總結(jié)是一種有效地整理和概括信息的方式，可以使我們更好地理解和消化所學(xué)知識。如何管理財務(wù)是每個人都需要學(xué)習(xí)和掌握的技能。以下是小編為大家整理的最新熱門總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。
老師說課點評篇一
那是很久以前，我看了《寶葫蘆的秘密》這本書!千里之行，始于足下。我的新老師－－李老師作文你看那天上的彩虹，。900字作文大家都知道藏族的服飾別有一番滋味?什么嘛，我也太冤枉了。媽媽很喜歡文科，就像我身邊的作文百科詞典，我提出的任何作文問題她都能給我一個滿意的答案。你又沒有生我養(yǎng)我，你又憑什么讓我家長來！
開學(xué)第一天，媽媽帶我去報名，一看表格，我已經(jīng)不在原來的班級了，我被分到五（1）班，這時，我聽到有人在旁邊說：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對呀！對呀！只要是他帶過的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運，能和一位好老師，一起度過小學(xué)高年級階段。
走見五（1）班，便看見李老師坐那收學(xué)費，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個好老師。下午，發(fā)課本的時候，只要有同學(xué)沒有發(fā)到任何一個科目的書，李老師一定會竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來李老師還是個負(fù)責(zé)任的老師。
這篇寫人文章小作者通過具體的事例給我們塑造了一位既幽默又嚴(yán)厲的老師形象。文章條理清楚，脈絡(luò)清晰。不足的是詳略不當(dāng)，典型事例不夠具體不能更深刻地表現(xiàn)老師的品質(zhì)。
有時候，李老師會把嚴(yán)厲的要求用幽默的方式表達(dá)出來。比如，有些同學(xué)的作業(yè)字沒有寫好，李老師就會把他的作業(yè)撕掉，因此有了“李老撕”這個外號。還有如果有些同學(xué)沒有做眼保健操，或者有些事沒按李老師的要求去做，就抄！而且李老師還會選一些優(yōu)美的片段讓你抄，于是，“李老抄”又成了李老師的另一個外號。
我想如果我們能多多配合老師，就能使老師天天開心，我們不能辜負(fù)老師的一片苦心。我相信，在新的學(xué)期，在新的學(xué)期，在新的老師、同學(xué)的陪伴下我會更加進(jìn)步的！
老師說課點評篇二
樊江波老師對三年級教案的點評作者：流星雨小學(xué)三年級體育公開課教案
學(xué)校：坂小學(xué)班級人數(shù)：54人教師：嵇向陽
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速跑[f1]。
學(xué)習(xí)目標(biāo)[f2]：1、通過觀察、模仿、思考，知道快速跑的動作[f3]，并在課堂中快樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情，并能與同伴分享快樂。
課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生穿運動服、運動鞋。
2、學(xué)生每人帶一張舊報紙
3、鼓勵性的標(biāo)語牌五塊。
教學(xué)步驟：
1、課堂常規(guī)：(2分鐘)
(1)體育委員整隊。
(2)教師檢查學(xué)生的著裝，以及舊報紙等。
(3)宣布本節(jié)課師生要完成的教學(xué)任務(wù)，同時調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、游戲[f4]：換位置(8分鐘)
(1)復(fù)習(xí)上節(jié)課老師所教的游戲。(練習(xí)三--五遍)
(2)教師提出新的要求：每一個同學(xué)在做游戲必須與自己不相鄰的同學(xué)交換[f5]。(練習(xí)五--六遍，隊形見圖一)
3、新授：快速跑。(時間：18分鐘)
(1)收攏游戲隊形。
(2)教師提問：同學(xué)們，我們用什么辦法將手中的舊報紙貼在身上不會掉下來[f6]?(讓學(xué)生討論)
(3)讓幾個同學(xué)來前面試一試，最后選擇快跑這種方法。
(4)解散隊形，讓學(xué)生去嘗試。
(5)收攏隊形，教師對快速跑動作進(jìn)行簡單扼要的說明[f7]。
(6)游戲：你追我趕
1、學(xué)生自由組合，兩人一組。
2、兩人一前一后站在起跑線的后面，聽老師信號，同時出發(fā)，后面的同學(xué)盡力去追趕前面的同學(xué)[f8]，身上報紙不能掉下[f9]，否則算負(fù)。先到終點的同學(xué)舉起”我勝利啦！“等的牌子，然后進(jìn)行交換。(隊形見圖二)
(圖二)(讓跑的距離由學(xué)生自由選擇)
4、嘗試創(chuàng)新：(時間：8分鐘)
1、收攏隊形。
2、啟發(fā)學(xué)生[f10]：我們用報紙做了幾個游戲，還可以將報紙用來做什么游戲?
3、分組讓學(xué)生自由的去想象、游戲。教師巡回點評。
5、結(jié)束：(時間：4分鐘)
1、對本節(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。
2、布置課外作業(yè)：請同學(xué)們課后將手中的`報紙剪一個圓圈，能將自己的身體鉆過去。
3、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，教育學(xué)生要節(jié)約每一張紙，愛護(hù)我們學(xué)校的環(huán)境。
4、教師與同學(xué)互致再見。
[f2]思考3：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo))的制定從三個方面入手：知識(陳述性知識)、技能(程序性知識)和情感。
[f6]思考6：”報紙掉不下來“和本節(jié)課的內(nèi)容是什么關(guān)系?這個練習(xí)想解決什么?
[f8]思考8：這節(jié)課是跑的學(xué)習(xí)還是應(yīng)用?
[f9]思考9：報紙掉下了，速度一定是慢，慢了就一定輸。這句話沒有必要。
[f10]思考10：教師這個設(shè)計目的是什么?和學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么關(guān)系?
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）
老師說課點評篇三
2)那么,讓我們合上雙手,閉上眼睛,向上天誠心的禱告,愿天下人都學(xué)會感恩,感恩!
3)每個人心目中都有一位可敬的老師，而我心目中的那位老師就是我們的班主任，這位老師就好比我們在學(xué)校的母親，是您教會我們讀書寫字，讓我們在知識的海洋中自由自在的遨游，細(xì)細(xì)的品味知識給我們帶來的樂趣。
4)是您辛苦的教我們學(xué)習(xí)，老師您好比是辛勤的園丁，澆灌我們這些花園中的花朵。如果說父母是我們在家中最好的朋友，老師便是我們在學(xué)校里最好的朋友。每當(dāng)我在書中遇見難題，不理解的時候，是您坐在我身邊細(xì)心的為我講解。
5)你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。同時，在紀(jì)律上你做得也很好了。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。
6)在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇見老師你能主動問好。課堂上，你專心聽講，積極思考大膽舉手發(fā)言。課后，你認(rèn)真完成作業(yè)。假如你能改掉粗心的毛病，你學(xué)習(xí)成績將是班上最棒的。
7)你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動，爭取更好的成績!
8)遇見老師，你能主動問好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你能堅持聽好每一節(jié)課，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
9)你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項有益的活動，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭取更好的成績!
10)這篇文章中心突出,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言流暢文章以“幸福之花,開在感恩枝頭”為題,以闡明感恩和幸福之間的關(guān)系作為主要的內(nèi)容,運用正反對比的手法,跨越時空,讓孔子李密和馬加爵形成鮮明的對比,無可爭辯地說明。
12)在我的一生中想感謝很多人。在公交車上給我讓座的叔叔，阿姨;教我知識的老師;陪我成長的爺爺，奶奶……但是，我最想感謝的人就是我的爸爸，媽媽。
13)爸爸，你每天起早貪黑的掙錢供我上學(xué)，回家了我作業(yè)中遇到不會做的題，你總是耐心地教我。從我出生到現(xiàn)在你把頭發(fā)都累白了，還要哄我開心，陪我一起玩，小的時候，我一心想看動畫片，就總和你搶電視;每當(dāng)媽媽說我的時候你總是護(hù)著我，和媽媽吵架，有時候我放學(xué)后你還來接我回家。
14)以前我經(jīng)常肚子疼，老師便背著我去診所打針，一直陪著我打完針為止，過后還給我買了一些藥。后來老師經(jīng)常問我“你肚子還疼不疼了?！?BR> 15)記得剛剛來到這個學(xué)校的時候，我有兩次沒寫作業(yè)。老師利用午休的時間，坐在我身邊陪我把作業(yè)寫完。當(dāng)時我有些不好意思了，從此以后我再也不會不完成作業(yè)了。
16)老師您是世界上最偉大的老師，我一定不會辜負(fù)您對我的期望，我們奮發(fā)學(xué)習(xí)，將來做一個對社會有用的人。
17)老師，您辛苦了!我以后會為您寫一首美麗的贊歌，名字就叫《老師的`贊歌》。
18)評語：作者能夠把教師比喻成媽媽朋友可見而知孩子對老師有著很深感情。能夠通過一些平凡的小事自己生病了老師對他的照顧，還有沒有完成作業(yè)這兩件事情寫出老師對他的關(guān)心，并能夠通過要寫一首老師的贊歌，表達(dá)出自己內(nèi)心對老師的情感。
19)在四年級下學(xué)期開學(xué)，來了一位我最敬愛的老師——劉景冬老師。
20)現(xiàn)在我就給你介紹介紹我們班的老師吧!我們班的老師長著一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，小小的櫻桃嘴。我們班的老師在我們每個同學(xué)的心里卻是一個聰明心地善良的好老師。
21)上課的時候，老師總會把一道題講成一個人生的大道理。記得在五年級上學(xué)期，我們遇到了一道難題，老師就毫不耐煩的給我們解答，直到所有的同學(xué)都聽懂為止。
22)在我的心里，我覺得這個老師不但教會我們知識，而且還教會我們怎樣做人，怎樣才能對自己，對別人有耐心有信心。
23)這個時候使我想起了一句話：“老師像媽媽?！毕褚晃徊晦o辛勞永不停歇的媽媽
24)我沒有什么可以報答這位偉大的媽媽，只有努力學(xué)習(xí)，我相信經(jīng)過奮發(fā)圖強(qiáng)，一定會考上好的大學(xué)，報答老師媽媽回報社會。
25)作者在文章開頭點明所敬愛的老師是劉景冬老師，之后在文章中點明敬愛的原因，作者能從老師講題過程中，悟出人生的哲理對自己對別人要有耐心這是多么難得的一件事啊。把老師比喻成一位不辭辛勞永不停歇的媽媽。點明了教師在孩子心目中的地位。
老師說課點評篇四
第一段：介紹話題及背景（150字）
在學(xué)習(xí)的道路上，老師的點評是我們進(jìn)步的動力。最近，我的學(xué)校舉行了一次主題為“心得體會老師點評”的座談會，以促進(jìn)師生之間的有效溝通和學(xué)生的全面發(fā)展。在這次座談中，我聽取了老師的點評，并從中深感受益匪淺。
第二段：老師的鼓勵與肯定（250字）
在座談會中，老師們首先對我們的優(yōu)點與進(jìn)步表示了肯定與鼓勵。他們指出了我們在學(xué)習(xí)和生活中所取得的成績，贊揚了我們的努力和勤奮。這一點對我來說特別有意義，因為它不僅鼓勵了我在學(xué)習(xí)上的自信心，也支持我在遇到困難時堅持不懈。老師的明確肯定讓我意識到自己的努力是被看到和認(rèn)可的，激勵我更加積極地努力奮斗。
第三段：老師的建議與指導(dǎo)（300字）
除了鼓勵與肯定，老師們也給出了很多寶貴的建議和指導(dǎo)。他們列舉了我們在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。例如，在學(xué)習(xí)方面，一些同學(xué)可能存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、時間管理不好等問題。老師們建議我們要提高學(xué)習(xí)的自覺性和學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性，同時合理安排時間，避免拖延癥的出現(xiàn)。在生活方面，老師們也提醒我們要注重身心健康，培養(yǎng)自己的興趣愛好，并與同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系。這些指導(dǎo)對我來說非常實用，幫助我改正了一些學(xué)習(xí)和生活上的不良習(xí)慣，提升了自我管理能力。
第四段：雙向溝通與學(xué)習(xí)互動（300字）
