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我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇二
小時(shí)候，坐在爸爸的膝間，聽(tīng)爸爸給我講一首首小詩(shī)：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。那時(shí)我便愛(ài)上了“古詩(shī)”這個(gè)深?yuàn)W而又繞嘴的東西，一有時(shí)間，我便纏著爸爸給我講著聽(tīng)。
稍大一點(diǎn)了，我上了幼兒園，接觸到了更多的古詩(shī)，《詠鵝》、《春曉》……我都可以背下來(lái)，而且我知道了每一首小詩(shī)都有一個(gè)故事，這使我更喜歡古詩(shī)了，于是就經(jīng)常問(wèn)老師詩(shī)歌的意思與表達(dá)的思想感情，可以說(shuō)古詩(shī)主宰了我的童年。
上了一年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了漢字，讀過(guò)了很多的文章，但都不及我對(duì)古詩(shī)的感情，我讓爸爸給我買(mǎi)了幾本關(guān)于古詩(shī)的書(shū)，一有時(shí)間便如饑似渴地閱讀，此時(shí)我已不像以前只看詩(shī)句上的意思，開(kāi)始關(guān)心詩(shī)人所處的時(shí)代背景、身世、家庭，以及詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。
三四年級(jí)，我更喜歡的是背詩(shī)，因?yàn)槲业倪@位“朋友”使我的語(yǔ)言更加豐富而有浪漫氣息，使我的寫(xiě)作有了很大的進(jìn)步，并讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，覺(jué)著寫(xiě)作如同一個(gè)與我同歌同泣的朋友，這一切都是源于對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)!
五年級(jí)時(shí)，我喜歡的是寫(xiě)詩(shī)，雖然寫(xiě)的不怎么好，但也有點(diǎn)味道了，我常常因此陶醉，我的處女作至今還是記憶猶新：“北風(fēng)天將暖，艷陽(yáng)知北南。天天來(lái)看望，越暖越平安”。那是一個(gè)春天，但是我的家鄉(xiāng)卻依然是冰天雪地，我喜歡溫暖，我把對(duì)溫暖的春天的無(wú)限期盼寫(xiě)進(jìn)了“詩(shī)”里……雖然稚嫩，沒(méi)有寫(xiě)出什么好詩(shī)，但是寫(xiě)詩(shī)卻成了我的驕傲!
使我更愛(ài)古詩(shī)的是詩(shī)中所包含的濃濃的情義，既有“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)情，“花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的朋友情，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的母子情;又有“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死”關(guān)心人民疾苦的愛(ài)民情;更有“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，“國(guó)破山河在，城春草木深”，“只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸”，“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的豪邁的愛(ài)國(guó)情……
我愛(ài)古詩(shī)，愛(ài)它的美，愛(ài)它的情，愛(ài)它的博大精深，民族之魂!
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇三
大千世界，無(wú)奇不有。
我愛(ài)充滿了浪漫色彩的《安徒生童話》;我愛(ài)充滿了生活色彩的《一千零一夜》;我愛(ài)充滿了愛(ài)國(guó)情懷的《鋼鐵是怎樣煉成的》;我愛(ài)充滿了豪情壯志的《水滸傳》;但我更愛(ài)充滿了濃厚的文學(xué)色彩的古詩(shī)文。
我愛(ài)古詩(shī)文的圖畫(huà)美?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！边@一千古名句，描繪了一幅宏偉的畫(huà)面：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā);大自然中，病樹(shù)之旁萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。這也揭示了新事物必將代替舊事物的人生哲理;“云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”描繪了一幅回望秦嶺，云遮霧鎖，家今何在?眼前藍(lán)關(guān)，大雪擁塞，馬亦不前的悲涼畫(huà)面，讓人不禁鼻頭一酸?！耙胺及l(fā)而悠香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也?！弊屛覀冋媲械馗惺艿搅松介g四季的景色之美。
我愛(ài)古詩(shī)文的哲理美?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！憋柡松羁痰娜松芾恚寒?dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，別害怕，迎頭而上，堅(jiān)持不懈，總會(huì)有豁然開(kāi)朗的時(shí)候;“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”讓我知道了站得高，看得遠(yuǎn)。只有登上頂峰才能俯視一切，努力戰(zhàn)勝困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝?，告訴我們面對(duì)挫折，迎難而上，鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，總會(huì)出現(xiàn)一片新天地。
我愛(ài)古詩(shī)文的人情美?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情。”體現(xiàn)了李白與汪倫的友誼之深厚，讓我們感動(dòng);“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”中看到故鄉(xiāng)的水“都不忍離開(kāi)他，要送他萬(wàn)里，這是對(duì)故鄉(xiāng)多么眷戀的情感啊!“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?嗚呼!何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！边@幾句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人杜甫由自己的遭遇想到了其他可憐的人，同情他們，想讓他們有一個(gè)“風(fēng)雨不動(dòng)”的庇護(hù)所，為他們遮風(fēng)擋雨，這是多么高尚的道德境界啊!
