課之前的時間開展研究活動。
1.了解人類探索月球的歷史，知道登月前宇航員要做哪些方面的準(zhǔn)備工作。
2.能夠通過查閱書刊和其他的信息源搜集關(guān)于人類探測月球活動的資料，能夠通過討論和其他人交流宇航員登月前的準(zhǔn)備工作。
3.關(guān)注日常生活中與探索月球有關(guān)的科學(xué)技術(shù)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
介紹阿波羅登月計劃的資料（影像資料佳），學(xué)生分組搜集關(guān)于人類探索月球情況的資料。
教學(xué)過程
1.提出研究問題
（1）介紹關(guān)于嫦娥奔月的神話故事。
（2）提問：登月曾經(jīng)是人類的夢想，現(xiàn)在人類已經(jīng)實現(xiàn)了這個夢想。那么，人類是怎么樣把登月的夢想變成現(xiàn)實的？
2.了解人類探索月球的歷史
（1）談話：說一說你知道的人類探測月球的活動
（2）學(xué)生交流知道的人類探測月球的活動的情況。
（3）播放影像資料（或者閱讀教材上的資料），介紹人類登月的情況。
3.探究登月前宇航員的準(zhǔn)備工
（1）提問：
①人類為什么要到月球上去？
②人類登月可以采用哪些方式？不同方式有什么優(yōu)點
③人類在月球上怎樣生存和開展活動？
④人類以前的登月情況有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？
（2）學(xué)生按照研究的問題分成不同的小組，從教師提供的資料中搜集相關(guān)的信息，然后根據(jù)搜集信息的結(jié)果回答上面的問題。
（3）小組討論：根據(jù)上面搜集的信息，在登月前宇航員需要做哪些準(zhǔn)備工作？
讓學(xué)生把討論的結(jié)果填寫在表格中：
登月前的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備的理由
…………
…………
（4）匯報討論結(jié)果，教師簡單板書。
（5）教師總結(jié)學(xué)生匯報的結(jié)果，請學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果評價自己的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解文學(xué)作品中描述的和月球有關(guān)的現(xiàn)象。
2.能夠通過研究對文學(xué)作品中關(guān)于月球的現(xiàn)象作出合理的解釋。
3.意識到科學(xué)無處不在。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前搜集兩首與月球有關(guān)的詩歌，并且提出要研究的問題。
第一課時
1.提出研究問題
（1）讓學(xué)生背誦李白的《靜夜思》并且解釋詩歌的意思。
（2）讓學(xué)生討論：詩中所說的月光是月球本身發(fā)出的光嗎？你怎么解釋這種現(xiàn)象。
（3）教師提出問題：還有哪些詩歌中描寫了和月球有關(guān)的現(xiàn)象？
2.形成研究假設(shè)
（1）讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料進行小組討論：還有哪些詩歌中描寫了和月球有關(guān)的現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？教師在小組內(nèi)來回巡視，聆聽學(xué)生的討論，并提出一些指導(dǎo)性的問題。
（2）讓學(xué)生匯報自己討論的結(jié)果，并且把結(jié)果記錄在下面的表格中 與月亮有關(guān)的詩提出的問題做出的假設(shè)性解釋
３.制定研究計劃
（１）讓學(xué)生對提出的問題進行分類，然后按照要研究的問題把學(xué)生分成不同的小組。教師引導(dǎo)不同研究小組的學(xué)生思考下面的問題：
①你們小組要研究的問題是什么？對于這個問題你們提出了哪些假設(shè)？
②要驗證你們提出的假設(shè)，可以采取哪些方法開展研究？采用哪種研究方法比較好？
③要研究這個問題，小組里的每個成員需要做什么工 ④怎樣把研究的結(jié)果在下節(jié)課展示給其他的同學(xué)？
（２）讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果利用下節(jié)課之前的時間開展研究活動。