一、讀拼音，寫詞語。
gē bó gē yáo dào suì tǎo xián ān wèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、將下面的詞語補(bǔ)充完整。
( ) ( )是道 ( ) ( )而談 ( ) ( )其談
理直( ) ( ) 胡( )亂( ) 拾人( ) ( )
三、在下面一段話的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~。
節(jié)日的街上人真多啊!人行道上( )，車行道上更是( )。來到服裝市場(chǎng)，哇!人更多，每個(gè)店鋪前都( )。影劇院前的廣場(chǎng)上成了人的海洋，可以說是( )，影劇院里面更是( )。
四、判斷題。
1.“教我們的老師”和“諄諄教誨”中的“教”的讀音是不一樣的。( )
2.“讓與我一直喊一聲吧――人民萬歲!科學(xué)萬歲!”和“轟隆――”中的“――”號(hào)都表示聲音的延續(xù)?！? )
3.“三人行，必有我?guī)煛迸c“能者為師”兩句句子表達(dá)的意思是一樣的。( )
五、理解破折號(hào)用法，在句后括號(hào)里填上序號(hào)。
a、表示解釋說明 b、表示語意轉(zhuǎn)折 c、表示語意的遞進(jìn)
d、表示語音的中止、停頓和延長(zhǎng)
①“嘟——”一聲汽笛長(zhǎng)鳴，客輪離開了南京港。( )
②“今天真冷——你怎么來了?”李主任猛一抬頭。( )
③這就是我——一個(gè)少先隊(duì)員的回答?！? )
④但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞里爬出來。 ( )
六、在原句上用符號(hào)修改下面的病句
1.小學(xué)生從小就要愛讀書的習(xí)慣。
2.我不禁忍不住笑出聲來。
3.語文這門功課對(duì)我感興趣。
七、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1.中國兒童報(bào) 少年報(bào) 小主人報(bào) 等都是適合少年兒童閱讀的報(bào)紙
2.你作業(yè)做的真棒 同學(xué)們夸獎(jiǎng)?wù)f 其實(shí)也沒什么 只不過認(rèn)真罷了
八、閱讀積累。
1.君子不失色于人，____________________。這句話你的理解是_____________________________________________
2.《月光啟蒙》中講到“母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師?！痹蛑唬篲___________________________________________________
原因之二：_________________________________________________
3.學(xué)會(huì)____________，恰當(dāng)?shù)厥褂胈_________________，就能使人與人之間的關(guān)系更加________，社會(huì)生活更加_____________。
4.“麻屋子，紅帳子，里邊睡著個(gè)白胖子”指的是( )。學(xué)習(xí)了《月光啟蒙》這一課，你學(xué)會(huì)了其它的歌謠：_________________________________________________________
九、閱讀感悟。
(一)
在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。
他小時(shí)候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢?他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1.這段話告訴我們的是除了勤學(xué)好問，還要( )。
2.文中“興許”什么意思?請(qǐng)你換個(gè)兩個(gè)詞( )、( )。
3.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。” 這句詩句的意思是_________________________________________________________
4.沈括弄明白了其中的道理，你懂了嗎?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)單說說其中的道理。____________________________________________
(二)“水都”威尼斯
威尼斯素有“水都”之稱。水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑。河道寬窄不一，大運(yùn)河寬，約100米;而窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——里阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。
威尼斯的船，實(shí)際上是當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ?。這里的船也是各式各樣的:集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，應(yīng)有盡有。
1.把短文分成兩段，用“‖”標(biāo)出。兩段之間的關(guān)系是_____。
2.讀第二小節(jié)。威尼斯的“水都”的特點(diǎn)是：______________。其中第二句話主要是寫這一特點(diǎn)。
3.讀第三小節(jié)。威尼斯“橋”的特點(diǎn)有二：_________________;________________。其中詳寫了________________這一特點(diǎn)。為了說明這一特點(diǎn)，舉了( )橋、( )橋和圣馬克廣場(chǎng)上的臨時(shí)木板橋三個(gè)例子。
4.讀第四小節(jié)。這一小節(jié)寫了威尼斯的船在當(dāng)?shù)氐腳_________。
十、作文。
以《×××——我們班的__小能人》為題，寫一篇文章介紹自己班內(nèi)在某個(gè)方面有特長(zhǎng)的同學(xué)。要求：用一兩個(gè)事例反映人物特點(diǎn)，生動(dòng)具體地描寫反映人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，450字左右。