在座談會中，老師們還非常重視與學(xué)生的雙向溝通。他們鼓勵我們充分發(fā)表自己的意見和想法，并提出疑問。這樣的互動讓我感受到了一種平等與尊重，也讓我了解到學(xué)習(xí)并不只是一方面努力，而是師生共同推進(jìn)的過程。通過與老師的互動，我深刻體會到了批評與表揚并重的點評方式的價值，并且明白了自己在學(xué)習(xí)上還有很多需要提升的地方。這種互動式的點評讓我更加積極主動地從老師的評價中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過這次座談會，我對老師的點評有了更深入的理解，也受益良多。老師們的鼓勵與肯定使我更加有信心，指導(dǎo)與建議讓我明確了學(xué)習(xí)和生活上需要解決的問題。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加積極地運用老師的指導(dǎo)，努力提升自己的學(xué)習(xí)成績和能力，更好地發(fā)展自己的個人潛力。同時，我也希望老師能繼續(xù)給予我和其他同學(xué)寶貴的點評，共同進(jìn)步。
老師說課點評篇五
屎殼郎為什么要推大糞?是因為它有追求;禿鷹為什么要飛上長空?因為它有追求;草兒為何能破土而出?因為它有追求。世間萬物都有追求，人亦是如此。
點點星光，蒙蒙細(xì)雨，我踏上追夢的旅程。天邊劃過一道淡藍(lán)色的軌跡，那是流星在向我述說它的努力;曇花暗自飄香，那是它在炫耀它的成功;螢火蟲時而低飛，那是它在傾訴它的艱辛。是啊!追夢路途困難重重，雖是危機(jī)四伏，我也定要披荊斬棘，踏平坎坷，讓夢想之花盛開。
杜甫追求的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，所以才有“吾廬獨破受凍死亦足”的滿足與欣慰;蘇軾追求的是“但愿人長久，千里共嬋娟”，所以才會在仕途不順，一貶再貶下，依然有著美好的精神寄托，“食芋飲水，著書以為樂”;文天祥追求的是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，所以才做到了人生的最高境界“為國而捐軀”。
一個人不能沒有追求，沒有追求的人的生活是毫無生氣的，追求是一個人前進(jìn)的力量。
有道是：世上無難事，庸人自擾之。愚人的追求是愚蠢，他們追求功名利祿，追求虛無縹緲的虛榮心，而對于真理的實踐、社會的貢獻(xiàn)、科研的探索卻是毫無。他們追求的只是個夢，夢里的花開了，可是現(xiàn)實的花卻還未含苞待放。我們要做智者，做明智的追求。
在課間休息的我，忽然心口一陣涌動，傳來一股極強(qiáng)的生命力，我知道，那是夢想的花開了，只要有追求，有努力，有奮斗，就會發(fā)現(xiàn)，夢想之花已悄然綻放。
老師點評:
這篇議論文開篇點題，寫了什么是追求和追求的意義，主體部分列舉動植物和古代名人通過追求而使自己夢想開花的事例，說服力強(qiáng)，緊接著還補(bǔ)充論證了無追求和追求不當(dāng)?shù)暮蠊撟C嚴(yán)密。
老師說課點評篇六
如果用“欣喜”一詞來形容我當(dāng)時的心情也許不那么恰當(dāng)。我真的沒想到您會收我做您的學(xué)生，而且還是您收的第二個學(xué)生。我太激動了，任眼淚肆意的流淌著，這是我連想都不敢想的事啊。
我欣賞您的文章。您的才氣，您的文筆，您的身份，您的幽默……在您面前，哈哈……我真羞愧的該下地獄了。我很想能有個能讓我稱之為老師的人，在我困惑時能給我一些指點就足夠了，不敢拜師，更不敢懇求誰或奢望誰收我為學(xué)生。幾天前，我被一個我很崇拜的很有身份的我從心里稱之為老師的人黑了。我自認(rèn)為是黑了。因為在我的網(wǎng)友目錄里再找不到他了。這件事著實令我上火，難以啟齒，嘴上也鼓起了水泡，視如被好友無形中當(dāng)頭一棒，我真的暈了。我有自知之明，我知道我的學(xué)識淺，沒有任何文學(xué)功底。只是閑時把自己的心情變成了文字而已。傷心至極，仿佛被對方用篩子過濾，把我過濾了下去。當(dāng)我從篩子中被篩落地的瞬間，我的心好痛，太痛!困惑的同時我能理解，理解的同時我仍很困惑。我不好，我不優(yōu)秀，可我不會厭惡到被黑的程度，也許是我誤會了。我雖沒有大海的胸懷，我還能有“江”“河”湖的澎湃。
我珍惜我所有的網(wǎng)友，我喜歡才男才女。工作了一天，盡管累的我周身疼痛，回到家里，首先要做的事就是開電腦，看看網(wǎng)友們都在做什么，這已成了我生活中不可缺少的一大樂趣。在我心里，網(wǎng)友沒有高低貴賤，沒有長幼之分，都是我的姐妹兄弟，只不過愛好不同，學(xué)識不同，年齡不同罷了。沒有這些不同情趣的人，又怎能組成這大千世界，又怎能有今天我與您的相識。我應(yīng)對所有的愛我的恨我的喜歡我的不喜歡我的人真誠地說聲：“謝謝”了，是你們讓我能更清楚地看清我自己，認(rèn)識我自己，讓我有機(jī)會與老師您相識。我害怕被您黑掉，所以我特意問您，“我不才，為什么收我，不后悔么，會黑掉我么”。您簡單的話語同樣讓我欣喜，讓我有了底氣，同時也是對我最大的鼓勵。
我不想傷害誰，更不想誰傷我的心。雖然我沒有什么所謂的身份，但是我還可以以一個普通的人的身份存在，生存。之所以被黑掉，是我不才，不夠好，不夠優(yōu)秀，心里沒有怨和恨。在我心里，好的永遠(yuǎn)都是好的，在我身上，也沒有女人那么多的小。我真的理解，就像理解我不才，不夠好不夠優(yōu)秀，老師才收了我為學(xué)生一樣?？傊視M我所能，在有限的生命里，無限的完善我自己。這時，黑了我的人又加了我，這使我原本的沮喪變成了心喜。欣喜，沒錯，就是欣喜!我是個貪財女，我不會輕易放棄，好朋友在我心里都是我的至尊至寶，我是交者不棄。
老師，我希望有一天，您會對我說，說我也是很棒的!也是好樣的!
老師說課點評篇七
這首詞采用了“竹徑通幽”的表現(xiàn)方法，抒情寫景。巧妙地把飄泊異鄉(xiāng)的落魄感受和懷戀意中人的纏綿情思融為一體?！皝幸形秋L(fēng)細(xì)細(xì)”說出了登樓引起的`“春愁”。全詞只此一句敘事，便把主人公的外在形象凸現(xiàn)出來了。
“望極春愁，黯黯升天際”極目天涯，一種黯然的魂銷的“春愁”油然而生。而“春愁”又表明了時令。對這“愁”的具體內(nèi)容詞人只說“升天際”，，可見是天際的什么景物觸動了他的愁懷從下一句“草色煙光”來看，是春草觸動了他的愁懷，詞人借用春草，表示自己已經(jīng)倦游思?xì)w，也表達(dá)了自己思念親人的心情。“草色煙光殘照里，無言誰會憑瀾意”寫出了詞人孤單之感，再加上“殘照”兩字，便又多了一層感傷的色彩。
作者把筆開拓，寫出他如何苦中作樂“擬把疏狂圖一醉”寫出了詞人的打算。他已經(jīng)深深的體會到了“春愁”的深沉，所以他借酒消愁。目的是為了“圖一醉”但結(jié)果“強(qiáng)樂還無味”至此，作者才說明了“春愁”是什么。
這首詞妙在緊拓“春愁”既是相思，卻又時時不說破直到最后一句“為伊消得人憔悴”才真想大白。
……
老師說課點評篇八
1.你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。
2.作者寫出了xx早晨的忙碌和充實，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。
3.xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
4.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
6.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
7.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
8.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
9.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
10.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
11.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
12.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
13.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。
14.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
15.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章形象生動。
老師說課點評篇九
天津網(wǎng)訊齊f即時播報2012全國高考（高考作文）第一場語文考試剛剛結(jié)束，天津高考作文題目也隨之曝光，記者在天津42中門口隨機(jī)采訪了幾位考生，據(jù)考生描述，這次的作文題目是給材料作文：兩條小魚在河里遇到一條老魚，老魚問小魚：水如何??？兩條小魚默默走開沒有回答，之后，一條小魚問另外一條小魚說：什么是水？生活，往往越平凡的事情越容易被人們忽略，被不珍惜。根據(jù)你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，自擬題目，800字以上。隨后記者聯(lián)系了天津市第四中學(xué)高中畢業(yè)班語文老師王文娟，請她對20天津高考作文題進(jìn)行點評。
考生反映：基本可以掌握
今年的高考作文題雖然沒有給出具體的話題題目，只是給出一段材料，但大部分考生的反映還是可以理解，并明白要寫什么。
記者在天津四中考（高考作文）場門口，隨機(jī)問了幾個考生，大部分考試表示作文題目可以接受，并且不算太難?？忌鷤冇昧恕捌胀ㄖ械牟黄胀ā?、“簡單”等題目理解考題，考生說：“我理解的是，生活中越平凡的越容易被忽視，不容易被珍惜，所以就寫了普通中的不普通這個題目，以此展開。感覺還可以，不算難?！?BR> 依考生之言，天津今年的作文題目相對平穩(wěn)，貼近生活。給出的“大魚”和“小魚”的故事也比較容易把握，再注意后面的幾句言論，找到關(guān)鍵詞，就可以把握。
老師點評：關(guān)鍵抓住“水”和“魚”的關(guān)系
記者第一時間采訪了天津市第四中學(xué)高中畢業(yè)班語文老師王文娟，請她對2012年天津高考作文題進(jìn)行點評。王老師認(rèn)為，這里面的關(guān)鍵就是材料中小魚最后問的那句“水是什么？”所以最關(guān)鍵點就是要抓住“水”和“魚”的關(guān)系。因為水是魚賴以生存的環(huán)境，然而越是平凡的越容易忽視，長時間生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。
所以，由此我們可以想到自己，既然水是魚賴以生存的環(huán)境，那么我們自己賴以生存的又是什么呢？我們依靠的又是什么？對于考生來說，只要回答對這個問題，就基本能抓住作文的關(guān)鍵。比如說，我們依賴的父母、學(xué)校、老師、身邊的人、社會乃至國家，還有像自然，環(huán)境……等等，都是我們應(yīng)該珍惜，應(yīng)該關(guān)注的。
考生考前曾經(jīng)鍛煉過的作文，有很多都可以用上，比如關(guān)注身邊，關(guān)注社會，關(guān)注時代的作文題目。像考生寫的“普通中的不普通”、“簡單”……只要參透了材料的關(guān)鍵，這些基本還是可以扣上作文題目的。大部分的考生都應(yīng)該可以“有話說”。
考生的誤區(qū)有可能是沒滲透水和魚的關(guān)系，最怕的就是把考前比較熟悉的.作文，比較機(jī)械的套用進(jìn)來，只要解開水和魚的關(guān)系，再抓住議論里的關(guān)鍵詞，就會很快入手。
2012高考天津卷作文題：
閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
全國各省市高考作文題目簡要梳理：
上海：心靈閃過的微光……
江西：別想你沒擁有什么
廣東：你想生活的時代
四川：關(guān)于水的討論
安徽：梯子不用時請橫著放
全國卷：放下顧慮
新課標(biāo)卷：船主與油漆工(含陜西、河南、吉林)
北京：火車巡邏員的故事
江蘇：憂與愛
山東：我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任
河北：把握方向
湖北：那些年
浙江：站在路邊鼓掌的人
海南：做有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?BR> 福建：人生中的賽跑
遼寧：如何救海參
天津：清水還是濁水材料作文
湖南：一只伸出的手
老師說課點評篇十
a:工作嚴(yán)謹(jǐn)自律、關(guān)注孩子的每一個細(xì)節(jié)。給人的感覺委婉、沉靜、內(nèi)秀、自我成長的速度很快，平衡感很強(qiáng)，不管是對同事、對家長、孩子和領(lǐng)導(dǎo)，成放射性線狀，一般長，是女性一種很好的狀態(tài)。希望以后的性格再開放一些，思維更寬泛一些，言談舉止增加點鋼性，善于表達(dá)自己的思想，多和性格開朗的人交往和交流，會有一種融入感。在教育的研究上更系統(tǒng)、更完整、抓住一個點去研究挖掘下去，發(fā)揮自己厚實的教育理論特長。
b:愛并且尊重每一個孩子，從骨子里透入出一種純凈，不是作秀。對教育方法的掌握和對教育理解上的堅韌、堅毅，家庭中所承受的種種壓力，絲毫沒有帶到工作中來，從她始終如一的燦爛的微笑中可以感受到她帶給我們的感動。但是，班級管理不是很到位，性格中缺少靈活和變通，文化底蘊不夠豐厚，不能引經(jīng)據(jù)典，欠缺和薄弱的地方要提高，要理論聯(lián)系實際，學(xué)會利用各種信息，提高自己，很重要的一點是讓自己成為導(dǎo)向性的老師。
c:工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛并且關(guān)心每一個孩子，和班里老師配合默契。樸素。
僅有責(zé)任心是不夠的，怎樣平衡事業(yè)和家庭的關(guān)系，一個女人必須經(jīng)濟(jì)上獨立，這個崗位是保持獨立的一個平臺，沒有事業(yè)的女人不是一個高品質(zhì)的女人，不要沉溺于生活的安逸，因為你對生活的要求不高，所以導(dǎo)致對工作的要求也不高，珍惜這份工作，調(diào)整好自己的方向，因為你的普通話講的不好，家長沒有指責(zé)你，說明對你是很包容的，但是不符合企業(yè)的要求，你要注意著裝的品味符合職業(yè)特點，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個有思想的人.
