教學(xué)目標(biāo):
1、展開想象，理解詩句意思，體會(huì)作者的思想感情。
2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有針對(duì)性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、展開想象，理解詩句意思，體會(huì)作者的思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（出示地圖）
師：看這是什么？
生：中國(guó)地圖
師：出示課題，讀課題你想到了什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。
2、同桌互讀，檢查朗讀。
3、檢查朗讀。
沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原
三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句
1、再讀課文，說說你都讀懂了什么？
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
?。?）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？
（五顏六色都是形象的語言）
?。?）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？
?。?）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）
?。?）在我們祖國(guó)九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到——
?。ㄉ候湴痢⒆院溃?BR> ?。?）帶著這樣的感受來讀。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
?。?）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。
?。?）自主讀書，邊讀邊畫
（3）指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？
?。ㄉ焊卟豢膳剩?BR> 師：這句話中哪個(gè)詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）
師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？
生：美、迷人、多
師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
師：出示課件：（生填寫）
我們的祖國(guó)有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。
師：看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
?。?）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說什么？
?。?）對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？
（3）作為媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？
四、背誦總結(jié)
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
2、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。
教學(xué)過程：
一、回顧全文
二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié)
1、出示圖片：隨著老師的圖片學(xué)生背誦。
2、總結(jié)背誦的方法，想象畫面背誦。
三、交流資料，仿寫仿練
仿照第二小節(jié)寫寫你了解的景觀。
課件：
黃河是（）的搖籃，她養(yǎng)育了（）。
1、展開想象，理解詩句意思，體會(huì)作者的思想感情。
2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有針對(duì)性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、展開想象，理解詩句意思，體會(huì)作者的思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（出示地圖）
師：看這是什么？
生：中國(guó)地圖
師：出示課題，讀課題你想到了什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。
2、同桌互讀，檢查朗讀。
3、檢查朗讀。
沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原
三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句
1、再讀課文，說說你都讀懂了什么？
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
?。?）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？
（五顏六色都是形象的語言）
?。?）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？
?。?）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）
?。?）在我們祖國(guó)九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到——
?。ㄉ候湴痢⒆院溃?BR> ?。?）帶著這樣的感受來讀。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
?。?）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。
?。?）自主讀書，邊讀邊畫
（3）指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？
?。ㄉ焊卟豢膳剩?BR> 師：這句話中哪個(gè)詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）
師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？
生：美、迷人、多
師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
師：出示課件：（生填寫）
我們的祖國(guó)有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。
師：看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
?。?）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說什么？
?。?）對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？
（3）作為媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？
四、背誦總結(jié)
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
2、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。
教學(xué)過程：
一、回顧全文
二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié)
1、出示圖片：隨著老師的圖片學(xué)生背誦。
2、總結(jié)背誦的方法，想象畫面背誦。
三、交流資料，仿寫仿練
仿照第二小節(jié)寫寫你了解的景觀。
課件：
黃河是（）的搖籃，她養(yǎng)育了（）。