中華民族的文化閃耀著他們獨(dú)特的光芒，引領(lǐng)我們前進(jìn)，讓我們進(jìn)一步探尋它們的奧秘。
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇四
智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”于是*古典詩(shī)詞中水的形象無(wú)處不在，“關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲”揭開(kāi)了《詩(shī)經(jīng)》的封面，只見(jiàn)一片北方的水*河光，照入眉睫，“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，翻開(kāi)《楚辭》的篇頁(yè)，你會(huì)看到南方的湖波*浪，浸透了屈原帶淚的詩(shī)行。先秦時(shí)代的水流，流過(guò)漢魏六朝，流過(guò)唐代詩(shī)人的篇章，在宋詞中也波光瀲滟，浪花飛揚(yáng)。
水是阻隔
水最早出現(xiàn)的意義是表示阻隔，這就有了*古典詩(shī)詞中最凄美的畫(huà)面：“所謂尹人，在水一方”。還有那漢末《古詩(shī)十九首》中歌詠牛郎織女為天河阻隔的詩(shī)篇：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！崩w纖素手，弄機(jī)杼，終日不成章，泣涕零如雨，河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！贝嗽?shī)描寫(xiě)了織女的機(jī)杼生活，寫(xiě)她因相思而無(wú)心織布，淚流如雨，最令人感嘆的是：詩(shī)中不寫(xiě)河漢的寬闊無(wú)邊，而是強(qiáng)調(diào)它“清且淺”，二人相距并不遙遠(yuǎn)，卻只能隔著盈盈的水光含情相視。
水是相思
水難以逾越，阻隔了人與人之間的交往，給人帶來(lái)了痛苦，因此大多說(shuō)詩(shī)詞抒發(fā)的是相思之苦，或?yàn)橛亚榛驗(yàn)閻?ài)情，成語(yǔ)“柔情似水”便是最好的例*，且看王觀的《卜算子》：“永是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到*南趕上春，千萬(wàn)和春住。”這是一道新鮮脫俗的送別詞。王觀以橫流的眼波比水，以蹙眼的眉眼
喻山，以眉眼盈盈
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇五
一杯酒盛滿唐的才氣，一支筆寫(xiě)滿人生的真諦，一幅畫(huà)載滿家鄉(xiāng)的風(fēng)景，一首詩(shī)吟出古詩(shī)文中的絢麗。
“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩(shī)人陸游此刻正心情煩悶，信步走進(jìn)農(nóng)家鄉(xiāng)村，熱情好客的農(nóng)民見(jiàn)有客遠(yuǎn)來(lái)，忙在院子的葡萄藤下果品蔬菜，年長(zhǎng)的老者海親手打擊一醞黃酒，殷勤招呼，大家在一起坐下，笑呵呵地告訴客人這里今年豐收，但還是不足款待住客，詩(shī)人怎能拒絕，又吟出了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！鼻壅鄣纳铰罚揭蛔B一座，遠(yuǎn)看層層疊疊以為無(wú)路，走近一看，有裊裊炊煙，原來(lái)又是一座鄉(xiāng)村。
樸實(shí)好客的勞動(dòng)人們的心靈美，與鄉(xiāng)村的風(fēng)景美使詩(shī)人難以忘懷。
夕陽(yáng)西下，詩(shī)人陶潛在東邊的菊花園里采摘美菊，火紅的夕陽(yáng)映紅了半邊天也使得菊花更加明艷，抬起頭來(lái)又靜靜地凝望南山，此時(shí)山間的景色正美，又夕陽(yáng)又有結(jié)伴歸巢的鳥(niǎo)兒，心中覺(jué)得十分舒泰便吟出“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山，山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！?BR> 詩(shī)人心清如水，早已無(wú)爭(zhēng)名于朝之念，詩(shī)人不為五斗米折腰，已無(wú)爭(zhēng)利于世之想，只愿縱情于山水，自得其樂(lè)。風(fēng)景美，詩(shī)人心靈更美。此中有真意，欲辯已忘言。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，李白高舉酒杯敬明月，試問(wèn)廣寒仙子：“不知天上宮闕，今夕是何年?！闭f(shuō)罷一飲而盡，心中有足樂(lè)者，于是便“起舞弄清影”舞到盡頭之處心中便想這“何似在人間”。
飲罷數(shù)杯，忽生失落與悵惘，月亮呀，你“不應(yīng)又狠，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”？但又想：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”心中豁然開(kāi)朗。
詩(shī)人對(duì)月發(fā)出的美好的祝愿，影響著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?BR> 古詩(shī)文中的美無(wú)處不在，詩(shī)中的自然美與詩(shī)人的心靈美，愿望美交相輝映，成就了一篇千古佳作。
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇六
