學習目標
1、在具體情境中，回顧和整理小學階段的數(shù)，理順各種數(shù)之間的關系，構建數(shù)的認識的知識網(wǎng)絡。
2、在解決實際問題的過程中體會數(shù)的擴充過程，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
3、能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會表示較大的數(shù)。
4、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，能進行估算并能比較萬以上的大數(shù)。
重點難點 重點：建立知識網(wǎng)絡，掌握復習數(shù)學的方法，數(shù)學思想。
難點：逐步形成知識網(wǎng)絡。
主 要 導 學 過 程 教 學
環(huán) 節(jié) 時間分配 活動內(nèi)容 導學策略與方法 備注
一、
導入新課
師：數(shù)在數(shù)學界里有舉足輕重的地位，在小學階段，你們都學過哪些數(shù)？
師：能用自己的方式把他們表示出來嗎? 回顧舊知，為新知的構建打下基礎
二、
探究新知：
1、出示教材網(wǎng)格圖。
師：你能根據(jù)網(wǎng)格圖，說說你對數(shù)的理解嗎？
2、出示數(shù)軸
師：請在數(shù)軸上將學過的數(shù)找出來，說一說你的發(fā)現(xiàn)。
3、呈現(xiàn)課本情景
第一幅圖：
師：第一幅圖表示了什么？你發(fā)現(xiàn)了那些生活中的數(shù)？
第二幅圖：
師：在第二幅圖中是怎樣表示“沒有”的？
第三幅圖：
師：怎樣表示不能平均分的量？
第四幅圖：
師：如何表示零下二攝氏度？
4、整數(shù)的意義、讀寫方法。
5、自然數(shù)。
6、計數(shù)單位與數(shù)位。
7、數(shù)的整除。
師：你還記得五年級時學過的倍數(shù)與因數(shù)嗎？ 學生先獨立看網(wǎng)格圖，在與同桌交流。
小組合作，找出學過的數(shù)，交流發(fā)現(xiàn)。
理解正整數(shù)的產(chǎn)生背景
四人小組，合作探究，集體訂正。
三,當堂檢測
按照要求完成活動單問題檢測部分
15分 1、教材第43頁習題。
2、教材第44頁第2、3、4題。
3、小組合作出題，組與組之間交換所出習題，交流完成。
四.
小結(jié)與評價
師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
五.
布置作業(yè)
板書設 計
板書設計
數(shù)的認識（一）整數(shù)
1、 整數(shù)的意義、讀寫、改寫。
2、自然數(shù)：0、1、2、3…
3、計數(shù)單位
4、數(shù)位
5、數(shù)的整除
1、在具體情境中，回顧和整理小學階段的數(shù)，理順各種數(shù)之間的關系，構建數(shù)的認識的知識網(wǎng)絡。
2、在解決實際問題的過程中體會數(shù)的擴充過程，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
3、能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會表示較大的數(shù)。
4、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，能進行估算并能比較萬以上的大數(shù)。
重點難點 重點：建立知識網(wǎng)絡，掌握復習數(shù)學的方法，數(shù)學思想。
難點：逐步形成知識網(wǎng)絡。
主 要 導 學 過 程 教 學
環(huán) 節(jié) 時間分配 活動內(nèi)容 導學策略與方法 備注
一、
導入新課
師：數(shù)在數(shù)學界里有舉足輕重的地位，在小學階段，你們都學過哪些數(shù)？
師：能用自己的方式把他們表示出來嗎? 回顧舊知，為新知的構建打下基礎
二、
探究新知：
1、出示教材網(wǎng)格圖。
師：你能根據(jù)網(wǎng)格圖，說說你對數(shù)的理解嗎？
2、出示數(shù)軸
師：請在數(shù)軸上將學過的數(shù)找出來，說一說你的發(fā)現(xiàn)。
3、呈現(xiàn)課本情景
第一幅圖：
師：第一幅圖表示了什么？你發(fā)現(xiàn)了那些生活中的數(shù)？
第二幅圖：
師：在第二幅圖中是怎樣表示“沒有”的？
第三幅圖：
師：怎樣表示不能平均分的量？
第四幅圖：
師：如何表示零下二攝氏度？
4、整數(shù)的意義、讀寫方法。
5、自然數(shù)。
6、計數(shù)單位與數(shù)位。
7、數(shù)的整除。
師：你還記得五年級時學過的倍數(shù)與因數(shù)嗎？ 學生先獨立看網(wǎng)格圖，在與同桌交流。
小組合作，找出學過的數(shù)，交流發(fā)現(xiàn)。
理解正整數(shù)的產(chǎn)生背景
四人小組，合作探究，集體訂正。
三,當堂檢測
按照要求完成活動單問題檢測部分
15分 1、教材第43頁習題。
2、教材第44頁第2、3、4題。
3、小組合作出題，組與組之間交換所出習題，交流完成。
四.
小結(jié)與評價
師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
五.
布置作業(yè)
板書設 計
板書設計
數(shù)的認識（一）整數(shù)
1、 整數(shù)的意義、讀寫、改寫。
2、自然數(shù)：0、1、2、3…
3、計數(shù)單位
4、數(shù)位
5、數(shù)的整除