gē bó gē yáo dào suì tǎo xián ān wèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、將下面的詞語補(bǔ)充完整。
( ) ( )是道 ( ) ( )而談 ( ) ( )其談
理直( ) ( ) 胡( )亂( ) 拾人( ) ( )
三、在下面一段話的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~。
節(jié)日的街上人真多啊!人行道上( )，車行道上更是( )。來到服裝市場(chǎng)，哇!人更多，每個(gè)店鋪前都( )。影劇院前的廣場(chǎng)上成了人的海洋，可以說是( )，影劇院里面更是( )。
四、判斷題。
1.“教我們的老師”和“諄諄教誨”中的“教”的讀音是不一樣的。( )
2.“讓與我一直喊一聲吧――人民萬歲!科學(xué)萬歲!”和“轟隆――”中的“――”號(hào)都表示聲音的延續(xù)?！? )
3.“三人行，必有我?guī)煛迸c“能者為師”兩句句子表達(dá)的意思是一樣的。( )
五、理解破折號(hào)用法，在句后括號(hào)里填上序號(hào)。
a、表示解釋說明 b、表示語意轉(zhuǎn)折 c、表示語意的遞進(jìn)
d、表示語音的中止、停頓和延長(zhǎng)
①“嘟——”一聲汽笛長(zhǎng)鳴，客輪離開了南京港。( )
②“今天真冷——你怎么來了?”李主任猛一抬頭。( )
③這就是我——一個(gè)少先隊(duì)員的回答?！? )
④但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞里爬出來。 ( )
六、在原句上用符號(hào)修改下面的病句
1.小學(xué)生從小就要愛讀書的習(xí)慣。
2.我不禁忍不住笑出聲來。
3.語文這門功課對(duì)我感興趣。
七、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1.中國兒童報(bào) 少年報(bào) 小主人報(bào) 等都是適合少年兒童閱讀的報(bào)紙
2.你作業(yè)做的真棒 同學(xué)們夸獎(jiǎng)?wù)f 其實(shí)也沒什么 只不過認(rèn)真罷了
八、閱讀積累。
1.君子不失色于人，____________________。這句話你的理解是_____________________________________________
2.《月光啟蒙》中講到“母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師?！痹蛑唬篲___________________________________________________
原因之二：_________________________________________________
3.學(xué)會(huì)____________，恰當(dāng)?shù)厥褂胈_________________，就能使人與人之間的關(guān)系更加________，社會(huì)生活更加_____________。
4.“麻屋子，紅帳子，里邊睡著個(gè)白胖子”指的是( )。學(xué)習(xí)了《月光啟蒙》這一課，你學(xué)會(huì)了其它的歌謠：_________________________________________________________
九、閱讀感悟。
(一)
在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。
他小時(shí)候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢?他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1.這段話告訴我們的是除了勤學(xué)好問，還要( )。
2.文中“興許”什么意思?請(qǐng)你換個(gè)兩個(gè)詞( )、( )。
3.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。” 這句詩句的意思是_________________________________________________________
4.沈括弄明白了其中的道理，你懂了嗎?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)單說說其中的道理。____________________________________________
(二)“水都”威尼斯
威尼斯素有“水都”之稱。水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑。河道寬窄不一，大運(yùn)河寬，約100米;而窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——里阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。
威尼斯的船，實(shí)際上是當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ?。這里的船也是各式各樣的:集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，應(yīng)有盡有。
1.把短文分成兩段，用“‖”標(biāo)出。兩段之間的關(guān)系是_____。
2.讀第二小節(jié)。威尼斯的“水都”的特點(diǎn)是：______________。其中第二句話主要是寫這一特點(diǎn)。
3.讀第三小節(jié)。威尼斯“橋”的特點(diǎn)有二：_________________;________________。其中詳寫了________________這一特點(diǎn)。為了說明這一特點(diǎn)，舉了( )橋、( )橋和圣馬克廣場(chǎng)上的臨時(shí)木板橋三個(gè)例子。
4.讀第四小節(jié)。這一小節(jié)寫了威尼斯的船在當(dāng)?shù)氐腳_________。
十、作文。
以《×××——我們班的__小能人》為題，寫一篇文章介紹自己班內(nèi)在某個(gè)方面有特長(zhǎng)的同學(xué)。要求：用一兩個(gè)事例反映人物特點(diǎn)，生動(dòng)具體地描寫反映人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，450字左右。