老師說課點評篇十一
段一：介紹老師點評的背景和重要性（200字）
老師點評是教學(xué)活動中一項重要環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生作品的評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況，拓寬思維，提高學(xué)習(xí)效果。老師點評不僅僅是對學(xué)生作品的評判，更是一種交流與啟發(fā)，能夠促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)個人目標(biāo)和全面發(fā)展。而學(xué)生更應(yīng)該正確對待和把握老師點評，從中汲取營養(yǎng)，提升自己。
段二：老師點評的方式和方法（200字）
老師點評的方式和方法多種多樣，可以是書面評語、口頭點評、討論交流等。書面評語可以為學(xué)生提供更全面、準(zhǔn)確的反饋，讓學(xué)生更好地理解自己的不足和優(yōu)點?？陬^點評可以更直接地與學(xué)生進(jìn)行溝通，提供實時的指導(dǎo)和建議。而討論交流則能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和成長。不同的點評方式和方法，都有其獨特的價值和作用，學(xué)生應(yīng)該積極參與其中，獲取更多的收獲。
段三：對于老師點評的正確態(tài)度和心態(tài)（300字）
在接受老師點評時，學(xué)生應(yīng)該持有正確的態(tài)度和心態(tài)。首先，要保持開放和虛心，對于指導(dǎo)和批評要有接受和理解的態(tài)度，不要抗拒或排斥。其次，要有積極的心態(tài)和勇于接受挑戰(zhàn)的精神。老師的點評是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)的客觀反映，在承認(rèn)自己不足的基礎(chǔ)上，要敢于追求進(jìn)步和突破。最后，要從老師的點評中學(xué)會總結(jié)和改進(jìn)。老師點評的目的是幫助學(xué)生成長，學(xué)生應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積極改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
段四：對于老師點評的挑戰(zhàn)和建議（300字）
老師點評雖然有助于學(xué)生的進(jìn)步，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，有些學(xué)生對于批評和指導(dǎo)存在恐懼心理，容易對老師失去信心。所以需要老師用正確的方式和方法，溫和地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠感到被尊重和承認(rèn)。其次，有些學(xué)生可能對老師點評過于依賴，缺乏獨立思考和自我評價的能力。因此，老師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力，幫助他們更好地認(rèn)識自己，掌握學(xué)習(xí)方法，成為自強(qiáng)自立的學(xué)生。
段五：結(jié)語（200字）
老師點評是學(xué)生成長道路上的重要和必要的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生完善自己、展現(xiàn)潛能。而學(xué)生在接受老師點評時，應(yīng)保持開放和積極的態(tài)度，以正確的心態(tài)和仔細(xì)思考，學(xué)會接受和改正自己的不足。同時，學(xué)生也可以對老師點評提出建議和意見，促進(jìn)點評的進(jìn)一步完善?？傊蠋燑c評是一種寶貴資源，正確利用它將有助于學(xué)生的提升和成長。
老師說課點評篇十二
有一天，我和小伙伴在自家的院子里玩，忽然感到全身涼爽，我們互相瞅瞅，??！原來是秋天的風(fēng)??！感覺真是涼爽。
秋天的風(fēng)真厲害，把桃子吹粉了，把蘋果吹紅了，把梨吹黃了，也把樹葉吹黃了，更厲害的是把莊稼吹的飽飽的。
人們對秋天有很多種說法。有人說秋天的風(fēng)是一個貪吃的'小女孩，你看！她帶來了很多好吃的，有蘋果、桃子、梨、香蕉、西瓜、哈密瓜、李子、櫻桃、西紅柿......
還有人說秋天的風(fēng)是一個畫家，她畫畫大樹，樹就跟著黃了。她畫畫樹上的果子，果子就全都變出來了。
秋天的風(fēng)帶給大家很多樂趣，她知道把什么果實放在什么樹上。把蘋果放在蘋果樹上、把櫻桃放在櫻桃樹上、桃子放在桃樹上、還有不接果實的樹，她就把所有的樹葉畫的格外漂亮。
美麗的秋風(fēng)讓我們感到一陣陣涼爽，一陣陣喜悅，我們高興，農(nóng)民伯伯也高興，小動物們更高興，因為果實累累，好吃連連。我喜歡秋天的風(fēng)，她把秋天變成一個多彩的世界。
指導(dǎo)老師評語：
通過玩耍引出秋風(fēng)，很新穎，文章運用的比喻、擬人，更是為文章增色不少。
老師說課點評篇十三
過去
站在小學(xué)校園門口，
我們沉默著。
畢業(yè)了，真的，畢業(yè)了……
拿著紅色的畢業(yè)證，
嘴角卻怎么也揚不起來。
沉默中，兩行清淚順著臉頰流下，
長大了，真的，長大了……
我們就這樣，
默默地，抓緊每個人的手，
“不忘往事”的誓言就這樣許下。
為了不讓彼此擔(dān)心，
不約而同地抬頭仰望藍(lán)天，
努力讓眼淚流回眼眶。
最后，我們相擁，
約定下一個十字路口再見，
真的是再見嗎？
還是再也不見？
淚落在了梔子花上。
梔子花開，
這個離別的季節(jié)……
現(xiàn)在
沒想到，
真是再見——
在同一個年段，
甚至同一個教室。
但，
意料之外的`，
我們似乎變成了陌路人。
見面，用匆匆一笑來帶過。
我們都有了各自的新朋友，
都依舊笑著活在自己與別人的世界中，
卻忘了彼此。
梔子花又開了，
但是，
那段時光還會回來嗎？
未來
我不知道未來我們是什么樣子的，
也許，
在梔子花開的季節(jié)，
我們相遇，
互相訴說各自的青春。
我們的青春，
會像我們一樣，
像那段時光一樣，
回不來嗎？
也許，
我們只記得，
我的青春，你曾路過。
梔子花開的季節(jié)……
點評：長大，青春，畢業(yè)，告別，在這個梔子花開的季節(jié)里，我們的青春一路前行，簡單的詩歌，簡單的語言，讓這份傷感擺在讀者的面前，這就是青春！
文章不足之處在于，文章沒有素材和故事的補(bǔ)充，文章顯得有些空乏無力，沒有強(qiáng)有力的說服力，建議小作者補(bǔ)充青春的故事進(jìn)去，這樣可以讓文章更加飽滿，同時，標(biāo)題不建議這樣的方式，一個簡練的標(biāo)題才是好文章的開頭。
長大后的青春，一起并肩旅行，這就是最美好的回憶！
老師說課點評篇十四
1.當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你在課堂上舉起小手時，當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的!
2.你是個懂事的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心幫助人，堅強(qiáng)勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動。上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。希望你繼續(xù)努力!
3.該生熱愛集體，積極為集體服務(wù)。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。積極參加社會實踐和集體活動，三年來一直擔(dān)任學(xué)生干部并能夠很好地完成自己本職工作。學(xué)習(xí)目的明確。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是全面發(fā)展的好學(xué)生。
4.該生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、有理想、有道德，守紀(jì)律，有為理想而奮斗的精神;在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)新精神。積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。嚴(yán)格遵守國家法律，法規(guī)和學(xué)校內(nèi)外一切規(guī)章制度。講文明，有禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，樂于助人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，成績優(yōu)秀;有鉆研精神。積極參加體育運動，認(rèn)真做“兩操”，自覺鍛煉身體，達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》。積極參社會實踐活動。
5.該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)風(fēng)踏實，成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)潛力足，有創(chuàng)新意識。集體榮譽感強(qiáng)，積極參加各種集體活動和社會實踐活動，勞動積極。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。被評為“省級三好學(xué)生”。是位有理想，有抱負(fù)，發(fā)展全面的好學(xué)生。
6.英語成績優(yōu)異，對待同學(xué)友好、和善，努力參與班級活動。希望今后能夠增強(qiáng)自律意識，嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。
8.上課回答問題，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題。你也是個出色的班干部，是老師的好幫手，老師對你有更高的期待，希望你今后加倍努力，力求更大的進(jìn)步。
9.知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!
10.該生嚴(yán)于律己，認(rèn)真遵守校紀(jì)班規(guī)。集體觀念強(qiáng)，勞動積極。積極配合班團(tuán)干部完成各種社會實踐活動。尊敬師長，樂于助人。善于思考問題，勤奮好問，成績優(yōu)良，各科發(fā)展全面，基礎(chǔ)扎實，是個綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。
11.該生能遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加社會實踐和體育活動，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦。為人誠實。集體觀念強(qiáng)，積極配合班團(tuán)干開展各項活動，勞動積極，三操認(rèn)真。是個全面發(fā)展的學(xué)生。
12.為人正直、真誠，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明。擔(dān)任校學(xué)生會文體部部長和班級體委，在運動會上以身作則，發(fā)揚拼搏精神，奮勇爭先的身影，先后獲得獎牌數(shù)枚，集體榮譽感強(qiáng)。在班會和校藝術(shù)節(jié)上，精彩的表演，動聽的歌聲，成為班的驕傲。學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，成績大幅度提升。
13.該生有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，愛護(hù)同學(xué)，主動幫助有困難的同學(xué)，關(guān)心集體，任小組長，有責(zé)任心，學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)，勤學(xué)好問，有創(chuàng)新精神，敢于提出問題，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，擅長朗誦和歌唱。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
14.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你能在作文方面再加把勁，相信你會更優(yōu)秀的。
15.該生在紀(jì)律上能認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，積極參與各種社會實踐活動，勞動積極肯干。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，各科成績進(jìn)步較快。為人誠實，對人有禮貌。是綜合素質(zhì)較高的好學(xué)生。
16.瑩：尊重老師，熱愛勞動，愛學(xué)習(xí)是你給老師最深刻的印象。一年來，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進(jìn)步，還加入了少先隊。如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學(xué)期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進(jìn)步會更大。
17.?。阂粋€人只有正視自己的錯誤，他長有所進(jìn)步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認(rèn)真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。
18.瑤：最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學(xué)習(xí)成績良好?？上У氖悄氵€不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點。希望你在下學(xué)期能做到，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊員。
19.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項任務(wù)時，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
20.亮：知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經(jīng)過師長的教育和自己的努力，愛學(xué)習(xí)的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進(jìn)步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀(jì)律，爭取更大的進(jìn)步。
老師說課點評篇十五
1.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會有更大進(jìn)步的。努力吧!
2.你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽，熱心助人，堅強(qiáng)勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，上課回答問題再響亮點，自信點，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!
3.你是我們班的運動小健將，在這次的單腳跳比賽中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，真令老師高興，但老師還好希望能在課堂上經(jīng)常看到你高舉的小手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進(jìn)步更快，相信我們的xx會做到的，對嗎?老師期待著。
4.你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，當(dāng)老師看到你一篇篇內(nèi)涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績也十分優(yōu)異是難得的全面發(fā)展的聰明學(xué)生。
5.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
6.如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語、數(shù)基礎(chǔ)好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標(biāo)，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會開花結(jié)果。
7.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
8.我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進(jìn)心的孩子，從你有較強(qiáng)的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機(jī)室光顧，把時間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會提高。
9.你是一個聽話的孩子，你做事認(rèn)真仔細(xì)，這個學(xué)期各方面進(jìn)步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，做事有條有理，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進(jìn)步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓!
10.這學(xué)期可謂是你的“豐收季節(jié)”,作文比賽校內(nèi)外多次獲獎，當(dāng)你手棒一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對自己還有更高的要求，你會繼續(xù)去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。
11.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
12.你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
13.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎:“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
15.你話雖不多卻很聰明，上課時總能看到你激動的小手，你那急切想回答問題的心情老師完全能理解，如果你對于作業(yè)，也能抱有如此的心態(tài)，那么加上你做事時認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，你的學(xué)習(xí)，你的生活，你的一切都會像你在航模上取得的成績一樣出色!因為你可以，你行!