“大漠孤*直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?BR> 王維的這首詩(shī)句大家可能都會(huì)吟誦，但唯有站在位于寧夏中衛(wèi)地區(qū)、地處騰格里沙漠南緣、黃河岸邊的沙坡頭放眼遠(yuǎn)眺，黃河、大漠、青山、綠洲盡收眼底，這一瞬，我們方能真正領(lǐng)略到這首膾炙人口的千古絕唱的雋永與情韻。
從青藏高原一路咆哮奔騰的黃河到了寧夏中衛(wèi)地區(qū)突然作了一個(gè)華麗的290度大轉(zhuǎn)身，變得寬暢溫順；攜帶下來(lái)的泥沙在這里沉積下來(lái)，誕生出一片生機(jī)勃勃的綠洲；而此時(shí)的黃河仿佛就是一位慈祥的母親，用溫暖的雙臂輕輕懷抱著綠洲；而那嘩嘩的流水聲就像一首動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲，輕柔得讓人陶醉。遠(yuǎn)處的青山是一條翠綠的圍巾，四周的沙漠是一件金黃的毛毯，輕輕地蓋在母親的身上。
騎上駱駝向大漠深處走去，這里的沙子細(xì)膩、柔軟，沒(méi)有一絲塵土，清純干凈得無(wú)法想象，在陽(yáng)光下泛著金燦燦的黃*。
沙子、沙子、還是沙子！
黃*、黃*、還是黃*！
近聽(tīng)，唯有駝鈴“叮鈴叮鈴”地在寂靜中輕吟著一曲“沙漠之歌”；遠(yuǎn)眺，偶爾能在干凈的天空里看見(jiàn)幾縷裊裊炊*。傍晚形如圓盤(pán)的夕陽(yáng)的余暉灑落在平靜的黃河河面上。而王維卻用短短的十字，以無(wú)比精練的語(yǔ)言，清楚生動(dòng)地描繪了這美麗的景*！
所以，這十個(gè)字深深地印在我的腦海里，永遠(yuǎn)令我陶醉，永遠(yuǎn)難以忘懷！
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇七
我喜歡古詩(shī)文。喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂；我喜歡它意境優(yōu)美，含有哲理。古詩(shī)文使人心胸豁然開(kāi)朗，思想為之升華。
古詩(shī)文的內(nèi)容博大精深，包羅萬(wàn)象，使我深深的陶醉其中。每讀一首好詩(shī)，都使我感到中華文化的博大精深。“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖边@是對(duì)美麗的錦繡河山的贊美，“談笑有鴻懦，往來(lái)無(wú)白丁”這是對(duì)淡泊名利的高尚情操的詠嘆，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”這又是多么深沉激越的報(bào)國(guó)情懷！
床前明月、水上芙蓉，生活中的一點(diǎn)景致足以引發(fā)古人無(wú)窮的浮思；大江東去、破浪，古詩(shī)文當(dāng)中記載了多少成敗得失、警世之理！不知不覺(jué)中，古文已經(jīng)在我的心中占據(jù)了一個(gè)猶如“親朋密友”的重要位置。學(xué)習(xí)古詩(shī)文不僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種樂(lè)趣。古人的才情讓我們?cè)S多后人都望塵莫及，欣賞古詩(shī)文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！惫旁?shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的驕傲！
“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”“詩(shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺(jué)中進(jìn)行。正如席慕蓉《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里所言：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻——”以樸素淡雅的詩(shī)句，表現(xiàn)對(duì)美好愛(ài)情的渴望、對(duì)青春時(shí)光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！
古詩(shī)贊頌了多少情懷，悠揚(yáng)了多少歲月。但是古詩(shī)文給予我最大的幫助，是它教會(huì)了我該怎么做人。通過(guò)古詩(shī)文，我知道了人要有“天下為公”的理念、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的風(fēng)骨、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神、“己所不欲，勿施于人”的道德原則、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的處事準(zhǔn)則……古詩(shī)文成了我為人處事的好老師。
從孩提時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的跟讀到年歲漸增的喜愛(ài)鑒賞，美麗的詩(shī)歌在我心里撒種、破土、拔節(jié)、開(kāi)花。漸漸地，我能領(lǐng)會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉底蘊(yùn)、豐富情感。
古詩(shī)伴我一起成長(zhǎng)。它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，在古詩(shī)的陪伴下，駛?cè)ス饷鞯倪h(yuǎn)方！
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇八
