尚美課堂教學模式
——數學“五段”教學導學案
年級 六年級 備課教師
教學課題 乘除法問題的對比
教學內容 教科書第55頁例2，課堂活動第3題，練習十一第5、8~12題及思考題
教學目標 1.通過對比練習，掌握分數乘、除法應用題的聯系和區(qū)別，正確解答簡單的分數乘、除法應用題。
2.通過相互交流、相互評價，培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。
教學重點 根據等量關系式選擇適當的方法解決實際問題。
教學難點 根據等量關系式選擇適當的方法解決實際問題。
教學過程 教師活動 學生活動
問題呈現
情境導入 回顧舊知，引入課題
1.提問：分數應用題的解題思路是什么？
引導學生得出：關鍵是找出單位“1”的量，得出數量關系式，然后根據數量關系式列算式或列方程解答。
2.專項練習：先說說把哪個數量看作單位“1”，再說出數量關系式。
(1)文藝書的本數是科技書的 。
(2)一塊地的 種大豆。
(3)小剛的年齡是他爸爸的 。
(4)仙人掌盆數的 是仙人球的盆數。
3.揭示課題：我們已經學習了簡單的分數乘、除法應用題，這節(jié)課我們繼續(xù)解決分數乘除法的問題。(板書課題：解決問題)
1、學生找出單位“1”的量，得出數量關系式，然后根據數量關系式列算式或列方程解答。
2、先說說把哪個數量看作單位“1”，再說出數量關系式。
目標展示 1.通過對比練習，掌握分數乘、除法應用題的聯系和區(qū)別，正確解答簡單的分數乘、除法應用題。
2.通過相互交流、相互評價，培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。
學生讀學習目標
引導自學 學生自己閱讀55頁例2及相關知識，勾畫重要語句，不理解的地方作好筆記。 學生看書
探究交流 1.創(chuàng)設情境。
出示例2：長江流域約有120種礦產資源，可供開發(fā)的占 。長江流域的礦產資源種數約占全國的 。
2.提出問題。
(1)長江流域可供開發(fā)的礦產資源有多少種？
(2)全國的礦產資源有多少種？
3.解決問題。
(1)找一找題中的數量關系式。
(2)小組討論各需要什么方法解決？
(3)嘗試列式解決所求的問題，把53頁例2的空填完整。
(4)全班交流、匯報。
板書： 120× ＝100(種)
答：長江流域可供開發(fā)的礦產資源有100種。
解：設全國的礦產資源有x種。
x=120
x=120÷
x=148
答：全國的礦產資源有148種。
4.議一議。
這兩個問題在數量關系，解答方法上有什么不同？
總結：第(1)個問題是求一個數的幾分之幾是多少，用乘法解答；第(2)個問題是已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用方程解決或直接列除法算式解決。
1、 學生讀題，理解題意
2、 回答問題：
(1)長江流域可供開發(fā)的礦產資源有多少種？
(2)全國的礦產資源有多少種？
3.解決問題。
(1)找一找題中的數量關系式。
(2)小組討論各需要什么方法解決？
(3)嘗試列式解決所求的問題，把53頁例2的空填完整。
(4)全班交流、匯報。
精講釋疑 1.課堂活動第3題。
(1)議一議這段話中分數的意義。
(2)提出問題：月季有多少株？美人蕉有多少株？
(3)獨立解答。
(4)匯報展示，相互評價。
2.練習十一第5題。
自己試做，匯報交流：對比兩個小題的不同之處。
3.練習十一第10題。
4.練習十一第12題。
明確單位“1”是已知還是未知？確定解決方法。
5.思考題。
先獨立思考，再交流匯報，進行思維的訓練。
自己先試做，再匯報交流
檢測練習 練習十一第5、8~12題及思考題
尚美評價 你有什么體會？這節(jié)課哪位同學的表現令你贊賞？為什么？
教學板書
設計 例2：長江流域約有120種礦產資源，可供開發(fā)的占 。長江流域的礦產資源種數約占全國的 。
120× ＝100(種)
解：設全國的礦產資源有x種。
x=120
x=120÷
x=148
答：全國的礦產資源有148種。
教學反思 整個新課教學，教師創(chuàng)設了問題情景，激發(fā)了學生的思維從而自己提出問題，只是起了恰當的啟發(fā)、誘導、點撥作用。留給學生一定思考的空間和時間，讓學生在小組內討論、交流，在矛盾面前，動腦筋，想辦法，尋求解決問題的途徑。
