素質(zhì)這一概念的外延很廣,它不只是指先天的感覺器官及神經(jīng)系統(tǒng)方面的生理素質(zhì),還包含人的思想意識以及性格、興趣、心理、風度等方面的后天修養(yǎng)。作為一個舞蹈教師,其自身的素質(zhì)與修養(yǎng)應(yīng)當是很高的,要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人,自己也應(yīng)是個比較健全的人。
按人才學的觀點,一個人才的成才因素可從德、智、體、心、質(zhì)五個方面來研究。我們不妨也從這五個方面來剖析探略一下青年舞蹈教師所應(yīng)具備的素質(zhì)修養(yǎng)。
一、德
德,指的是舞蹈教師的政治方向和人格品級。具體說,應(yīng)有崇高的理想、高尚的道德和美好的情操。
崇高的理想。為社會主義祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的舞蹈人才,這就是一個優(yōu)秀舞蹈教師崇高的理想。這一理想之所以是崇高的,是因為它與祖國的命運、與幾代人為之奮斗的終目標聯(lián)系在一起。在崇高理想下培養(yǎng)出來的學生,才能熱愛祖國,熱愛人民,熱愛社會主義,才能在畢業(yè)后努力為人民服務(wù),為社會主義服務(wù),才能有志為祖國爭光。
美好的情操。情即感情,操即操守,守操。從心理學講,它是一種復(fù)雜而有組織的思想傾向。喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲,本是人之常情,作為一個人民舞蹈教師,要能掌握自己的情緒,發(fā)展美好的情操,培養(yǎng)美好的感情。舞蹈教師的美好情操主要表現(xiàn)在:
1.忠誠于舞蹈教育事業(yè),具有百折不撓的毅力。作為舞蹈教師,比其他教師付出的辛苦要大得多,不僅要花費普通教師一樣的勞動,去學習,去備課,去整理教材,而且還要忍受肉體的痛苦。要像普通舞蹈家那樣去訓練自己,堅持練功,堅持專業(yè)進修。就是當了多年教師之后,在備課和整理教材時,也要花費相當?shù)捏w力勞動。舞蹈教師是腦體并用的,沒有堅強的毅力,沒有常年不懈的韌勁,是完不成自己的教學任務(wù)的,而這種毅力,主要來自對事業(yè)的無比忠誠。
2.無私的奉獻精神和吃虧讓人的品格。當今的舞蹈教師,大多在從事教學之前都是優(yōu)秀的演員。在舞蹈院校中的教育專業(yè)學生,也總要經(jīng)歷表演的訓練,后才能步入教育專業(yè)內(nèi)容的。因此,任何一個教師在從事這個專業(yè)時,首先要經(jīng)歷嚴峻的思想斗爭,要抵御名利的誘惑。因為選擇了教育專業(yè),就意味著將遠離觀眾的歡呼、鮮花和獲獎的榮譽。如果舞蹈教師不具有這種奉獻精神,不能吃虧讓人,就是當了教師也不會安心的,因為這種精神和品格將伴隨一生,誘惑與不公隨時都會干擾。要戰(zhàn)勝名與利的誘惑,正確對待客觀上的不公平,正是舞蹈教師的偉大品格所在,是其美好情操的閃光。
按人才學的觀點,一個人才的成才因素可從德、智、體、心、質(zhì)五個方面來研究。我們不妨也從這五個方面來剖析探略一下青年舞蹈教師所應(yīng)具備的素質(zhì)修養(yǎng)。
一、德
德,指的是舞蹈教師的政治方向和人格品級。具體說,應(yīng)有崇高的理想、高尚的道德和美好的情操。
崇高的理想。為社會主義祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的舞蹈人才,這就是一個優(yōu)秀舞蹈教師崇高的理想。這一理想之所以是崇高的,是因為它與祖國的命運、與幾代人為之奮斗的終目標聯(lián)系在一起。在崇高理想下培養(yǎng)出來的學生,才能熱愛祖國,熱愛人民,熱愛社會主義,才能在畢業(yè)后努力為人民服務(wù),為社會主義服務(wù),才能有志為祖國爭光。
美好的情操。情即感情,操即操守,守操。從心理學講,它是一種復(fù)雜而有組織的思想傾向。喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲,本是人之常情,作為一個人民舞蹈教師,要能掌握自己的情緒,發(fā)展美好的情操,培養(yǎng)美好的感情。舞蹈教師的美好情操主要表現(xiàn)在:
1.忠誠于舞蹈教育事業(yè),具有百折不撓的毅力。作為舞蹈教師,比其他教師付出的辛苦要大得多,不僅要花費普通教師一樣的勞動,去學習,去備課,去整理教材,而且還要忍受肉體的痛苦。要像普通舞蹈家那樣去訓練自己,堅持練功,堅持專業(yè)進修。就是當了多年教師之后,在備課和整理教材時,也要花費相當?shù)捏w力勞動。舞蹈教師是腦體并用的,沒有堅強的毅力,沒有常年不懈的韌勁,是完不成自己的教學任務(wù)的,而這種毅力,主要來自對事業(yè)的無比忠誠。
2.無私的奉獻精神和吃虧讓人的品格。當今的舞蹈教師,大多在從事教學之前都是優(yōu)秀的演員。在舞蹈院校中的教育專業(yè)學生,也總要經(jīng)歷表演的訓練,后才能步入教育專業(yè)內(nèi)容的。因此,任何一個教師在從事這個專業(yè)時,首先要經(jīng)歷嚴峻的思想斗爭,要抵御名利的誘惑。因為選擇了教育專業(yè),就意味著將遠離觀眾的歡呼、鮮花和獲獎的榮譽。如果舞蹈教師不具有這種奉獻精神,不能吃虧讓人,就是當了教師也不會安心的,因為這種精神和品格將伴隨一生,誘惑與不公隨時都會干擾。要戰(zhàn)勝名與利的誘惑,正確對待客觀上的不公平,正是舞蹈教師的偉大品格所在,是其美好情操的閃光。