100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)34-35頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
三、教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)：
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1
從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80
從10起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100
從50起，二個(gè)二個(gè)數(shù)到64
2、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)的組成。
3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個(gè)、十、百)對(duì)!有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾?！?BR> “那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示17?”(指名回答，并上來(lái)?yè)苤樽?
“對(duì)!因?yàn)?7由1個(gè)十和7個(gè)一組成，所以在十位沙上撥7，在個(gè)位上撥1。”(并指名回答這樣寫和讀17這個(gè)數(shù)，可指名上來(lái)板書)
(二)導(dǎo)入：
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?誰(shuí)知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示?”(學(xué)生討論，教師指名回答)
(教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥一， 寫作：21 讀作：二十一)
“其實(shí)20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的?！?BR> (三)新課：
1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示24?(指名回答)
想：24由2個(gè)十和4個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥4。
寫作：24 讀作：二十四
2、教學(xué)例五：
(1)教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆
“請(qǐng)問(wèn)珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)
板書：寫作：43 全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三
(2)另外2個(gè)圖也如上教法
3、練習(xí)鞏固：
(1)接撥珠子，分別用指名答、開(kāi)火車答、全班齊答等方式。
(2)教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)數(shù)并動(dòng)手寫數(shù)，再全班對(duì)答案。
(3)同桌2人合作，一人說(shuō)數(shù)，另一個(gè)人在聽(tīng)寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來(lái)。每人說(shuō)3個(gè)數(shù)。
(四)小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書：讀數(shù)、寫數(shù))其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來(lái)做練習(xí)。
(五)做34頁(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，全班對(duì)答案?？梢哉?qǐng)小朋友到黑板板書出來(lái)。(教師注意說(shuō)明容易錯(cuò)的地方)
(六)板書設(shè)計(jì)：
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
寫作：17 19 15 21 24 40
讀作：十七 十九 十五 二十一 二十四 四十
一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)34-35頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
三、教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)：
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1
從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80
從10起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100
從50起，二個(gè)二個(gè)數(shù)到64
2、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)的組成。
3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個(gè)、十、百)對(duì)!有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾?！?BR> “那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示17?”(指名回答，并上來(lái)?yè)苤樽?
“對(duì)!因?yàn)?7由1個(gè)十和7個(gè)一組成，所以在十位沙上撥7，在個(gè)位上撥1。”(并指名回答這樣寫和讀17這個(gè)數(shù)，可指名上來(lái)板書)
(二)導(dǎo)入：
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?誰(shuí)知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示?”(學(xué)生討論，教師指名回答)
(教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥一， 寫作：21 讀作：二十一)
“其實(shí)20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的?！?BR> (三)新課：
1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示24?(指名回答)
想：24由2個(gè)十和4個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥4。
寫作：24 讀作：二十四
2、教學(xué)例五：
(1)教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆
“請(qǐng)問(wèn)珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)
板書：寫作：43 全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三
(2)另外2個(gè)圖也如上教法
3、練習(xí)鞏固：
(1)接撥珠子，分別用指名答、開(kāi)火車答、全班齊答等方式。
(2)教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)數(shù)并動(dòng)手寫數(shù)，再全班對(duì)答案。
(3)同桌2人合作，一人說(shuō)數(shù)，另一個(gè)人在聽(tīng)寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來(lái)。每人說(shuō)3個(gè)數(shù)。
(四)小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書：讀數(shù)、寫數(shù))其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來(lái)做練習(xí)。
(五)做34頁(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，全班對(duì)答案?？梢哉?qǐng)小朋友到黑板板書出來(lái)。(教師注意說(shuō)明容易錯(cuò)的地方)
(六)板書設(shè)計(jì)：
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫數(shù)
寫作：17 19 15 21 24 40
讀作：十七 十九 十五 二十一 二十四 四十