16.亮知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經(jīng)過師長的教育和自己的努力，愛學(xué)習(xí)的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進(jìn)步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀(jì)律，爭取更大的進(jìn)步。
17.君像你這樣活潑好動的小子女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，看到你這學(xué)期的書寫進(jìn)步了，老師為此而高興。要是在學(xué)習(xí)上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進(jìn)步更大。更希望能改正說謊的毛病，千萬不要做“放狼的小孩”呀。
18.詩這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進(jìn)心強(qiáng)，在認(rèn)識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，還加入了少先隊?，F(xiàn)在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學(xué)習(xí)自覺主動，成績有了進(jìn)步。希望能戒驕戒躁，遵守紀(jì)律，做一個優(yōu)秀的少先隊員。
19.葉老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你你會取得更好的成績。
20.琪積極向上的你，能尊重老師，與同學(xué)成為好朋友。愛學(xué)習(xí)，經(jīng)過你的努力，作業(yè)書寫有了進(jìn)步，成績也比以前好了，還成為了光榮的少先隊員。希望你今后能在課堂上積極開動腦筋，大膽表現(xiàn)你聰明活潑的一面，按時完成作業(yè)，讓同學(xué)更喜歡你。
老師說課點評篇十六
1、審題準(zhǔn)確，對于題目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思維有一定的深度，體現(xiàn)了作者對社會生活的正確認(rèn)識和態(tài)度。
2、思路清晰，構(gòu)思精妙。開頭點題自然，以眼前落葉紛飛的情景引出“褪盡繁華的落葉與粉面朱唇的花兒各有各的魅力，各有各的精彩”。主體部分，主體段1以“仕途通達(dá)春風(fēng)得意的賀知章”與“科舉考場失意但激揚文字一展風(fēng)采的聊齋先生(蒲松齡)”做對比，引出“不一樣的人生路徑卻有著各自的精彩”的觀點,;主體段2以“販夫走卒有著簡單而鮮活的生活”與“我作為讀書人，孤獨求學(xué)但有筆走龍蛇的暢快”作對比，引出各有各的精彩。最后引用《活著》的話，并以“落葉”作結(jié)，前后呼應(yīng)。
3、本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨自沉吟”;“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”;“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。
4、選材鮮活又有韻味。本文能結(jié)合生活實際，又能博引古今;既有觀察生活審視生活的能力，又有深厚的知識積累。
5、不足之處：個別語言表述不夠精準(zhǔn)，如第二段“精彩是自己收獲的”應(yīng)該刪去;第三段的內(nèi)容處理可以更好。
6、這是一篇散文類一等文。文章以春、夏、秋、冬四種花為線索，既寫出了四種花各自的美和精神，更寫出了與荷花、菊花、梅花有相同精神的三類人，審題準(zhǔn)確，立意新穎，思想深刻。語言表達(dá)流暢，善于引用名句，有一定的表達(dá)功底。開頭題記似嫌添足，第二段只寫春桃而沒有寫人，與后文不太一致。
7、這是散文的一等文。作者巧妙地以第二人稱構(gòu)思全文，將“你”的抱怨與張愛玲、三毛的精彩對比，說明曠世才女有她們的精彩，普通女孩也有自己的精彩，從而突出“各有各的精彩”的主題，中心突出，條理清晰。全文既有對張愛玲、三毛生活的精準(zhǔn)描寫，又有對現(xiàn)實生活的娓娓道來，語言功底不俗，可見作者平時閱讀之廣泛。
8、這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點，突出“各有各的精彩”，審題準(zhǔn)確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語文積淀。尤其是通過對古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現(xiàn)人生價值，精彩因其蘊含的靈魂而更閃耀”的結(jié)論。但所舉的“自信心超強(qiáng)的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說法有些牽強(qiáng)。
老師說課點評篇十七
1.你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。課堂上能積極思考老師提出的問題。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
2.13、你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學(xué)的喜愛，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和認(rèn)真的工作態(tài)度，對于學(xué)習(xí)：不驕不躁是你的優(yōu)點，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強(qiáng)者!
3.你是個頭腦靈活，質(zhì)樸的孩子。你的數(shù)學(xué)才能深為老師贊許，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，勞動認(rèn)真，熱愛班集體，但要注意培養(yǎng)自己更穩(wěn)重的性格。
4.你的表現(xiàn)總體上還令老師滿意。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，與老師交流態(tài)度真誠;作業(yè)書寫認(rèn)真，但上課時有小話，容易走神，早操排隊愛出格，希望你提高自制能力，盡快適應(yīng)中學(xué)生活，潛心用功，爭取進(jìn)步。
5.你天真活潑，熱愛集體，與同學(xué)相處融洽，尊敬師長;作業(yè)書寫工整認(rèn)真，你的朗誦和歌唱才華也很突出。學(xué)習(xí)上要找準(zhǔn)適合自己的方法并加以勤奮，定能取得更大進(jìn)步。
6.你為人踏實，和善。班級勞動負(fù)責(zé)肯干，兩操認(rèn)真，動作規(guī)范;作業(yè)完成及時;你的表演才能也不賴，深為老師和同學(xué)們認(rèn)可。希望你更積極大膽地向老師請教，克服不足，力爭進(jìn)步。
7.你活潑勇敢，敢為班級爭取榮譽。學(xué)習(xí)主動性不夠，時有拖拉作業(yè)現(xiàn)象，卷面書寫也要注意保持整齊，課間休息愛追逐打鬧，老師真誠希望你能在新的學(xué)期改掉毛病，提高自制力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8.你是一個肯聽老師教誨的學(xué)生，集體榮譽感也強(qiáng)班級勞動認(rèn)真。平時能按時作業(yè)，學(xué)習(xí)上的主動性有些欠缺，課堂上有時愛講小話，不夠?qū)Ｗ?，希望你改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，做人學(xué)習(xí)兩不誤。
9.你是個懂事的孩子，平日里與你交流，你聽得進(jìn)去。學(xué)習(xí)要積極，老師希望你改掉貪玩的習(xí)慣，家里要聽媽媽的話，懂得體諒，做一個更優(yōu)秀的孩子。
10.你是一個乖巧懂事的孩子。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，樂于助人的你受到老師同學(xué)的歡迎。有時上課愛走神，不自覺講小話，希望你提升自制力，爭取各個方面做得更好。
11.你平時話不多，為人質(zhì)樸善良，勤勞踏實，尊師愛友，對老師布置的學(xué)習(xí)和勞動任務(wù)，積極完成。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，找準(zhǔn)方向，摘取進(jìn)步之果。
12.你是個樸素懂事的孩子，你為人踏實，在校嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，集體觀念強(qiáng)。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勤于向老師同學(xué)請教，更加主動地學(xué)習(xí)。
13.你性格開朗大方，學(xué)習(xí)刻苦，對學(xué)習(xí)一絲不茍，勇于表現(xiàn)，你的口才和感悟力得到老師同學(xué)的認(rèn)可，平時積極幫助老師的教學(xué)工作，是老師們的得力助手，在班級的威望高。希望你戒驕戒躁，揚長避短，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
14.你尊師重友，性情隨和真誠，樂于助人。學(xué)習(xí)上有波動情況出現(xiàn)，希望你能更積極主動地向老師請教學(xué)習(xí)方法，加以勤奮，定能穩(wěn)步前進(jìn)。
15.你性格斯文，班級榮譽感強(qiáng)。你的體育才能突顯，打得一手好球希望你更加主動，拿出男兒氣概，積極管理好出操列隊，鍛煉自己的管理才能。愛好體育的同時不可耽擱學(xué)習(xí)，做到健身學(xué)習(xí)兩不誤。
老師說課點評篇十八
1.你已經(jīng)是一個小大人了，代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍，元旦聯(lián)歡以一首《大話江湖》博得全班同學(xué)的喝彩，希望你今后要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上下點功夫，一定會取得更大的進(jìn)步。
2.你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，多看一點書，你的視野就會更廣闊，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，我等待你更大的進(jìn)步!
3.你很會學(xué)習(xí)，上課能夠認(rèn)真聽講，按時高質(zhì)量完成作業(yè);你很會工作，完成工作你總是第一;本學(xué)期最大的進(jìn)步就是敢于表達(dá)了，希望你不斷地鍛煉自己爭取更大的進(jìn)步。
4.你本學(xué)期負(fù)責(zé)教室里的衛(wèi)生，雖說是一個新手，但是工作卻做得井井有條。代表班級參加冬季三項賽獲得年級亞軍。平時學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)按時完成，不過書寫不夠認(rèn)真，希望你在書寫方面下點功夫，爭取全面發(fā)展。
5.你是一個在我們年級里都難得的優(yōu)秀學(xué)生，認(rèn)真的態(tài)度，工整的作業(yè)，優(yōu)異的成績，這一切已經(jīng)成為班級所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，希望你能戒驕戒躁，爭取更大的進(jìn)步。
6.你是六一班的形象代言人，在冬季三項賽中打破塵封多年的跳繩記錄，那一刻我們?nèi)嗤瑢W(xué)為你歡呼。如果學(xué)習(xí)上再踏實一點，認(rèn)真一些，書寫工整一點，那樣成績就會踏上一個新的臺階，期待你的進(jìn)步。
7.同學(xué)：你待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。同時你也很孝順，是個很不錯的男孩，希望你能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。同時老師祝福你今后能一生平安、永遠(yuǎn)幸福!!
8.同學(xué)：你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!
9.同學(xué)：你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
10.同學(xué)：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?希望能從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績。
11.同學(xué)：有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
12.同學(xué)：你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學(xué)習(xí)，對自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實地去掌握。
13.同學(xué)：我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎?只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的!
14.同學(xué)：你真誠可愛，對待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
15.同學(xué)：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
16.同學(xué)：踏實、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學(xué)的你走會成功，老師深深地祝福你。
17.同學(xué)：善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進(jìn)步。
18.同學(xué)：你性格內(nèi)向，平時沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會遺憾。
19.同學(xué)：踏實與誠實是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點的驕傲都會給你致命的一擊!
20.同學(xué)：你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
老師說課點評篇十九
1.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。
2.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時的專注，勞動中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進(jìn)一步。
4.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問;更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。
5.課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”!
6.小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”!成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進(jìn)一步升華。
7.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項任務(wù)時，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
8.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
9.你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學(xué)們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
10.老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨立性格。每個人都佩服你小小年紀(jì)寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個缺點，你就是好樣的!新學(xué)期回來,老師希望你能扎扎實實地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績。
11.你是個聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你能悄地拿起筆，輕輕地翻開課本，認(rèn)真地寫出一個個答案;如果你能鼓起勇氣，堅定信念，你將會跑在大家的前頭。
12.你的進(jìn)步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。記得開學(xué)初你還是一個愛哭的不懂事的娃娃。沒想到不到一個學(xué)期，你不但變得非常懂事，而且成績也有了一個很大的飛躍，如果你能自己獨立完成作業(yè)，我想：憑你的聰明，你肯定能行，努力吧!老師天天為你加油。
13.你遇事反應(yīng)快，說話能力強(qiáng)，聰明好學(xué)，同學(xué)和睦，為人大方，同學(xué)們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕傲?？墒悄闵险n注意力不集中，愛做小動作，不想超越人家。今后老師希望你鼓足勁，拼一拼，做一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
14.在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調(diào)皮”?！奥斆鳌币颉罢{(diào)皮”的搗亂而少了很多。是啊，上課坐不住，聽不見課，還怎么聰明呢?希望下學(xué)期你能主動趕走這個“小調(diào)皮”，變得更聰明!
15.你聰明活潑，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè);尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，是同學(xué)的好伙伴，老師的好學(xué)生!但是，要成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展特別是勞動方面，要爭取進(jìn)步。三年級班所有同學(xué)中，最聰明的是你，最調(diào)皮的也是你，最懶惰的還是你;老師最欣賞的是你，最反感的還是你最讓老師得意的是你，最讓老師傷心的又是你------下學(xué)期，老師希望你能;力爭上游，成為人人喜歡的好孩子。
16.你很懂事，可能有時做錯事，但你都及時改正了，知錯就改還是個好孩子。你很重視學(xué)習(xí)，還寫了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時很少舉手發(fā)言，其實你回答得肯定比別人好，相信自己。新的學(xué)期里，老師希望你能變得勇敢一些，做一個大膽的男孩子。
17.你是一個聰明、漂亮的女孩子。自從你當(dāng)上了衛(wèi)生委員以后，總是默默地幫同學(xué)掃地，干這干那，可積極了，老師看了真的很喜歡你。如果你能把這種勞動熱情用在學(xué)習(xí)上，平時按時完成作業(yè)，每天把教過的課文讀一讀，你學(xué)習(xí)也一定會進(jìn)步很快的。因為你是個聰明的孩子。到那時，老師就會更喜歡你了!
