9月的某日午飯后，我?guī)е嗉壍男∨笥褌兂鋈ド⒉健Ｐ∨笥褌兣胖L而不亂的隊伍，有序地向前行走。
當我?guī)е∨笥褌儊淼搅寺短斓牟賵鰰r，發(fā)現(xiàn)天空下起了細微的小雨。小朋友們?nèi)轮骸袄蠋?，下雨了?！闭Z氣里充滿了慌亂和焦急，許多幼兒有點迫不及待地想回教室?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我的腦海中突生一個念想：何不趁次此機會讓小朋友們親近自然，感受自然？于是，我跟小朋友們說：“小朋友們，我們來感覺一下，小雨點落到你們的身上了嗎？”“落到了?！毙∨笥褌儾患s而同地回答?！拔覀円黄饋砀惺芤幌?，小雨點落在身上有什么感覺??？”“涼涼的?！狈∨笥研Σ[瞇地說。“冰冰的?！标详闲∨笥颜f道。這時，許多小朋友都開始說出自己的感受，還有小朋友補充了“濕濕的”一詞。濤濤說：“老師，雨點落在身上好舒服啊?！蔽倚χ鴨柶渌男∨笥眩骸靶∨笥褌儯銈冇X得舒服嗎？”“舒服?！贝蟛糠钟變嘿澩藵凉南敕?。
帶著小朋友們在露天場地走了一小會兒后，我們回到了班級。我對剛才的散步進行了一次談話：雨點落在身上有什么感受？（以此來鞏固新詞）。而后，我請小朋友們摸摸頭發(fā)：“小雨點啊，很調(diào)皮。他跑到了我們的頭發(fā)上，我們伸出小手來摸一摸?！毙∨笥褌兒軜芬饷^發(fā)，一個個咯咯笑得可開心了。最后，我請小朋友們一起學做小手動作：小手小手拍拍，我的小手做雨點，淅瀝瀝，淅瀝瀝，落下來。小朋友們非常樂意參與到其中。
通過一次雨中散步，使小朋友們感受到了許多，學到了許多。留心生活中的每一個片段，因為它們都可能是一次發(fā)散思維的良機。
當我?guī)е∨笥褌儊淼搅寺短斓牟賵鰰r，發(fā)現(xiàn)天空下起了細微的小雨。小朋友們?nèi)轮骸袄蠋?，下雨了?！闭Z氣里充滿了慌亂和焦急，許多幼兒有點迫不及待地想回教室?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我的腦海中突生一個念想：何不趁次此機會讓小朋友們親近自然，感受自然？于是，我跟小朋友們說：“小朋友們，我們來感覺一下，小雨點落到你們的身上了嗎？”“落到了?！毙∨笥褌儾患s而同地回答?！拔覀円黄饋砀惺芤幌?，小雨點落在身上有什么感覺??？”“涼涼的?！狈∨笥研Σ[瞇地說。“冰冰的?！标详闲∨笥颜f道。這時，許多小朋友都開始說出自己的感受，還有小朋友補充了“濕濕的”一詞。濤濤說：“老師，雨點落在身上好舒服啊?！蔽倚χ鴨柶渌男∨笥眩骸靶∨笥褌儯銈冇X得舒服嗎？”“舒服?！贝蟛糠钟變嘿澩藵凉南敕?。
帶著小朋友們在露天場地走了一小會兒后，我們回到了班級。我對剛才的散步進行了一次談話：雨點落在身上有什么感受？（以此來鞏固新詞）。而后，我請小朋友們摸摸頭發(fā)：“小雨點啊，很調(diào)皮。他跑到了我們的頭發(fā)上，我們伸出小手來摸一摸?！毙∨笥褌兒軜芬饷^發(fā)，一個個咯咯笑得可開心了。最后，我請小朋友們一起學做小手動作：小手小手拍拍，我的小手做雨點，淅瀝瀝，淅瀝瀝，落下來。小朋友們非常樂意參與到其中。
通過一次雨中散步，使小朋友們感受到了許多，學到了許多。留心生活中的每一個片段，因為它們都可能是一次發(fā)散思維的良機。