中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中國(guó)古詩(shī)文，更是中華文化的瑰寶。我很敬佩那些飽讀詩(shī)書(shū)、滿腹經(jīng)綸的人，他們腹有詩(shī)書(shū)，品德高尚：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”；他們腹有詩(shī)書(shū)，謙恭有禮：“三人行，必有我?guī)熝伞?；他們腹有?shī)書(shū)，胸懷大志：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”
從兩三歲還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就開(kāi)始背古詩(shī)了。“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”口齒不清的我被客人夸得原地打轉(zhuǎn)，一屁股摔在地上，還不停地咯咯笑著。每當(dāng)吃飯時(shí)，桌上掉了飯粒，只要媽媽一開(kāi)口：“誰(shuí)知盤(pán)中餐”，我就會(huì)馬上接上“粒粒皆辛苦”，然后就趕緊把飯粒拾起來(lái)吃掉。
上學(xué)以后，隨著古詩(shī)越背越多，我逐漸領(lǐng)略到了古詩(shī)文的魅力。李白把我?guī)нM(jìn)激情的山川；王維使我融入如畫(huà)的意境；孟郊的拳拳報(bào)恩之心、陸游的殷殷愛(ài)國(guó)之情都深深地感染著我，讓我在古詩(shī)文的天地里如癡如醉地翱翔。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，月朗星稀的夜晚，坐在小區(qū)的涼亭里乘涼，不禁吟誦起“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照”。眼前仿佛看到了在皓月當(dāng)空、人跡罕至的幽靜竹林中，王維獨(dú)自一人，彈著琴，和著歌，有明月相伴的怡然自得的樣子，我如同身臨其境一般，心情平靜而放松下來(lái)。
我常常驚嘆那么區(qū)區(qū)幾行詩(shī)，寥寥幾十個(gè)字，竟能蘊(yùn)涵那么豐富的感情。就拿送別詩(shī)來(lái)說(shuō)吧，能讓我感受到朋友之間的友誼是那么真摯，也感受到了詩(shī)的多姿多彩?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！笔侨绱说臑⒚摗⒑肋~；“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”又是如此的激昂慷慨，鼓舞人心；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”充滿了深深的依戀和牽掛；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”卻把不拘俗禮、快樂(lè)自由的李白和汪倫展現(xiàn)在我們眼前。古詩(shī)的奇妙真是讓我贊不絕口。
現(xiàn)在，我已經(jīng)七年級(jí)了，誦讀古詩(shī)文已成為了我生命成長(zhǎng)中的不可缺少的部分，每每來(lái)到不同的地方，看到不同的景色，我經(jīng)常會(huì)不由自主地吟出一句詩(shī)來(lái)。跟媽媽比賽背詩(shī)是我的一大樂(lè)趣，并挑戰(zhàn)著背更難的詩(shī)?！缎新冯y》、《將進(jìn)酒》、《短歌行》、《聞官軍收河南河北》……每背出一首長(zhǎng)詩(shī)都會(huì)令我欣喜若狂?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》早已不在話下，現(xiàn)在正向《百家姓》、《千字文》挑戰(zhàn)。
同學(xué)們讓我們一起背誦并內(nèi)化更多的詩(shī)歌吧！那我們也能“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了！
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇二
小時(shí)候，坐在爸爸的膝間，聽(tīng)爸爸給我講一首首小詩(shī)：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。那時(shí)我便愛(ài)上了“古詩(shī)”這個(gè)深?yuàn)W而又繞嘴的東西，一有時(shí)間，我便纏著爸爸給我講著聽(tīng)。
稍大一點(diǎn)了，我上了幼兒園，接觸到了更多的古詩(shī)，《詠鵝》、《春曉》……我都可以背下來(lái)，而且我知道了每一首小詩(shī)都有一個(gè)故事，這使我更喜歡古詩(shī)了，于是就經(jīng)常問(wèn)老師詩(shī)歌的意思與表達(dá)的思想感情，可以說(shuō)古詩(shī)主宰了我的童年。
上了一年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了漢字，讀過(guò)了很多的文章，但都不及我對(duì)古詩(shī)的感情，我讓爸爸給我買(mǎi)了幾本關(guān)于古詩(shī)的書(shū)，一有時(shí)間便如饑似渴地閱讀，此時(shí)我已不像以前只看詩(shī)句上的意思，開(kāi)始關(guān)心詩(shī)人所處的時(shí)代背景、身世、家庭，以及詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。