21.老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!
23.課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。
25.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
26.老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!
28.課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。
30.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
31.時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑!
32.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。
33.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒牵谡n堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
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老師說課點評篇二十
1.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請同學(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。
3.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。
4.本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
5.細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
6.這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會選材。
7.作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
8.標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
9.詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
10.本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
11.題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
12.本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
13.以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
老師說課點評篇二十一
雖然，你真是個讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點：尊敬老師，聰明機(jī)靈。你常說自己笨，學(xué)不起。你常說想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你，要做一個讓其他小朋友喜愛的同學(xué)，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因為真正笨的人說不出這樣的話，同意老師的觀點嗎？老師期待著你的進(jìn)步。
你其實很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨立完成作業(yè)、有錯及時改正，相信你會進(jìn)步的`。老師期待著你的進(jìn)步。
你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎？老師相信你可以的，對嗎？那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。
知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大??！你的每一點進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續(xù)加油，你將會變得更加出色的！
你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。
老師說課點評篇一
那是很久以前，我看了《寶葫蘆的秘密》這本書!千里之行，始于足下。我的新老師－－李老師作文你看那天上的彩虹，。900字作文大家都知道藏族的服飾別有一番滋味?什么嘛，我也太冤枉了。媽媽很喜歡文科，就像我身邊的作文百科詞典，我提出的任何作文問題她都能給我一個滿意的答案。你又沒有生我養(yǎng)我，你又憑什么讓我家長來！
開學(xué)第一天，媽媽帶我去報名，一看表格，我已經(jīng)不在原來的班級了，我被分到五（1）班，這時，我聽到有人在旁邊說：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對呀！對呀！只要是他帶過的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運，能和一位好老師，一起度過小學(xué)高年級階段。
走見五（1）班，便看見李老師坐那收學(xué)費，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個好老師。下午，發(fā)課本的時候，只要有同學(xué)沒有發(fā)到任何一個科目的書，李老師一定會竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來李老師還是個負(fù)責(zé)任的老師。
這篇寫人文章小作者通過具體的事例給我們塑造了一位既幽默又嚴(yán)厲的老師形象。文章條理清楚，脈絡(luò)清晰。不足的是詳略不當(dāng)，典型事例不夠具體不能更深刻地表現(xiàn)老師的品質(zhì)。
有時候，李老師會把嚴(yán)厲的要求用幽默的方式表達(dá)出來。比如，有些同學(xué)的作業(yè)字沒有寫好，李老師就會把他的作業(yè)撕掉，因此有了“李老撕”這個外號。還有如果有些同學(xué)沒有做眼保健操，或者有些事沒按李老師的要求去做，就抄！而且李老師還會選一些優(yōu)美的片段讓你抄，于是，“李老抄”又成了李老師的另一個外號。
我想如果我們能多多配合老師，就能使老師天天開心，我們不能辜負(fù)老師的一片苦心。我相信，在新的學(xué)期，在新的學(xué)期，在新的老師、同學(xué)的陪伴下我會更加進(jìn)步的！
老師說課點評篇二
樊江波老師對三年級教案的點評作者：流星雨小學(xué)三年級體育公開課教案
學(xué)校：坂小學(xué)班級人數(shù)：54人教師：嵇向陽
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速跑[f1]。
學(xué)習(xí)目標(biāo)[f2]：1、通過觀察、模仿、思考，知道快速跑的動作[f3]，并在課堂中快樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情，并能與同伴分享快樂。
課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生穿運動服、運動鞋。
2、學(xué)生每人帶一張舊報紙
3、鼓勵性的標(biāo)語牌五塊。
教學(xué)步驟：
1、課堂常規(guī)：(2分鐘)
(1)體育委員整隊。
(2)教師檢查學(xué)生的著裝，以及舊報紙等。
(3)宣布本節(jié)課師生要完成的教學(xué)任務(wù)，同時調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、游戲[f4]：換位置(8分鐘)
(1)復(fù)習(xí)上節(jié)課老師所教的游戲。(練習(xí)三--五遍)
(2)教師提出新的要求：每一個同學(xué)在做游戲必須與自己不相鄰的同學(xué)交換[f5]。(練習(xí)五--六遍，隊形見圖一)
3、新授：快速跑。(時間：18分鐘)
(1)收攏游戲隊形。
(2)教師提問：同學(xué)們，我們用什么辦法將手中的舊報紙貼在身上不會掉下來[f6]?(讓學(xué)生討論)
(3)讓幾個同學(xué)來前面試一試，最后選擇快跑這種方法。
(4)解散隊形，讓學(xué)生去嘗試。
(5)收攏隊形，教師對快速跑動作進(jìn)行簡單扼要的說明[f7]。
(6)游戲：你追我趕
1、學(xué)生自由組合，兩人一組。
2、兩人一前一后站在起跑線的后面，聽老師信號，同時出發(fā)，后面的同學(xué)盡力去追趕前面的同學(xué)[f8]，身上報紙不能掉下[f9]，否則算負(fù)。先到終點的同學(xué)舉起”我勝利啦！“等的牌子，然后進(jìn)行交換。(隊形見圖二)
(圖二)(讓跑的距離由學(xué)生自由選擇)
4、嘗試創(chuàng)新：(時間：8分鐘)
1、收攏隊形。
2、啟發(fā)學(xué)生[f10]：我們用報紙做了幾個游戲，還可以將報紙用來做什么游戲?
3、分組讓學(xué)生自由的去想象、游戲。教師巡回點評。
5、結(jié)束：(時間：4分鐘)
1、對本節(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。
2、布置課外作業(yè)：請同學(xué)們課后將手中的`報紙剪一個圓圈，能將自己的身體鉆過去。
3、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，教育學(xué)生要節(jié)約每一張紙，愛護(hù)我們學(xué)校的環(huán)境。
4、教師與同學(xué)互致再見。
[f2]思考3：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo))的制定從三個方面入手：知識(陳述性知識)、技能(程序性知識)和情感。
[f6]思考6：”報紙掉不下來“和本節(jié)課的內(nèi)容是什么關(guān)系?這個練習(xí)想解決什么?
[f8]思考8：這節(jié)課是跑的學(xué)習(xí)還是應(yīng)用?
[f9]思考9：報紙掉下了，速度一定是慢，慢了就一定輸。這句話沒有必要。
[f10]思考10：教師這個設(shè)計目的是什么?和學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么關(guān)系?
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）
老師說課點評篇三
2)那么,讓我們合上雙手,閉上眼睛,向上天誠心的禱告,愿天下人都學(xué)會感恩,感恩!
3)每個人心目中都有一位可敬的老師，而我心目中的那位老師就是我們的班主任，這位老師就好比我們在學(xué)校的母親，是您教會我們讀書寫字，讓我們在知識的海洋中自由自在的遨游，細(xì)細(xì)的品味知識給我們帶來的樂趣。
4)是您辛苦的教我們學(xué)習(xí)，老師您好比是辛勤的園丁，澆灌我們這些花園中的花朵。如果說父母是我們在家中最好的朋友，老師便是我們在學(xué)校里最好的朋友。每當(dāng)我在書中遇見難題，不理解的時候，是您坐在我身邊細(xì)心的為我講解。
5)你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。同時，在紀(jì)律上你做得也很好了。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。
6)在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇見老師你能主動問好。課堂上，你專心聽講，積極思考大膽舉手發(fā)言。課后，你認(rèn)真完成作業(yè)。假如你能改掉粗心的毛病，你學(xué)習(xí)成績將是班上最棒的。
7)你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動，爭取更好的成績!
8)遇見老師，你能主動問好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你能堅持聽好每一節(jié)課，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
9)你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項有益的活動，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭取更好的成績!
10)這篇文章中心突出,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言流暢文章以“幸福之花,開在感恩枝頭”為題,以闡明感恩和幸福之間的關(guān)系作為主要的內(nèi)容,運用正反對比的手法,跨越時空,讓孔子李密和馬加爵形成鮮明的對比,無可爭辯地說明。
12)在我的一生中想感謝很多人。在公交車上給我讓座的叔叔，阿姨;教我知識的老師;陪我成長的爺爺，奶奶……但是，我最想感謝的人就是我的爸爸，媽媽。
13)爸爸，你每天起早貪黑的掙錢供我上學(xué)，回家了我作業(yè)中遇到不會做的題，你總是耐心地教我。從我出生到現(xiàn)在你把頭發(fā)都累白了，還要哄我開心，陪我一起玩，小的時候，我一心想看動畫片，就總和你搶電視;每當(dāng)媽媽說我的時候你總是護(hù)著我，和媽媽吵架，有時候我放學(xué)后你還來接我回家。
14)以前我經(jīng)常肚子疼，老師便背著我去診所打針，一直陪著我打完針為止，過后還給我買了一些藥。后來老師經(jīng)常問我“你肚子還疼不疼了?！?BR> 15)記得剛剛來到這個學(xué)校的時候，我有兩次沒寫作業(yè)。老師利用午休的時間，坐在我身邊陪我把作業(yè)寫完。當(dāng)時我有些不好意思了，從此以后我再也不會不完成作業(yè)了。
16)老師您是世界上最偉大的老師，我一定不會辜負(fù)您對我的期望，我們奮發(fā)學(xué)習(xí)，將來做一個對社會有用的人。
17)老師，您辛苦了!我以后會為您寫一首美麗的贊歌，名字就叫《老師的`贊歌》。
18)評語：作者能夠把教師比喻成媽媽朋友可見而知孩子對老師有著很深感情。能夠通過一些平凡的小事自己生病了老師對他的照顧，還有沒有完成作業(yè)這兩件事情寫出老師對他的關(guān)心，并能夠通過要寫一首老師的贊歌，表達(dá)出自己內(nèi)心對老師的情感。
19)在四年級下學(xué)期開學(xué)，來了一位我最敬愛的老師——劉景冬老師。
20)現(xiàn)在我就給你介紹介紹我們班的老師吧!我們班的老師長著一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，小小的櫻桃嘴。我們班的老師在我們每個同學(xué)的心里卻是一個聰明心地善良的好老師。
21)上課的時候，老師總會把一道題講成一個人生的大道理。記得在五年級上學(xué)期，我們遇到了一道難題，老師就毫不耐煩的給我們解答，直到所有的同學(xué)都聽懂為止。
22)在我的心里，我覺得這個老師不但教會我們知識，而且還教會我們怎樣做人，怎樣才能對自己，對別人有耐心有信心。
23)這個時候使我想起了一句話：“老師像媽媽?！毕褚晃徊晦o辛勞永不停歇的媽媽
24)我沒有什么可以報答這位偉大的媽媽，只有努力學(xué)習(xí)，我相信經(jīng)過奮發(fā)圖強(qiáng)，一定會考上好的大學(xué)，報答老師媽媽回報社會。
25)作者在文章開頭點明所敬愛的老師是劉景冬老師，之后在文章中點明敬愛的原因，作者能從老師講題過程中，悟出人生的哲理對自己對別人要有耐心這是多么難得的一件事啊。把老師比喻成一位不辭辛勞永不停歇的媽媽。點明了教師在孩子心目中的地位。
老師說課點評篇四
第一段：介紹話題及背景（150字）
在學(xué)習(xí)的道路上，老師的點評是我們進(jìn)步的動力。最近，我的學(xué)校舉行了一次主題為“心得體會老師點評”的座談會，以促進(jìn)師生之間的有效溝通和學(xué)生的全面發(fā)展。在這次座談中，我聽取了老師的點評，并從中深感受益匪淺。
