申論的文章往往難倒很多人，真是愁白了頭。其實(shí)，寫好一篇合理而有閱讀性的申論文章并沒有那么難，但在文章上卻需要多下功夫，打破自己固定的僵化思維，構(gòu)建出能夠讓考官滿意的結(jié)構(gòu)組建。
一、文章結(jié)構(gòu)的要求
首先要做到完整，即包含標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾，建議使用總分總結(jié)構(gòu)，因?yàn)榧偃缡褂每偡纸Y(jié)構(gòu)，可能會(huì)讓考官覺得沒寫完，而使用分總，又會(huì)讓人覺得觀點(diǎn)不明確。其次，無論使用什么樣的結(jié)構(gòu)，都要保證各個(gè)段落的邏輯清晰。
二、常見的三種結(jié)構(gòu)
(一)策論文
P1：解決養(yǎng)老難題需強(qiáng)化政府責(zé)任
P2：解決資金難題
P3：解決體制難題
P4：解決服務(wù)難題
P5：總結(jié)對(duì)策，利國利民
(二)政論文
P1：促進(jìn)文化消費(fèi) 推動(dòng)文化發(fā)展
P2：文化消費(fèi)是提升人的綜合素質(zhì)的重要途徑
P3：文化消費(fèi)是文化創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力
P4：文化消費(fèi)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志
P5：引導(dǎo)文化消費(fèi)，提高文化消費(fèi)水平
(三)起承轉(zhuǎn)合式
P1：解決養(yǎng)老難題需強(qiáng)化政府責(zé)任
P2：分析為什么需強(qiáng)化政府責(zé)任
P3：解決資金難題
P4：解決體制難題
P5：解決服務(wù)難題
P6：總結(jié)對(duì)策，利國利民
以上的幾種行文邏輯，幾乎成為大多數(shù)考生的選擇，文章越寫越呆板。脫離了這些結(jié)構(gòu)，似乎不會(huì)寫文章了。那么到底還有沒有其他結(jié)構(gòu)可供參考呢?
三、靈活的結(jié)構(gòu)
(一)思辨型
P1：引入話題，管理與服務(wù)
P2：總論點(diǎn)，要平衡管理服務(wù)的關(guān)系
P3：管理和服務(wù)的關(guān)系到底是什么
P4：如何才能平衡管理和服務(wù)的關(guān)系
P5：結(jié)尾
(二)駁論型
P1：促進(jìn)人與自然和諧，建設(shè)生態(tài)文明。
P2：錯(cuò)誤的觀點(diǎn)(駁論)
P3：要樹立人與自然和諧的文化價(jià)值觀。
P4：要樹立生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)的生產(chǎn)觀。
P5：要樹立滿足自身需要又不損害自然的消費(fèi)觀。
P6：結(jié)尾
(三)一個(gè)論點(diǎn)多論據(jù)
P1：創(chuàng)新是國家發(fā)展的命脈
P2：論據(jù)(商鞅變法)
P3：論據(jù)(改革開放)
P4：論據(jù)(中國制造)
P5：結(jié)尾(落實(shí)觀點(diǎn))
(四)對(duì)比論證
P1：倡導(dǎo)全民閱讀
P2：不讀書的壞處(反面論證)
P3、P4：讀書的意義(正面論證)
P5：重拾書卷 書香華星
總之，想要寫好申論文章就要在文章結(jié)構(gòu)上下功夫，讓考官能夠一目了然，更能夠看到考生明確的思路和想法，這樣才能讓文章被考官認(rèn)可，得到高分。
一、文章結(jié)構(gòu)的要求
首先要做到完整，即包含標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾，建議使用總分總結(jié)構(gòu)，因?yàn)榧偃缡褂每偡纸Y(jié)構(gòu)，可能會(huì)讓考官覺得沒寫完，而使用分總，又會(huì)讓人覺得觀點(diǎn)不明確。其次，無論使用什么樣的結(jié)構(gòu)，都要保證各個(gè)段落的邏輯清晰。
二、常見的三種結(jié)構(gòu)
(一)策論文
P1：解決養(yǎng)老難題需強(qiáng)化政府責(zé)任
P2：解決資金難題
P3：解決體制難題
P4：解決服務(wù)難題
P5：總結(jié)對(duì)策，利國利民
(二)政論文
P1：促進(jìn)文化消費(fèi) 推動(dòng)文化發(fā)展
P2：文化消費(fèi)是提升人的綜合素質(zhì)的重要途徑
P3：文化消費(fèi)是文化創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力
P4：文化消費(fèi)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志
P5：引導(dǎo)文化消費(fèi)，提高文化消費(fèi)水平
(三)起承轉(zhuǎn)合式
P1：解決養(yǎng)老難題需強(qiáng)化政府責(zé)任
P2：分析為什么需強(qiáng)化政府責(zé)任
P3：解決資金難題
P4：解決體制難題
P5：解決服務(wù)難題
P6：總結(jié)對(duì)策，利國利民
以上的幾種行文邏輯，幾乎成為大多數(shù)考生的選擇，文章越寫越呆板。脫離了這些結(jié)構(gòu)，似乎不會(huì)寫文章了。那么到底還有沒有其他結(jié)構(gòu)可供參考呢?
三、靈活的結(jié)構(gòu)
(一)思辨型
P1：引入話題，管理與服務(wù)
P2：總論點(diǎn)，要平衡管理服務(wù)的關(guān)系
P3：管理和服務(wù)的關(guān)系到底是什么
P4：如何才能平衡管理和服務(wù)的關(guān)系
P5：結(jié)尾
(二)駁論型
P1：促進(jìn)人與自然和諧，建設(shè)生態(tài)文明。
P2：錯(cuò)誤的觀點(diǎn)(駁論)
P3：要樹立人與自然和諧的文化價(jià)值觀。
P4：要樹立生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)的生產(chǎn)觀。
P5：要樹立滿足自身需要又不損害自然的消費(fèi)觀。
P6：結(jié)尾
(三)一個(gè)論點(diǎn)多論據(jù)
P1：創(chuàng)新是國家發(fā)展的命脈
P2：論據(jù)(商鞅變法)
P3：論據(jù)(改革開放)
P4：論據(jù)(中國制造)
P5：結(jié)尾(落實(shí)觀點(diǎn))
(四)對(duì)比論證
P1：倡導(dǎo)全民閱讀
P2：不讀書的壞處(反面論證)
P3、P4：讀書的意義(正面論證)
P5：重拾書卷 書香華星
總之，想要寫好申論文章就要在文章結(jié)構(gòu)上下功夫，讓考官能夠一目了然，更能夠看到考生明確的思路和想法，這樣才能讓文章被考官認(rèn)可，得到高分。