三四年級(jí)，我更喜歡的是背詩(shī)，因?yàn)槲业倪@位“朋友”使我的語(yǔ)言更加豐富而有浪漫氣息，使我的寫(xiě)作有了很大的進(jìn)步，并讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，覺(jué)著寫(xiě)作如同一個(gè)與我同歌同泣的朋友，這一切都是源于對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)!
五年級(jí)時(shí)，我喜歡的是寫(xiě)詩(shī)，雖然寫(xiě)的不怎么好，但也有點(diǎn)味道了，我常常因此陶醉，我的處女作至今還是記憶猶新：“北風(fēng)天將暖，艷陽(yáng)知北南。天天來(lái)看望，越暖越平安”。那是一個(gè)春天，但是我的家鄉(xiāng)卻依然是冰天雪地，我喜歡溫暖，我把對(duì)溫暖的春天的無(wú)限期盼寫(xiě)進(jìn)了“詩(shī)”里……雖然稚嫩，沒(méi)有寫(xiě)出什么好詩(shī)，但是寫(xiě)詩(shī)卻成了我的驕傲!
使我更愛(ài)古詩(shī)的是詩(shī)中所包含的濃濃的情義，既有“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)情，“花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的朋友情，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的母子情;又有“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死”關(guān)心人民疾苦的愛(ài)民情;更有“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，“國(guó)破山河在，城春草木深”，“只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸”，“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的豪邁的愛(ài)國(guó)情……
我愛(ài)古詩(shī)，愛(ài)它的美，愛(ài)它的情，愛(ài)它的博大精深，民族之魂!
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇三
大千世界，無(wú)奇不有。
我愛(ài)充滿了浪漫色彩的《安徒生童話》;我愛(ài)充滿了生活色彩的《一千零一夜》;我愛(ài)充滿了愛(ài)國(guó)情懷的《鋼鐵是怎樣煉成的》;我愛(ài)充滿了豪情壯志的《水滸傳》;但我更愛(ài)充滿了濃厚的文學(xué)色彩的古詩(shī)文。
我愛(ài)古詩(shī)文的圖畫(huà)美?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！边@一千古名句，描繪了一幅宏偉的畫(huà)面：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā);大自然中，病樹(shù)之旁萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。這也揭示了新事物必將代替舊事物的人生哲理;“云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”描繪了一幅回望秦嶺，云遮霧鎖，家今何在?眼前藍(lán)關(guān)，大雪擁塞，馬亦不前的悲涼畫(huà)面，讓人不禁鼻頭一酸?！耙胺及l(fā)而悠香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也?！弊屛覀冋媲械馗惺艿搅松介g四季的景色之美。
我愛(ài)古詩(shī)文的哲理美?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！憋柡松羁痰娜松芾恚寒?dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，別害怕，迎頭而上，堅(jiān)持不懈，總會(huì)有豁然開(kāi)朗的時(shí)候;“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”讓我知道了站得高，看得遠(yuǎn)。只有登上頂峰才能俯視一切，努力戰(zhàn)勝困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝?，告訴我們面對(duì)挫折，迎難而上，鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，總會(huì)出現(xiàn)一片新天地。
我愛(ài)古詩(shī)文的人情美?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情。”體現(xiàn)了李白與汪倫的友誼之深厚，讓我們感動(dòng);“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”中看到故鄉(xiāng)的水“都不忍離開(kāi)他，要送他萬(wàn)里，這是對(duì)故鄉(xiāng)多么眷戀的情感啊!“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?嗚呼!何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！边@幾句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人杜甫由自己的遭遇想到了其他可憐的人，同情他們，想讓他們有一個(gè)“風(fēng)雨不動(dòng)”的庇護(hù)所，為他們遮風(fēng)擋雨，這是多么高尚的道德境界啊!