第二段：老師的鼓勵與肯定（250字）
在座談會中，老師們首先對我們的優(yōu)點與進(jìn)步表示了肯定與鼓勵。他們指出了我們在學(xué)習(xí)和生活中所取得的成績，贊揚了我們的努力和勤奮。這一點對我來說特別有意義，因為它不僅鼓勵了我在學(xué)習(xí)上的自信心，也支持我在遇到困難時堅持不懈。老師的明確肯定讓我意識到自己的努力是被看到和認(rèn)可的，激勵我更加積極地努力奮斗。
第三段：老師的建議與指導(dǎo)（300字）
除了鼓勵與肯定，老師們也給出了很多寶貴的建議和指導(dǎo)。他們列舉了我們在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。例如，在學(xué)習(xí)方面，一些同學(xué)可能存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、時間管理不好等問題。老師們建議我們要提高學(xué)習(xí)的自覺性和學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性，同時合理安排時間，避免拖延癥的出現(xiàn)。在生活方面，老師們也提醒我們要注重身心健康，培養(yǎng)自己的興趣愛好，并與同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系。這些指導(dǎo)對我來說非常實用，幫助我改正了一些學(xué)習(xí)和生活上的不良習(xí)慣，提升了自我管理能力。
第四段：雙向溝通與學(xué)習(xí)互動（300字）
在座談會中，老師們還非常重視與學(xué)生的雙向溝通。他們鼓勵我們充分發(fā)表自己的意見和想法，并提出疑問。這樣的互動讓我感受到了一種平等與尊重，也讓我了解到學(xué)習(xí)并不只是一方面努力，而是師生共同推進(jìn)的過程。通過與老師的互動，我深刻體會到了批評與表揚并重的點評方式的價值，并且明白了自己在學(xué)習(xí)上還有很多需要提升的地方。這種互動式的點評讓我更加積極主動地從老師的評價中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過這次座談會，我對老師的點評有了更深入的理解，也受益良多。老師們的鼓勵與肯定使我更加有信心，指導(dǎo)與建議讓我明確了學(xué)習(xí)和生活上需要解決的問題。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加積極地運用老師的指導(dǎo)，努力提升自己的學(xué)習(xí)成績和能力，更好地發(fā)展自己的個人潛力。同時，我也希望老師能繼續(xù)給予我和其他同學(xué)寶貴的點評，共同進(jìn)步。
老師說課點評篇五
屎殼郎為什么要推大糞?是因為它有追求;禿鷹為什么要飛上長空?因為它有追求;草兒為何能破土而出?因為它有追求。世間萬物都有追求，人亦是如此。
點點星光，蒙蒙細(xì)雨，我踏上追夢的旅程。天邊劃過一道淡藍(lán)色的軌跡，那是流星在向我述說它的努力;曇花暗自飄香，那是它在炫耀它的成功;螢火蟲時而低飛，那是它在傾訴它的艱辛。是啊!追夢路途困難重重，雖是危機(jī)四伏，我也定要披荊斬棘，踏平坎坷，讓夢想之花盛開。
杜甫追求的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，所以才有“吾廬獨破受凍死亦足”的滿足與欣慰;蘇軾追求的是“但愿人長久，千里共嬋娟”，所以才會在仕途不順，一貶再貶下，依然有著美好的精神寄托，“食芋飲水，著書以為樂”;文天祥追求的是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，所以才做到了人生的最高境界“為國而捐軀”。
一個人不能沒有追求，沒有追求的人的生活是毫無生氣的，追求是一個人前進(jìn)的力量。
有道是：世上無難事，庸人自擾之。愚人的追求是愚蠢，他們追求功名利祿，追求虛無縹緲的虛榮心，而對于真理的實踐、社會的貢獻(xiàn)、科研的探索卻是毫無。他們追求的只是個夢，夢里的花開了，可是現(xiàn)實的花卻還未含苞待放。我們要做智者，做明智的追求。
在課間休息的我，忽然心口一陣涌動，傳來一股極強(qiáng)的生命力，我知道，那是夢想的花開了，只要有追求，有努力，有奮斗，就會發(fā)現(xiàn)，夢想之花已悄然綻放。
老師點評:
這篇議論文開篇點題，寫了什么是追求和追求的意義，主體部分列舉動植物和古代名人通過追求而使自己夢想開花的事例，說服力強(qiáng)，緊接著還補(bǔ)充論證了無追求和追求不當(dāng)?shù)暮蠊撟C嚴(yán)密。
老師說課點評篇六
如果用“欣喜”一詞來形容我當(dāng)時的心情也許不那么恰當(dāng)。我真的沒想到您會收我做您的學(xué)生，而且還是您收的第二個學(xué)生。我太激動了，任眼淚肆意的流淌著，這是我連想都不敢想的事啊。
我欣賞您的文章。您的才氣，您的文筆，您的身份，您的幽默……在您面前，哈哈……我真羞愧的該下地獄了。我很想能有個能讓我稱之為老師的人，在我困惑時能給我一些指點就足夠了，不敢拜師，更不敢懇求誰或奢望誰收我為學(xué)生。幾天前，我被一個我很崇拜的很有身份的我從心里稱之為老師的人黑了。我自認(rèn)為是黑了。因為在我的網(wǎng)友目錄里再找不到他了。這件事著實令我上火，難以啟齒，嘴上也鼓起了水泡，視如被好友無形中當(dāng)頭一棒，我真的暈了。我有自知之明，我知道我的學(xué)識淺，沒有任何文學(xué)功底。只是閑時把自己的心情變成了文字而已。傷心至極，仿佛被對方用篩子過濾，把我過濾了下去。當(dāng)我從篩子中被篩落地的瞬間，我的心好痛，太痛!困惑的同時我能理解，理解的同時我仍很困惑。我不好，我不優(yōu)秀，可我不會厭惡到被黑的程度，也許是我誤會了。我雖沒有大海的胸懷，我還能有“江”“河”湖的澎湃。
我珍惜我所有的網(wǎng)友，我喜歡才男才女。工作了一天，盡管累的我周身疼痛，回到家里，首先要做的事就是開電腦，看看網(wǎng)友們都在做什么，這已成了我生活中不可缺少的一大樂趣。在我心里，網(wǎng)友沒有高低貴賤，沒有長幼之分，都是我的姐妹兄弟，只不過愛好不同，學(xué)識不同，年齡不同罷了。沒有這些不同情趣的人，又怎能組成這大千世界，又怎能有今天我與您的相識。我應(yīng)對所有的愛我的恨我的喜歡我的不喜歡我的人真誠地說聲：“謝謝”了，是你們讓我能更清楚地看清我自己，認(rèn)識我自己，讓我有機(jī)會與老師您相識。我害怕被您黑掉，所以我特意問您，“我不才，為什么收我，不后悔么，會黑掉我么”。您簡單的話語同樣讓我欣喜，讓我有了底氣，同時也是對我最大的鼓勵。
我不想傷害誰，更不想誰傷我的心。雖然我沒有什么所謂的身份，但是我還可以以一個普通的人的身份存在，生存。之所以被黑掉，是我不才，不夠好，不夠優(yōu)秀，心里沒有怨和恨。在我心里，好的永遠(yuǎn)都是好的，在我身上，也沒有女人那么多的小。我真的理解，就像理解我不才，不夠好不夠優(yōu)秀，老師才收了我為學(xué)生一樣?？傊視M我所能，在有限的生命里，無限的完善我自己。這時，黑了我的人又加了我，這使我原本的沮喪變成了心喜。欣喜，沒錯，就是欣喜!我是個貪財女，我不會輕易放棄，好朋友在我心里都是我的至尊至寶，我是交者不棄。
老師，我希望有一天，您會對我說，說我也是很棒的!也是好樣的!
老師說課點評篇七
這首詞采用了“竹徑通幽”的表現(xiàn)方法，抒情寫景。巧妙地把飄泊異鄉(xiāng)的落魄感受和懷戀意中人的纏綿情思融為一體?！皝幸形秋L(fēng)細(xì)細(xì)”說出了登樓引起的`“春愁”。全詞只此一句敘事，便把主人公的外在形象凸現(xiàn)出來了。
“望極春愁，黯黯升天際”極目天涯，一種黯然的魂銷的“春愁”油然而生。而“春愁”又表明了時令。對這“愁”的具體內(nèi)容詞人只說“升天際”，，可見是天際的什么景物觸動了他的愁懷從下一句“草色煙光”來看，是春草觸動了他的愁懷，詞人借用春草，表示自己已經(jīng)倦游思?xì)w，也表達(dá)了自己思念親人的心情。“草色煙光殘照里，無言誰會憑瀾意”寫出了詞人孤單之感，再加上“殘照”兩字，便又多了一層感傷的色彩。
作者把筆開拓，寫出他如何苦中作樂“擬把疏狂圖一醉”寫出了詞人的打算。他已經(jīng)深深的體會到了“春愁”的深沉，所以他借酒消愁。目的是為了“圖一醉”但結(jié)果“強(qiáng)樂還無味”至此，作者才說明了“春愁”是什么。
這首詞妙在緊拓“春愁”既是相思，卻又時時不說破直到最后一句“為伊消得人憔悴”才真想大白。
……
老師說課點評篇八
1.你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。
2.作者寫出了xx早晨的忙碌和充實，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。
3.xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。
4.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
6.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
7.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
8.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
9.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
10.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
11.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
12.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
13.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。
14.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
15.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章形象生動。
老師說課點評篇九
天津網(wǎng)訊齊f即時播報2012全國高考（高考作文）第一場語文考試剛剛結(jié)束，天津高考作文題目也隨之曝光，記者在天津42中門口隨機(jī)采訪了幾位考生，據(jù)考生描述，這次的作文題目是給材料作文：兩條小魚在河里遇到一條老魚，老魚問小魚：水如何??？兩條小魚默默走開沒有回答，之后，一條小魚問另外一條小魚說：什么是水？生活，往往越平凡的事情越容易被人們忽略，被不珍惜。根據(jù)你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，自擬題目，800字以上。隨后記者聯(lián)系了天津市第四中學(xué)高中畢業(yè)班語文老師王文娟，請她對20天津高考作文題進(jìn)行點評。
考生反映：基本可以掌握
今年的高考作文題雖然沒有給出具體的話題題目，只是給出一段材料，但大部分考生的反映還是可以理解，并明白要寫什么。
記者在天津四中考（高考作文）場門口，隨機(jī)問了幾個考生，大部分考試表示作文題目可以接受，并且不算太難?？忌鷤冇昧恕捌胀ㄖ械牟黄胀ā?、“簡單”等題目理解考題，考生說：“我理解的是，生活中越平凡的越容易被忽視，不容易被珍惜，所以就寫了普通中的不普通這個題目，以此展開。感覺還可以，不算難?！?BR> 依考生之言，天津今年的作文題目相對平穩(wěn)，貼近生活。給出的“大魚”和“小魚”的故事也比較容易把握，再注意后面的幾句言論，找到關(guān)鍵詞，就可以把握。
老師點評：關(guān)鍵抓住“水”和“魚”的關(guān)系
記者第一時間采訪了天津市第四中學(xué)高中畢業(yè)班語文老師王文娟，請她對2012年天津高考作文題進(jìn)行點評。王老師認(rèn)為，這里面的關(guān)鍵就是材料中小魚最后問的那句“水是什么？”所以最關(guān)鍵點就是要抓住“水”和“魚”的關(guān)系。因為水是魚賴以生存的環(huán)境，然而越是平凡的越容易忽視，長時間生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。
所以，由此我們可以想到自己，既然水是魚賴以生存的環(huán)境，那么我們自己賴以生存的又是什么呢？我們依靠的又是什么？對于考生來說，只要回答對這個問題，就基本能抓住作文的關(guān)鍵。比如說，我們依賴的父母、學(xué)校、老師、身邊的人、社會乃至國家，還有像自然，環(huán)境……等等，都是我們應(yīng)該珍惜，應(yīng)該關(guān)注的。
考生考前曾經(jīng)鍛煉過的作文，有很多都可以用上，比如關(guān)注身邊，關(guān)注社會，關(guān)注時代的作文題目。像考生寫的“普通中的不普通”、“簡單”……只要參透了材料的關(guān)鍵，這些基本還是可以扣上作文題目的。大部分的考生都應(yīng)該可以“有話說”。
考生的誤區(qū)有可能是沒滲透水和魚的關(guān)系，最怕的就是把考前比較熟悉的.作文，比較機(jī)械的套用進(jìn)來，只要解開水和魚的關(guān)系，再抓住議論里的關(guān)鍵詞，就會很快入手。
2012高考天津卷作文題：
閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
全國各省市高考作文題目簡要梳理：
上海：心靈閃過的微光……
江西：別想你沒擁有什么
廣東：你想生活的時代
四川：關(guān)于水的討論
安徽：梯子不用時請橫著放
全國卷：放下顧慮
新課標(biāo)卷：船主與油漆工(含陜西、河南、吉林)
北京：火車巡邏員的故事
江蘇：憂與愛
山東：我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任
河北：把握方向
湖北：那些年
浙江：站在路邊鼓掌的人
海南：做有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?BR> 福建：人生中的賽跑
遼寧：如何救海參
天津：清水還是濁水材料作文
湖南：一只伸出的手
老師說課點評篇十
a:工作嚴(yán)謹(jǐn)自律、關(guān)注孩子的每一個細(xì)節(jié)。給人的感覺委婉、沉靜、內(nèi)秀、自我成長的速度很快，平衡感很強(qiáng)，不管是對同事、對家長、孩子和領(lǐng)導(dǎo)，成放射性線狀，一般長，是女性一種很好的狀態(tài)。希望以后的性格再開放一些，思維更寬泛一些，言談舉止增加點鋼性，善于表達(dá)自己的思想，多和性格開朗的人交往和交流，會有一種融入感。在教育的研究上更系統(tǒng)、更完整、抓住一個點去研究挖掘下去，發(fā)揮自己厚實的教育理論特長。
b:愛并且尊重每一個孩子，從骨子里透入出一種純凈，不是作秀。對教育方法的掌握和對教育理解上的堅韌、堅毅，家庭中所承受的種種壓力，絲毫沒有帶到工作中來，從她始終如一的燦爛的微笑中可以感受到她帶給我們的感動。但是，班級管理不是很到位，性格中缺少靈活和變通，文化底蘊不夠豐厚，不能引經(jīng)據(jù)典，欠缺和薄弱的地方要提高，要理論聯(lián)系實際，學(xué)會利用各種信息，提高自己，很重要的一點是讓自己成為導(dǎo)向性的老師。
c:工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛并且關(guān)心每一個孩子，和班里老師配合默契。樸素。
僅有責(zé)任心是不夠的，怎樣平衡事業(yè)和家庭的關(guān)系，一個女人必須經(jīng)濟(jì)上獨立，這個崗位是保持獨立的一個平臺，沒有事業(yè)的女人不是一個高品質(zhì)的女人，不要沉溺于生活的安逸，因為你對生活的要求不高，所以導(dǎo)致對工作的要求也不高，珍惜這份工作，調(diào)整好自己的方向，因為你的普通話講的不好，家長沒有指責(zé)你，說明對你是很包容的，但是不符合企業(yè)的要求，你要注意著裝的品味符合職業(yè)特點，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個有思想的人.