——數學“五段”教學導學案
年級 六年級 備課教師
教學課題 乘除法問題的對比
教學內容 教科書第55頁例2，課堂活動第3題，練習十一第5、8~12題及思考題
教學目標 1.通過對比練習，掌握分數乘、除法應用題的聯系和區(qū)別，正確解答簡單的分數乘、除法應用題。
2.通過相互交流、相互評價，培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。
教學重點 根據等量關系式選擇適當的方法解決實際問題。
教學難點 根據等量關系式選擇適當的方法解決實際問題。
教學過程 教師活動 學生活動
問題呈現
情境導入 回顧舊知，引入課題
1.提問：分數應用題的解題思路是什么？
引導學生得出：關鍵是找出單位“1”的量，得出數量關系式，然后根據數量關系式列算式或列方程解答。
2.專項練習：先說說把哪個數量看作單位“1”，再說出數量關系式。
(1)文藝書的本數是科技書的 。
(2)一塊地的 種大豆。
(3)小剛的年齡是他爸爸的 。
(4)仙人掌盆數的 是仙人球的盆數。
3.揭示課題：我們已經學習了簡單的分數乘、除法應用題，這節(jié)課我們繼續(xù)解決分數乘除法的問題。(板書課題：解決問題)
1、學生找出單位“1”的量，得出數量關系式，然后根據數量關系式列算式或列方程解答。
2、先說說把哪個數量看作單位“1”，再說出數量關系式。
目標展示 1.通過對比練習，掌握分數乘、除法應用題的聯系和區(qū)別，正確解答簡單的分數乘、除法應用題。
2.通過相互交流、相互評價，培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。
學生讀學習目標
引導自學 學生自己閱讀55頁例2及相關知識，勾畫重要語句，不理解的地方作好筆記。 學生看書
探究交流 1.創(chuàng)設情境。
出示例2：長江流域約有120種礦產資源，可供開發(fā)的占 。長江流域的礦產資源種數約占全國的 。
2.提出問題。
(1)長江流域可供開發(fā)的礦產資源有多少種？
(2)全國的礦產資源有多少種？
3.解決問題。
(1)找一找題中的數量關系式。
(2)小組討論各需要什么方法解決？
(3)嘗試列式解決所求的問題，把53頁例2的空填完整。
(4)全班交流、匯報。
板書： 120× ＝100(種)
答：長江流域可供開發(fā)的礦產資源有100種。
解：設全國的礦產資源有x種。
x=120
x=120÷
x=148
答：全國的礦產資源有148種。
4.議一議。
這兩個問題在數量關系，解答方法上有什么不同？
總結：第(1)個問題是求一個數的幾分之幾是多少，用乘法解答；第(2)個問題是已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用方程解決或直接列除法算式解決。
1、 學生讀題，理解題意
2、 回答問題：
(1)長江流域可供開發(fā)的礦產資源有多少種？
(2)全國的礦產資源有多少種？
3.解決問題。
(1)找一找題中的數量關系式。
(2)小組討論各需要什么方法解決？
(3)嘗試列式解決所求的問題，把53頁例2的空填完整。
(4)全班交流、匯報。
精講釋疑 1.課堂活動第3題。
(1)議一議這段話中分數的意義。
(2)提出問題：月季有多少株？美人蕉有多少株？
(3)獨立解答。
(4)匯報展示，相互評價。
2.練習十一第5題。
自己試做，匯報交流：對比兩個小題的不同之處。
3.練習十一第10題。
4.練習十一第12題。
明確單位“1”是已知還是未知？確定解決方法。
5.思考題。
先獨立思考，再交流匯報，進行思維的訓練。
自己先試做，再匯報交流
檢測練習 練習十一第5、8~12題及思考題
尚美評價 你有什么體會？這節(jié)課哪位同學的表現令你贊賞？為什么？
教學板書
設計 例2：長江流域約有120種礦產資源，可供開發(fā)的占 。長江流域的礦產資源種數約占全國的 。
120× ＝100(種)
解：設全國的礦產資源有x種。
x=120
x=120÷
x=148
答：全國的礦產資源有148種。
教學反思 整個新課教學，教師創(chuàng)設了問題情景，激發(fā)了學生的思維從而自己提出問題，只是起了恰當的啟發(fā)、誘導、點撥作用。留給學生一定思考的空間和時間，讓學生在小組內討論、交流，在矛盾面前，動腦筋，想辦法，尋求解決問題的途徑。