示范性
老師在課堂上寫板書，其實(shí)，就是進(jìn)行粉筆字表演的過程，那么，孩子們不要做自己的事情，不妨好好看看老師寫板書的過程，在自己的座位上就可以進(jìn)行粉筆字的模仿，尤其要注意學(xué)習(xí)老師的寫字姿勢(shì)。
靈活性
在很多時(shí)候，老師進(jìn)行板書書寫的過程中，會(huì)出現(xiàn)擋字等問題，那么，這個(gè)時(shí)候，孩子們一定要靈活，可以自己調(diào)節(jié)位置，看全老師的板書書寫，同時(shí)，還可以直接給老師提出建議。
變動(dòng)性
這是對(duì)老師的一個(gè)要求，因?yàn)?，黑板的版面是足夠大的，老師們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候，要注意做到多變換自己的身體位置，這是給各個(gè)位置上的孩子們展示書法的一個(gè)過程。
間歇性
這一點(diǎn)也是給老師的要求，在很多時(shí)候，孩子們的板書欣賞，是要結(jié)合上講解的，因此，老師們就要注意做到間歇性寫板書，書寫一部分內(nèi)容之后，就可以進(jìn)行講解，讓孩子們有一個(gè)消化的過程。