老師說課點評篇十一
段一：介紹老師點評的背景和重要性（200字）
老師點評是教學(xué)活動中一項重要環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生作品的評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況，拓寬思維，提高學(xué)習(xí)效果。老師點評不僅僅是對學(xué)生作品的評判，更是一種交流與啟發(fā)，能夠促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)個人目標(biāo)和全面發(fā)展。而學(xué)生更應(yīng)該正確對待和把握老師點評，從中汲取營養(yǎng)，提升自己。
段二：老師點評的方式和方法（200字）
老師點評的方式和方法多種多樣，可以是書面評語、口頭點評、討論交流等。書面評語可以為學(xué)生提供更全面、準(zhǔn)確的反饋，讓學(xué)生更好地理解自己的不足和優(yōu)點?？陬^點評可以更直接地與學(xué)生進(jìn)行溝通，提供實時的指導(dǎo)和建議。而討論交流則能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和成長。不同的點評方式和方法，都有其獨特的價值和作用，學(xué)生應(yīng)該積極參與其中，獲取更多的收獲。
段三：對于老師點評的正確態(tài)度和心態(tài)（300字）
在接受老師點評時，學(xué)生應(yīng)該持有正確的態(tài)度和心態(tài)。首先，要保持開放和虛心，對于指導(dǎo)和批評要有接受和理解的態(tài)度，不要抗拒或排斥。其次，要有積極的心態(tài)和勇于接受挑戰(zhàn)的精神。老師的點評是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)的客觀反映，在承認(rèn)自己不足的基礎(chǔ)上，要敢于追求進(jìn)步和突破。最后，要從老師的點評中學(xué)會總結(jié)和改進(jìn)。老師點評的目的是幫助學(xué)生成長，學(xué)生應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積極改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
段四：對于老師點評的挑戰(zhàn)和建議（300字）
老師點評雖然有助于學(xué)生的進(jìn)步，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，有些學(xué)生對于批評和指導(dǎo)存在恐懼心理，容易對老師失去信心。所以需要老師用正確的方式和方法，溫和地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠感到被尊重和承認(rèn)。其次，有些學(xué)生可能對老師點評過于依賴，缺乏獨立思考和自我評價的能力。因此，老師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力，幫助他們更好地認(rèn)識自己，掌握學(xué)習(xí)方法，成為自強(qiáng)自立的學(xué)生。
段五：結(jié)語（200字）
老師點評是學(xué)生成長道路上的重要和必要的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生完善自己、展現(xiàn)潛能。而學(xué)生在接受老師點評時，應(yīng)保持開放和積極的態(tài)度，以正確的心態(tài)和仔細(xì)思考，學(xué)會接受和改正自己的不足。同時，學(xué)生也可以對老師點評提出建議和意見，促進(jìn)點評的進(jìn)一步完善?？傊蠋燑c評是一種寶貴資源，正確利用它將有助于學(xué)生的提升和成長。
老師說課點評篇十二
有一天，我和小伙伴在自家的院子里玩，忽然感到全身涼爽，我們互相瞅瞅，??！原來是秋天的風(fēng)??！感覺真是涼爽。
秋天的風(fēng)真厲害，把桃子吹粉了，把蘋果吹紅了，把梨吹黃了，也把樹葉吹黃了，更厲害的是把莊稼吹的飽飽的。
人們對秋天有很多種說法。有人說秋天的風(fēng)是一個貪吃的'小女孩，你看！她帶來了很多好吃的，有蘋果、桃子、梨、香蕉、西瓜、哈密瓜、李子、櫻桃、西紅柿......
還有人說秋天的風(fēng)是一個畫家，她畫畫大樹，樹就跟著黃了。她畫畫樹上的果子，果子就全都變出來了。
秋天的風(fēng)帶給大家很多樂趣，她知道把什么果實放在什么樹上。把蘋果放在蘋果樹上、把櫻桃放在櫻桃樹上、桃子放在桃樹上、還有不接果實的樹，她就把所有的樹葉畫的格外漂亮。
美麗的秋風(fēng)讓我們感到一陣陣涼爽，一陣陣喜悅，我們高興，農(nóng)民伯伯也高興，小動物們更高興，因為果實累累，好吃連連。我喜歡秋天的風(fēng)，她把秋天變成一個多彩的世界。
指導(dǎo)老師評語：
通過玩耍引出秋風(fēng)，很新穎，文章運用的比喻、擬人，更是為文章增色不少。
老師說課點評篇十三
過去
站在小學(xué)校園門口，
我們沉默著。
畢業(yè)了，真的，畢業(yè)了……
拿著紅色的畢業(yè)證，
嘴角卻怎么也揚不起來。
沉默中，兩行清淚順著臉頰流下，
長大了，真的，長大了……
我們就這樣，
默默地，抓緊每個人的手，
“不忘往事”的誓言就這樣許下。
為了不讓彼此擔(dān)心，
不約而同地抬頭仰望藍(lán)天，
努力讓眼淚流回眼眶。
最后，我們相擁，
約定下一個十字路口再見，
真的是再見嗎？
還是再也不見？
淚落在了梔子花上。
梔子花開，
這個離別的季節(jié)……
現(xiàn)在
沒想到，
真是再見——
在同一個年段，
甚至同一個教室。
但，
意料之外的`，
我們似乎變成了陌路人。
見面，用匆匆一笑來帶過。
我們都有了各自的新朋友，
都依舊笑著活在自己與別人的世界中，
卻忘了彼此。
梔子花又開了，
但是，
那段時光還會回來嗎？
未來
我不知道未來我們是什么樣子的，
也許，
在梔子花開的季節(jié)，
我們相遇，
互相訴說各自的青春。
我們的青春，
會像我們一樣，
像那段時光一樣，
回不來嗎？
也許，
我們只記得，
我的青春，你曾路過。
梔子花開的季節(jié)……
點評：長大，青春，畢業(yè)，告別，在這個梔子花開的季節(jié)里，我們的青春一路前行，簡單的詩歌，簡單的語言，讓這份傷感擺在讀者的面前，這就是青春！
文章不足之處在于，文章沒有素材和故事的補(bǔ)充，文章顯得有些空乏無力，沒有強(qiáng)有力的說服力，建議小作者補(bǔ)充青春的故事進(jìn)去，這樣可以讓文章更加飽滿，同時，標(biāo)題不建議這樣的方式，一個簡練的標(biāo)題才是好文章的開頭。
長大后的青春，一起并肩旅行，這就是最美好的回憶！
老師說課點評篇十四
1.當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你在課堂上舉起小手時，當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的!
2.你是個懂事的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心幫助人，堅強(qiáng)勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動。上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。希望你繼續(xù)努力!
3.該生熱愛集體，積極為集體服務(wù)。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。積極參加社會實踐和集體活動，三年來一直擔(dān)任學(xué)生干部并能夠很好地完成自己本職工作。學(xué)習(xí)目的明確。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是全面發(fā)展的好學(xué)生。
4.該生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、有理想、有道德，守紀(jì)律，有為理想而奮斗的精神;在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)新精神。積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。嚴(yán)格遵守國家法律，法規(guī)和學(xué)校內(nèi)外一切規(guī)章制度。講文明，有禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，樂于助人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，成績優(yōu)秀;有鉆研精神。積極參加體育運動，認(rèn)真做“兩操”，自覺鍛煉身體，達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》。積極參社會實踐活動。
5.該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)風(fēng)踏實，成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)潛力足，有創(chuàng)新意識。集體榮譽感強(qiáng)，積極參加各種集體活動和社會實踐活動，勞動積極。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。被評為“省級三好學(xué)生”。是位有理想，有抱負(fù)，發(fā)展全面的好學(xué)生。
6.英語成績優(yōu)異，對待同學(xué)友好、和善，努力參與班級活動。希望今后能夠增強(qiáng)自律意識，嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。
8.上課回答問題，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題。你也是個出色的班干部，是老師的好幫手，老師對你有更高的期待，希望你今后加倍努力，力求更大的進(jìn)步。
9.知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!
10.該生嚴(yán)于律己，認(rèn)真遵守校紀(jì)班規(guī)。集體觀念強(qiáng)，勞動積極。積極配合班團(tuán)干部完成各種社會實踐活動。尊敬師長，樂于助人。善于思考問題，勤奮好問，成績優(yōu)良，各科發(fā)展全面，基礎(chǔ)扎實，是個綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。
11.該生能遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加社會實踐和體育活動，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦。為人誠實。集體觀念強(qiáng)，積極配合班團(tuán)干開展各項活動，勞動積極，三操認(rèn)真。是個全面發(fā)展的學(xué)生。
12.為人正直、真誠，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明。擔(dān)任校學(xué)生會文體部部長和班級體委，在運動會上以身作則，發(fā)揚拼搏精神，奮勇爭先的身影，先后獲得獎牌數(shù)枚，集體榮譽感強(qiáng)。在班會和校藝術(shù)節(jié)上，精彩的表演，動聽的歌聲，成為班的驕傲。學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，成績大幅度提升。
13.該生有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，愛護(hù)同學(xué)，主動幫助有困難的同學(xué)，關(guān)心集體，任小組長，有責(zé)任心，學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)，勤學(xué)好問，有創(chuàng)新精神，敢于提出問題，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，擅長朗誦和歌唱。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。
14.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你能在作文方面再加把勁，相信你會更優(yōu)秀的。
15.該生在紀(jì)律上能認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，積極參與各種社會實踐活動，勞動積極肯干。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，各科成績進(jìn)步較快。為人誠實，對人有禮貌。是綜合素質(zhì)較高的好學(xué)生。
16.瑩：尊重老師，熱愛勞動，愛學(xué)習(xí)是你給老師最深刻的印象。一年來，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進(jìn)步，還加入了少先隊。如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學(xué)期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進(jìn)步會更大。
17.?。阂粋€人只有正視自己的錯誤，他長有所進(jìn)步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認(rèn)真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。
18.瑤：最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學(xué)習(xí)成績良好?？上У氖悄氵€不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點。希望你在下學(xué)期能做到，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊員。
19.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項任務(wù)時，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
20.亮：知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經(jīng)過師長的教育和自己的努力，愛學(xué)習(xí)的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進(jìn)步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀(jì)律，爭取更大的進(jìn)步。
老師說課點評篇十五
1.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會有更大進(jìn)步的。努力吧!
2.你是一個有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽，熱心助人，堅強(qiáng)勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，上課回答問題再響亮點，自信點，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!
