一、你能根據(jù)拼音把詞語寫漂亮嗎?(10分)
yuè pǔ jí xiáng diǎn zhuì yì yáng dùn cuò
dàng yàng bó shā juān kè qì bù chéng shēng
二、用“√”給帶點字選擇正確的讀音。(6分)
模樣(mó mú) 傭人(yōng yòng) 箐溝(qīng qìng)
滇池(diān diàn) 旋渦(xuán xuàn) 不禁(jīn jìn )
三、比一比，再組詞。(5分)
鷗( ) 湊( ) 劈( ) 躁( ) 寇( )
歐( ) 奏( ) 僻( ) 燥( ) 冠( )
四、你能把下列詞語補充完整嗎?(9分)
抑揚( )( ) 哭笑( )( ) 異想( )( )
震耳( )( ) ( )( )經(jīng)心 ( )( )大悟
( )( )成聲 ( )名其( ) ( )( )可當
五、在括號里填上適當?shù)脑~語。(6分)
金色的( ) 悄悄地( ) 寒冷的( )
耀眼的( ) 冷清清的( ) 孤零零的( )
六、按要求改寫句子，相信你棒!(6分)
1.嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨。(縮句)
2.松鼠把這些東西叼到煙囪里給自己墊窩了。(改為被字句)
3. 這小狐貍很可憐。(改為感嘆句)
七、將《馬詩》補充完整并完成練習。(10分)
大漠沙如雪，
。
，
。
1.作者是 代 。
2.第一句運用了 的修辭手法，句子把 比作 ，把 比作 。
八、請幫下列樹葉重新排排隊。(7分)
不知什么時候，天漸漸陰了。
張大爺真是又累又高興。
傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。
當他剛把后一袋扛到家時，大雨就傾盆而至。
上午，天氣晴朗。
張大爺趕忙把場上的麥子一袋袋裝起來往家里扛。
張大爺在場上曬了許多麥子。
九、閱讀理解。(22分)
(一)(6分)
在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背(bèi bēi)已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背(bèi bēi)一個褪色的藍色布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
1、畫出文中正確的讀音。(1分)
2、從片段中連用三個“褪色”，你體會到了什么?(3分)
_________________________________________ ________________________
_____________________________________ ___________________________
3、用“ ”畫出體現(xiàn)老人與海鷗之間深厚感情的句子。(2分)
(二)螃蟹(16分)
離我家不遠的地方有一條小溪，溪底的巖石下藏著螃蟹。一天，放學比較早，我和同學們?nèi)バ∠镒襟π?。小溪的水很清，可以看見溪底鋪滿的卵石。我掀開一塊大卵石，只見一窩大大小小的螃蟹，慌慌張張地橫著身體向四周逃走?？墒牵前藯l腿支撐的黑褐色的“鐵甲”顯得有些呆笨。我伸出雙手，捉了其中大的一只，不料，這只螃蟹揮動著大鉗子，狠狠地鉗了一下我的手掌。我忍著痛，連忙把它扔進帶來的空罐頭瓶里。不一會兒，又捉了三四只?；氐郊依铮野阉鼈兎胚M一個圓圓的玻璃缸中，每天放學總要觀察好幾回。
螃蟹很好斗。它們在玻璃缸里，舞著大鉗子，在水里一會兒上，一會兒下，威風凜凜。那神氣，不像是關在缸中的“俘虜”，倒像是凱旋的將軍。它們仿佛不甘寂寞，兩只螃蟹打起架來。在“開戰(zhàn)”前，它們鼓著圓眼珠兒，惡狠狠地逼向對方。一碰上，就用鉗子夾，八只腳亂踢亂蹬，那扇小門似的嘴里吐出一串串白泡沫，一進一退，一上一下，斗得挺兇。那只大一點兒的螃蟹，用自己的鉗子和背甲頂著另一只螃蟹。被頂翻的那只螃蟹肚皮朝天了，幾只腳在上面亂“抓”，無力地揮動著大鉗子，好不容易才翻過身來，又向那只螃蟹撲過去。我越看越覺得有趣，心想：難道它們也在學“打擂比武”么?