中華民族的文化閃耀著他們獨(dú)特的光芒，引領(lǐng)我們前進(jìn)，讓我們進(jìn)一步探尋它們的奧秘。
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇四
智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”于是*古典詩(shī)詞中水的形象無(wú)處不在，“關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲”揭開(kāi)了《詩(shī)經(jīng)》的封面，只見(jiàn)一片北方的水*河光，照入眉睫，“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，翻開(kāi)《楚辭》的篇頁(yè)，你會(huì)看到南方的湖波*浪，浸透了屈原帶淚的詩(shī)行。先秦時(shí)代的水流，流過(guò)漢魏六朝，流過(guò)唐代詩(shī)人的篇章，在宋詞中也波光瀲滟，浪花飛揚(yáng)。
水是阻隔
水最早出現(xiàn)的意義是表示阻隔，這就有了*古典詩(shī)詞中最凄美的畫(huà)面：“所謂尹人，在水一方”。還有那漢末《古詩(shī)十九首》中歌詠牛郎織女為天河阻隔的詩(shī)篇：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！崩w纖素手，弄機(jī)杼，終日不成章，泣涕零如雨，河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！贝嗽?shī)描寫(xiě)了織女的機(jī)杼生活，寫(xiě)她因相思而無(wú)心織布，淚流如雨，最令人感嘆的是：詩(shī)中不寫(xiě)河漢的寬闊無(wú)邊，而是強(qiáng)調(diào)它“清且淺”，二人相距并不遙遠(yuǎn)，卻只能隔著盈盈的水光含情相視。
水是相思
水難以逾越，阻隔了人與人之間的交往，給人帶來(lái)了痛苦，因此大多說(shuō)詩(shī)詞抒發(fā)的是相思之苦，或?yàn)橛亚榛驗(yàn)閻?ài)情，成語(yǔ)“柔情似水”便是最好的例*，且看王觀的《卜算子》：“永是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到*南趕上春，千萬(wàn)和春住。”這是一道新鮮脫俗的送別詞。王觀以橫流的眼波比水，以蹙眼的眉眼
喻山，以眉眼盈盈
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇五
一杯酒盛滿唐的才氣，一支筆寫(xiě)滿人生的真諦，一幅畫(huà)載滿家鄉(xiāng)的風(fēng)景，一首詩(shī)吟出古詩(shī)文中的絢麗。
“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩(shī)人陸游此刻正心情煩悶，信步走進(jìn)農(nóng)家鄉(xiāng)村，熱情好客的農(nóng)民見(jiàn)有客遠(yuǎn)來(lái)，忙在院子的葡萄藤下果品蔬菜，年長(zhǎng)的老者海親手打擊一醞黃酒，殷勤招呼，大家在一起坐下，笑呵呵地告訴客人這里今年豐收，但還是不足款待住客，詩(shī)人怎能拒絕，又吟出了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！鼻壅鄣纳铰罚揭蛔B一座，遠(yuǎn)看層層疊疊以為無(wú)路，走近一看，有裊裊炊煙，原來(lái)又是一座鄉(xiāng)村。
樸實(shí)好客的勞動(dòng)人們的心靈美，與鄉(xiāng)村的風(fēng)景美使詩(shī)人難以忘懷。
夕陽(yáng)西下，詩(shī)人陶潛在東邊的菊花園里采摘美菊，火紅的夕陽(yáng)映紅了半邊天也使得菊花更加明艷，抬起頭來(lái)又靜靜地凝望南山，此時(shí)山間的景色正美，又夕陽(yáng)又有結(jié)伴歸巢的鳥(niǎo)兒，心中覺(jué)得十分舒泰便吟出“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山，山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！?BR> 詩(shī)人心清如水，早已無(wú)爭(zhēng)名于朝之念，詩(shī)人不為五斗米折腰，已無(wú)爭(zhēng)利于世之想，只愿縱情于山水，自得其樂(lè)。風(fēng)景美，詩(shī)人心靈更美。此中有真意，欲辯已忘言。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，李白高舉酒杯敬明月，試問(wèn)廣寒仙子：“不知天上宮闕，今夕是何年?！闭f(shuō)罷一飲而盡，心中有足樂(lè)者，于是便“起舞弄清影”舞到盡頭之處心中便想這“何似在人間”。
飲罷數(shù)杯，忽生失落與悵惘，月亮呀，你“不應(yīng)又狠，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”？但又想：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”心中豁然開(kāi)朗。
