音樂(lè)種類(lèi)選擇
不管是聲樂(lè)也好，還是其他的樂(lè)器類(lèi)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)趲椭⒆觽冞x擇的時(shí)候，都是有標(biāo)準(zhǔn)和方式的，首 先要考慮的就是孩子們的興趣和愛(ài)好，其次，就是孩子們自身的生理?xiàng)l件，除了這個(gè)之外，經(jīng)濟(jì)條件、 學(xué)習(xí)環(huán)境、教師條件也是重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這些條件進(jìn)行選擇，才是最重要的。
幼兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)
聲樂(lè)的學(xué)習(xí)，對(duì)于先天條件，以及，孩子們的聲音方面條件要求是非常高的，但是，由于孩子們進(jìn)入到 青春期之后，會(huì)有一個(gè)重要是變聲期，這個(gè)期間，是無(wú)法辯證孩子們聲音特質(zhì)的，因此，年幼的孩子們 可以選擇聲樂(lè)，但是，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有所限制，是只學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)而不是學(xué)聲樂(lè)方法。
良好的學(xué)習(xí)能力
和其他的音樂(lè)知識(shí)比較起來(lái)，聲樂(lè)的科學(xué)方法主要是要靠自己摸索感覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)掌握的，相對(duì)器樂(lè)來(lái)說(shuō)更 是“摸不見(jiàn)看不著”的，如果孩子的年齡小，那么，他們的理解能力必然有限，所以，給孩子們選擇學(xué) 習(xí)聲樂(lè)的時(shí)間，就是在孩子們變聲期過(guò)了之后，生理?xiàng)l件和理解能力都是重要的保障。
不管是聲樂(lè)也好，還是其他的樂(lè)器類(lèi)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)趲椭⒆觽冞x擇的時(shí)候，都是有標(biāo)準(zhǔn)和方式的，首 先要考慮的就是孩子們的興趣和愛(ài)好，其次，就是孩子們自身的生理?xiàng)l件，除了這個(gè)之外，經(jīng)濟(jì)條件、 學(xué)習(xí)環(huán)境、教師條件也是重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這些條件進(jìn)行選擇，才是最重要的。
幼兒學(xué)習(xí)聲樂(lè)
聲樂(lè)的學(xué)習(xí)，對(duì)于先天條件，以及，孩子們的聲音方面條件要求是非常高的，但是，由于孩子們進(jìn)入到 青春期之后，會(huì)有一個(gè)重要是變聲期，這個(gè)期間，是無(wú)法辯證孩子們聲音特質(zhì)的，因此，年幼的孩子們 可以選擇聲樂(lè)，但是，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有所限制，是只學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)而不是學(xué)聲樂(lè)方法。
良好的學(xué)習(xí)能力
和其他的音樂(lè)知識(shí)比較起來(lái)，聲樂(lè)的科學(xué)方法主要是要靠自己摸索感覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)掌握的，相對(duì)器樂(lè)來(lái)說(shuō)更 是“摸不見(jiàn)看不著”的，如果孩子的年齡小，那么，他們的理解能力必然有限，所以，給孩子們選擇學(xué) 習(xí)聲樂(lè)的時(shí)間，就是在孩子們變聲期過(guò)了之后，生理?xiàng)l件和理解能力都是重要的保障。