剛才還斗得挺兇，一會兒又息戈言和了。它們各自悠閑自得地爬來爬去，誰也不碰誰。有時候，它們竟會一只爬到另一只背上，一層層疊起來，就好像在玩“疊羅漢”游戲。更有趣的是那爬在上面的一只螃蟹，一邊用腳撐住下面螃蟹的背甲，一邊鉤住玻璃的邊沿?？礃幼?，是想逃走呢。我用鉛筆一撥，“羅漢”翻了，它們又散開了……
一天傍晚，我發(fā)現(xiàn)缸里少了兩只螃蟹，趕緊四下尋找。只見一只躲在桌下，一只已經(jīng)爬到墻角。我抓回了這兩只“逃兵”，扔進玻璃缸里，蓋上了一個紙蓋，才放心地去干別的事。螃蟹這家伙，不僅好斗，還有點兒“狡猾”呢。
1、想一想，填一填。(10分)
這篇習作抓住了螃蟹________________和_______________的兩個習性特點進行了具體描述。第一個特點，主要是通過_________________的事來反映的;第二個特點，主要是通過________________和_______________兩件事來反映的。
2、第2自然段的寫作方式是__________________，后一自然段的寫作方式是_____________________。(4分)
3、讀者讀了這篇短文之后，好象親眼見過似的，其原因是作者___________。(2分)
十、習作芳草地。(20分)
學習了本組課文，我們對動物有了更多的了解，更深的認識。生活中，我們也會接觸到一些動物，每個人都有自己喜歡的動物。請把你喜歡的一種動物介紹給大家，把你和這種動物之間的感人故事寫清楚，和大家一起來分享吧!(題目自擬，不少于400字)
yuè pǔ jí xiáng diǎn zhuì yì yáng dùn cuò
dàng yàng bó shā juān kè qì bù chéng shēng
二、用“√”給帶點字選擇正確的讀音。(6分)
模樣(mó mú) 傭人(yōng yòng) 箐溝(qīng qìng)
滇池(diān diàn) 旋渦(xuán xuàn) 不禁(jīn jìn )
三、比一比，再組詞。(5分)
鷗( ) 湊( ) 劈( ) 躁( ) 寇( )
歐( ) 奏( ) 僻( ) 燥( ) 冠( )
四、你能把下列詞語補充完整嗎?(9分)
抑揚( )( ) 哭笑( )( ) 異想( )( )
震耳( )( ) ( )( )經(jīng)心 ( )( )大悟
( )( )成聲 ( )名其( ) ( )( )可當
五、在括號里填上適當?shù)脑~語。(6分)
金色的( ) 悄悄地( ) 寒冷的( )
耀眼的( ) 冷清清的( ) 孤零零的( )
六、按要求改寫句子，相信你棒!(6分)
1.嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨。(縮句)
2.松鼠把這些東西叼到煙囪里給自己墊窩了。(改為被字句)
3. 這小狐貍很可憐。(改為感嘆句)
七、將《馬詩》補充完整并完成練習。(10分)
大漠沙如雪，
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，
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1.作者是 代 。
2.第一句運用了 的修辭手法，句子把 比作 ，把 比作 。
八、請幫下列樹葉重新排排隊。(7分)
不知什么時候，天漸漸陰了。
張大爺真是又累又高興。
傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。
當他剛把后一袋扛到家時，大雨就傾盆而至。
上午，天氣晴朗。
張大爺趕忙把場上的麥子一袋袋裝起來往家里扛。
張大爺在場上曬了許多麥子。
九、閱讀理解。(22分)
(一)(6分)
在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背(bèi bēi)已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背(bèi bēi)一個褪色的藍色布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
1、畫出文中正確的讀音。(1分)
2、從片段中連用三個“褪色”，你體會到了什么?(3分)
_________________________________________ ________________________
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3、用“ ”畫出體現(xiàn)老人與海鷗之間深厚感情的句子。(2分)
(二)螃蟹(16分)
離我家不遠的地方有一條小溪，溪底的巖石下藏著螃蟹。一天，放學比較早，我和同學們?nèi)バ∠镒襟π?。小溪的水很清，可以看見溪底鋪滿的卵石。我掀開一塊大卵石，只見一窩大大小小的螃蟹，慌慌張張地橫著身體向四周逃走?？墒牵前藯l腿支撐的黑褐色的“鐵甲”顯得有些呆笨。我伸出雙手，捉了其中大的一只，不料，這只螃蟹揮動著大鉗子，狠狠地鉗了一下我的手掌。我忍著痛，連忙把它扔進帶來的空罐頭瓶里。不一會兒，又捉了三四只?；氐郊依铮野阉鼈兎胚M一個圓圓的玻璃缸中，每天放學總要觀察好幾回。
螃蟹很好斗。它們在玻璃缸里，舞著大鉗子，在水里一會兒上，一會兒下，威風凜凜。那神氣，不像是關在缸中的“俘虜”，倒像是凱旋的將軍。它們仿佛不甘寂寞，兩只螃蟹打起架來。在“開戰(zhàn)”前，它們鼓著圓眼珠兒，惡狠狠地逼向對方。一碰上，就用鉗子夾，八只腳亂踢亂蹬，那扇小門似的嘴里吐出一串串白泡沫，一進一退，一上一下，斗得挺兇。那只大一點兒的螃蟹，用自己的鉗子和背甲頂著另一只螃蟹。被頂翻的那只螃蟹肚皮朝天了，幾只腳在上面亂“抓”，無力地揮動著大鉗子，好不容易才翻過身來，又向那只螃蟹撲過去。我越看越覺得有趣，心想：難道它們也在學“打擂比武”么?
剛才還斗得挺兇，一會兒又息戈言和了。它們各自悠閑自得地爬來爬去，誰也不碰誰。有時候，它們竟會一只爬到另一只背上，一層層疊起來，就好像在玩“疊羅漢”游戲。更有趣的是那爬在上面的一只螃蟹，一邊用腳撐住下面螃蟹的背甲，一邊鉤住玻璃的邊沿?？礃幼?，是想逃走呢。我用鉛筆一撥，“羅漢”翻了，它們又散開了……
一天傍晚，我發(fā)現(xiàn)缸里少了兩只螃蟹，趕緊四下尋找。只見一只躲在桌下，一只已經(jīng)爬到墻角。我抓回了這兩只“逃兵”，扔進玻璃缸里，蓋上了一個紙蓋，才放心地去干別的事。螃蟹這家伙，不僅好斗，還有點兒“狡猾”呢。
1、想一想，填一填。(10分)
這篇習作抓住了螃蟹________________和_______________的兩個習性特點進行了具體描述。第一個特點，主要是通過_________________的事來反映的;第二個特點，主要是通過________________和_______________兩件事來反映的。
2、第2自然段的寫作方式是__________________，后一自然段的寫作方式是_____________________。(4分)
3、讀者讀了這篇短文之后，好象親眼見過似的，其原因是作者___________。(2分)
十、習作芳草地。(20分)
學習了本組課文，我們對動物有了更多的了解，更深的認識。生活中，我們也會接觸到一些動物，每個人都有自己喜歡的動物。請把你喜歡的一種動物介紹給大家，把你和這種動物之間的感人故事寫清楚，和大家一起來分享吧!(題目自擬，不少于400字)