詩(shī)人對(duì)月發(fā)出的美好的祝愿，影響著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?BR> 古詩(shī)文中的美無(wú)處不在，詩(shī)中的自然美與詩(shī)人的心靈美，愿望美交相輝映，成就了一篇千古佳作。
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇六
“大漠孤*直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?BR> 王維的這首詩(shī)句大家可能都會(huì)吟誦，但唯有站在位于寧夏中衛(wèi)地區(qū)、地處騰格里沙漠南緣、黃河岸邊的沙坡頭放眼遠(yuǎn)眺，黃河、大漠、青山、綠洲盡收眼底，這一瞬，我們方能真正領(lǐng)略到這首膾炙人口的千古絕唱的雋永與情韻。
從青藏高原一路咆哮奔騰的黃河到了寧夏中衛(wèi)地區(qū)突然作了一個(gè)華麗的290度大轉(zhuǎn)身，變得寬暢溫順；攜帶下來(lái)的泥沙在這里沉積下來(lái)，誕生出一片生機(jī)勃勃的綠洲；而此時(shí)的黃河仿佛就是一位慈祥的母親，用溫暖的雙臂輕輕懷抱著綠洲；而那嘩嘩的流水聲就像一首動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲，輕柔得讓人陶醉。遠(yuǎn)處的青山是一條翠綠的圍巾，四周的沙漠是一件金黃的毛毯，輕輕地蓋在母親的身上。
騎上駱駝向大漠深處走去，這里的沙子細(xì)膩、柔軟，沒(méi)有一絲塵土，清純干凈得無(wú)法想象，在陽(yáng)光下泛著金燦燦的黃*。
沙子、沙子、還是沙子！
黃*、黃*、還是黃*！
近聽(tīng)，唯有駝鈴“叮鈴叮鈴”地在寂靜中輕吟著一曲“沙漠之歌”；遠(yuǎn)眺，偶爾能在干凈的天空里看見(jiàn)幾縷裊裊炊*。傍晚形如圓盤(pán)的夕陽(yáng)的余暉灑落在平靜的黃河河面上。而王維卻用短短的十字，以無(wú)比精練的語(yǔ)言，清楚生動(dòng)地描繪了這美麗的景*！
所以，這十個(gè)字深深地印在我的腦海里，永遠(yuǎn)令我陶醉，永遠(yuǎn)難以忘懷！
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇七
我喜歡古詩(shī)文。喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂；我喜歡它意境優(yōu)美，含有哲理。古詩(shī)文使人心胸豁然開(kāi)朗，思想為之升華。
古詩(shī)文的內(nèi)容博大精深，包羅萬(wàn)象，使我深深的陶醉其中。每讀一首好詩(shī)，都使我感到中華文化的博大精深。“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖边@是對(duì)美麗的錦繡河山的贊美，“談笑有鴻懦，往來(lái)無(wú)白丁”這是對(duì)淡泊名利的高尚情操的詠嘆，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”這又是多么深沉激越的報(bào)國(guó)情懷！
床前明月、水上芙蓉，生活中的一點(diǎn)景致足以引發(fā)古人無(wú)窮的浮思；大江東去、破浪，古詩(shī)文當(dāng)中記載了多少成敗得失、警世之理！不知不覺(jué)中，古文已經(jīng)在我的心中占據(jù)了一個(gè)猶如“親朋密友”的重要位置。學(xué)習(xí)古詩(shī)文不僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種樂(lè)趣。古人的才情讓我們?cè)S多后人都望塵莫及，欣賞古詩(shī)文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！惫旁?shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的驕傲！
“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”“詩(shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺(jué)中進(jìn)行。正如席慕蓉《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里所言：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻——”以樸素淡雅的詩(shī)句，表現(xiàn)對(duì)美好愛(ài)情的渴望、對(duì)青春時(shí)光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！
古詩(shī)贊頌了多少情懷，悠揚(yáng)了多少歲月。但是古詩(shī)文給予我最大的幫助，是它教會(huì)了我該怎么做人。通過(guò)古詩(shī)文，我知道了人要有“天下為公”的理念、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的風(fēng)骨、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神、“己所不欲，勿施于人”的道德原則、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的處事準(zhǔn)則……古詩(shī)文成了我為人處事的好老師。
從孩提時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的跟讀到年歲漸增的喜愛(ài)鑒賞，美麗的詩(shī)歌在我心里撒種、破土、拔節(jié)、開(kāi)花。漸漸地，我能領(lǐng)會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉底蘊(yùn)、豐富情感。
古詩(shī)伴我一起成長(zhǎng)。它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，在古詩(shī)的陪伴下，駛?cè)ス饷鞯倪h(yuǎn)方！
我愛(ài)古詩(shī)文初中作文共多少字 我愛(ài)古詩(shī)文作文字左右篇八
中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中國(guó)古詩(shī)文，更是中華文化的瑰寶。我很敬佩那些飽讀詩(shī)書(shū)、滿腹經(jīng)綸的人，他們腹有詩(shī)書(shū)，品德高尚：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”；他們腹有詩(shī)書(shū)，謙恭有禮：“三人行，必有我?guī)熝伞?；他們腹有?shī)書(shū)，胸懷大志：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”
從兩三歲還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就開(kāi)始背古詩(shī)了。“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”口齒不清的我被客人夸得原地打轉(zhuǎn)，一屁股摔在地上，還不停地咯咯笑著。每當(dāng)吃飯時(shí)，桌上掉了飯粒，只要媽媽一開(kāi)口：“誰(shuí)知盤(pán)中餐”，我就會(huì)馬上接上“粒粒皆辛苦”，然后就趕緊把飯粒拾起來(lái)吃掉。
上學(xué)以后，隨著古詩(shī)越背越多，我逐漸領(lǐng)略到了古詩(shī)文的魅力。李白把我?guī)нM(jìn)激情的山川；王維使我融入如畫(huà)的意境；孟郊的拳拳報(bào)恩之心、陸游的殷殷愛(ài)國(guó)之情都深深地感染著我，讓我在古詩(shī)文的天地里如癡如醉地翱翔。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，月朗星稀的夜晚，坐在小區(qū)的涼亭里乘涼，不禁吟誦起“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照”。眼前仿佛看到了在皓月當(dāng)空、人跡罕至的幽靜竹林中，王維獨(dú)自一人，彈著琴，和著歌，有明月相伴的怡然自得的樣子，我如同身臨其境一般，心情平靜而放松下來(lái)。
我常常驚嘆那么區(qū)區(qū)幾行詩(shī)，寥寥幾十個(gè)字，竟能蘊(yùn)涵那么豐富的感情。就拿送別詩(shī)來(lái)說(shuō)吧，能讓我感受到朋友之間的友誼是那么真摯，也感受到了詩(shī)的多姿多彩?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！笔侨绱说臑⒚摗⒑肋~；“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”又是如此的激昂慷慨，鼓舞人心；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”充滿了深深的依戀和牽掛；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”卻把不拘俗禮、快樂(lè)自由的李白和汪倫展現(xiàn)在我們眼前。古詩(shī)的奇妙真是讓我贊不絕口。
現(xiàn)在，我已經(jīng)七年級(jí)了，誦讀古詩(shī)文已成為了我生命成長(zhǎng)中的不可缺少的部分，每每來(lái)到不同的地方，看到不同的景色，我經(jīng)常會(huì)不由自主地吟出一句詩(shī)來(lái)。跟媽媽比賽背詩(shī)是我的一大樂(lè)趣，并挑戰(zhàn)著背更難的詩(shī)?！缎新冯y》、《將進(jìn)酒》、《短歌行》、《聞官軍收河南河北》……每背出一首長(zhǎng)詩(shī)都會(huì)令我欣喜若狂?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》早已不在話下，現(xiàn)在正向《百家姓》、《千字文》挑戰(zhàn)。
同學(xué)們讓我們一起背誦并內(nèi)化更多的詩(shī)歌吧！那我們也能“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了！