3.你是我們班的運動小健將，在這次的單腳跳比賽中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，真令老師高興，但老師還好希望能在課堂上經(jīng)常看到你高舉的小手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進(jìn)步更快，相信我們的xx會做到的，對嗎?老師期待著。
4.你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，當(dāng)老師看到你一篇篇內(nèi)涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績也十分優(yōu)異是難得的全面發(fā)展的聰明學(xué)生。
5.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
6.如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語、數(shù)基礎(chǔ)好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標(biāo)，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會開花結(jié)果。
7.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
8.我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進(jìn)心的孩子，從你有較強(qiáng)的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機(jī)室光顧，把時間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會提高。
9.你是一個聽話的孩子，你做事認(rèn)真仔細(xì)，這個學(xué)期各方面進(jìn)步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，做事有條有理，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進(jìn)步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓!
10.這學(xué)期可謂是你的“豐收季節(jié)”,作文比賽校內(nèi)外多次獲獎，當(dāng)你手棒一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對自己還有更高的要求，你會繼續(xù)去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。
11.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
12.你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
13.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎:“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
15.你話雖不多卻很聰明，上課時總能看到你激動的小手，你那急切想回答問題的心情老師完全能理解，如果你對于作業(yè)，也能抱有如此的心態(tài)，那么加上你做事時認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，你的學(xué)習(xí)，你的生活，你的一切都會像你在航模上取得的成績一樣出色!因為你可以，你行!
16.亮知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經(jīng)過師長的教育和自己的努力，愛學(xué)習(xí)的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進(jìn)步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀(jì)律，爭取更大的進(jìn)步。
17.君像你這樣活潑好動的小子女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，看到你這學(xué)期的書寫進(jìn)步了，老師為此而高興。要是在學(xué)習(xí)上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進(jìn)步更大。更希望能改正說謊的毛病，千萬不要做“放狼的小孩”呀。
18.詩這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進(jìn)心強(qiáng)，在認(rèn)識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，還加入了少先隊?，F(xiàn)在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學(xué)習(xí)自覺主動，成績有了進(jìn)步。希望能戒驕戒躁，遵守紀(jì)律，做一個優(yōu)秀的少先隊員。
19.葉老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你你會取得更好的成績。
20.琪積極向上的你，能尊重老師，與同學(xué)成為好朋友。愛學(xué)習(xí)，經(jīng)過你的努力，作業(yè)書寫有了進(jìn)步，成績也比以前好了，還成為了光榮的少先隊員。希望你今后能在課堂上積極開動腦筋，大膽表現(xiàn)你聰明活潑的一面，按時完成作業(yè)，讓同學(xué)更喜歡你。
老師說課點評篇十六
1、審題準(zhǔn)確，對于題目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思維有一定的深度，體現(xiàn)了作者對社會生活的正確認(rèn)識和態(tài)度。
2、思路清晰，構(gòu)思精妙。開頭點題自然，以眼前落葉紛飛的情景引出“褪盡繁華的落葉與粉面朱唇的花兒各有各的魅力，各有各的精彩”。主體部分，主體段1以“仕途通達(dá)春風(fēng)得意的賀知章”與“科舉考場失意但激揚文字一展風(fēng)采的聊齋先生(蒲松齡)”做對比，引出“不一樣的人生路徑卻有著各自的精彩”的觀點,;主體段2以“販夫走卒有著簡單而鮮活的生活”與“我作為讀書人，孤獨求學(xué)但有筆走龍蛇的暢快”作對比，引出各有各的精彩。最后引用《活著》的話，并以“落葉”作結(jié)，前后呼應(yīng)。
3、本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨自沉吟”;“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”;“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。
4、選材鮮活又有韻味。本文能結(jié)合生活實際，又能博引古今;既有觀察生活審視生活的能力，又有深厚的知識積累。
5、不足之處：個別語言表述不夠精準(zhǔn)，如第二段“精彩是自己收獲的”應(yīng)該刪去;第三段的內(nèi)容處理可以更好。
6、這是一篇散文類一等文。文章以春、夏、秋、冬四種花為線索，既寫出了四種花各自的美和精神，更寫出了與荷花、菊花、梅花有相同精神的三類人，審題準(zhǔn)確，立意新穎，思想深刻。語言表達(dá)流暢，善于引用名句，有一定的表達(dá)功底。開頭題記似嫌添足，第二段只寫春桃而沒有寫人，與后文不太一致。
7、這是散文的一等文。作者巧妙地以第二人稱構(gòu)思全文，將“你”的抱怨與張愛玲、三毛的精彩對比，說明曠世才女有她們的精彩，普通女孩也有自己的精彩，從而突出“各有各的精彩”的主題，中心突出，條理清晰。全文既有對張愛玲、三毛生活的精準(zhǔn)描寫，又有對現(xiàn)實生活的娓娓道來，語言功底不俗，可見作者平時閱讀之廣泛。
8、這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點，突出“各有各的精彩”，審題準(zhǔn)確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語文積淀。尤其是通過對古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現(xiàn)人生價值，精彩因其蘊含的靈魂而更閃耀”的結(jié)論。但所舉的“自信心超強(qiáng)的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說法有些牽強(qiáng)。
老師說課點評篇十七
1.你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。課堂上能積極思考老師提出的問題。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
2.13、你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學(xué)的喜愛，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和認(rèn)真的工作態(tài)度，對于學(xué)習(xí)：不驕不躁是你的優(yōu)點，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強(qiáng)者!
3.你是個頭腦靈活，質(zhì)樸的孩子。你的數(shù)學(xué)才能深為老師贊許，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，勞動認(rèn)真，熱愛班集體，但要注意培養(yǎng)自己更穩(wěn)重的性格。
4.你的表現(xiàn)總體上還令老師滿意。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，與老師交流態(tài)度真誠;作業(yè)書寫認(rèn)真，但上課時有小話，容易走神，早操排隊愛出格，希望你提高自制能力，盡快適應(yīng)中學(xué)生活，潛心用功，爭取進(jìn)步。
5.你天真活潑，熱愛集體，與同學(xué)相處融洽，尊敬師長;作業(yè)書寫工整認(rèn)真，你的朗誦和歌唱才華也很突出。學(xué)習(xí)上要找準(zhǔn)適合自己的方法并加以勤奮，定能取得更大進(jìn)步。
6.你為人踏實，和善。班級勞動負(fù)責(zé)肯干，兩操認(rèn)真，動作規(guī)范;作業(yè)完成及時;你的表演才能也不賴，深為老師和同學(xué)們認(rèn)可。希望你更積極大膽地向老師請教，克服不足，力爭進(jìn)步。
7.你活潑勇敢，敢為班級爭取榮譽。學(xué)習(xí)主動性不夠，時有拖拉作業(yè)現(xiàn)象，卷面書寫也要注意保持整齊，課間休息愛追逐打鬧，老師真誠希望你能在新的學(xué)期改掉毛病，提高自制力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8.你是一個肯聽老師教誨的學(xué)生，集體榮譽感也強(qiáng)班級勞動認(rèn)真。平時能按時作業(yè)，學(xué)習(xí)上的主動性有些欠缺，課堂上有時愛講小話，不夠?qū)Ｗ?，希望你改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，做人學(xué)習(xí)兩不誤。
9.你是個懂事的孩子，平日里與你交流，你聽得進(jìn)去。學(xué)習(xí)要積極，老師希望你改掉貪玩的習(xí)慣，家里要聽媽媽的話，懂得體諒，做一個更優(yōu)秀的孩子。
10.你是一個乖巧懂事的孩子。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，樂于助人的你受到老師同學(xué)的歡迎。有時上課愛走神，不自覺講小話，希望你提升自制力，爭取各個方面做得更好。
11.你平時話不多，為人質(zhì)樸善良，勤勞踏實，尊師愛友，對老師布置的學(xué)習(xí)和勞動任務(wù)，積極完成。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，找準(zhǔn)方向，摘取進(jìn)步之果。
12.你是個樸素懂事的孩子，你為人踏實，在校嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，集體觀念強(qiáng)。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勤于向老師同學(xué)請教，更加主動地學(xué)習(xí)。
13.你性格開朗大方，學(xué)習(xí)刻苦，對學(xué)習(xí)一絲不茍，勇于表現(xiàn)，你的口才和感悟力得到老師同學(xué)的認(rèn)可，平時積極幫助老師的教學(xué)工作，是老師們的得力助手，在班級的威望高。希望你戒驕戒躁，揚長避短，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
14.你尊師重友，性情隨和真誠，樂于助人。學(xué)習(xí)上有波動情況出現(xiàn)，希望你能更積極主動地向老師請教學(xué)習(xí)方法，加以勤奮，定能穩(wěn)步前進(jìn)。
15.你性格斯文，班級榮譽感強(qiáng)。你的體育才能突顯，打得一手好球希望你更加主動，拿出男兒氣概，積極管理好出操列隊，鍛煉自己的管理才能。愛好體育的同時不可耽擱學(xué)習(xí)，做到健身學(xué)習(xí)兩不誤。
老師說課點評篇十八
1.你已經(jīng)是一個小大人了，代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍，元旦聯(lián)歡以一首《大話江湖》博得全班同學(xué)的喝彩，希望你今后要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上下點功夫，一定會取得更大的進(jìn)步。
2.你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，多看一點書，你的視野就會更廣闊，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，我等待你更大的進(jìn)步!
3.你很會學(xué)習(xí)，上課能夠認(rèn)真聽講，按時高質(zhì)量完成作業(yè);你很會工作，完成工作你總是第一;本學(xué)期最大的進(jìn)步就是敢于表達(dá)了，希望你不斷地鍛煉自己爭取更大的進(jìn)步。
4.你本學(xué)期負(fù)責(zé)教室里的衛(wèi)生，雖說是一個新手，但是工作卻做得井井有條。代表班級參加冬季三項賽獲得年級亞軍。平時學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)按時完成，不過書寫不夠認(rèn)真，希望你在書寫方面下點功夫，爭取全面發(fā)展。
5.你是一個在我們年級里都難得的優(yōu)秀學(xué)生，認(rèn)真的態(tài)度，工整的作業(yè)，優(yōu)異的成績，這一切已經(jīng)成為班級所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，希望你能戒驕戒躁，爭取更大的進(jìn)步。
6.你是六一班的形象代言人，在冬季三項賽中打破塵封多年的跳繩記錄，那一刻我們?nèi)嗤瑢W(xué)為你歡呼。如果學(xué)習(xí)上再踏實一點，認(rèn)真一些，書寫工整一點，那樣成績就會踏上一個新的臺階，期待你的進(jìn)步。
7.同學(xué)：你待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。同時你也很孝順，是個很不錯的男孩，希望你能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。同時老師祝福你今后能一生平安、永遠(yuǎn)幸福!!
8.同學(xué)：你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!
9.同學(xué)：你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
10.同學(xué)：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?希望能從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績。
11.同學(xué)：有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
12.同學(xué)：你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學(xué)習(xí)，對自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實地去掌握。
13.同學(xué)：我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎?只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的!
14.同學(xué)：你真誠可愛，對待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
15.同學(xué)：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
16.同學(xué)：踏實、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學(xué)的你走會成功，老師深深地祝福你。
17.同學(xué)：善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進(jìn)步。
18.同學(xué)：你性格內(nèi)向，平時沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會遺憾。
19.同學(xué)：踏實與誠實是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點的驕傲都會給你致命的一擊!
20.同學(xué)：你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
老師說課點評篇十九
1.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。
2.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時的專注，勞動中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進(jìn)一步。
4.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問;更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。
5.課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”!
6.小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”!成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進(jìn)一步升華。
7.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項任務(wù)時，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
8.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
9.你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學(xué)們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
10.老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨立性格。每個人都佩服你小小年紀(jì)寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個缺點，你就是好樣的!新學(xué)期回來,老師希望你能扎扎實實地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績。
11.你是個聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你能悄地拿起筆，輕輕地翻開課本，認(rèn)真地寫出一個個答案;如果你能鼓起勇氣，堅定信念，你將會跑在大家的前頭。
12.你的進(jìn)步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。記得開學(xué)初你還是一個愛哭的不懂事的娃娃。沒想到不到一個學(xué)期，你不但變得非常懂事，而且成績也有了一個很大的飛躍，如果你能自己獨立完成作業(yè)，我想：憑你的聰明，你肯定能行，努力吧!老師天天為你加油。
13.你遇事反應(yīng)快，說話能力強(qiáng)，聰明好學(xué)，同學(xué)和睦，為人大方，同學(xué)們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕傲?？墒悄闵险n注意力不集中，愛做小動作，不想超越人家。今后老師希望你鼓足勁，拼一拼，做一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
14.在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調(diào)皮”?！奥斆鳌币颉罢{(diào)皮”的搗亂而少了很多。是啊，上課坐不住，聽不見課，還怎么聰明呢?希望下學(xué)期你能主動趕走這個“小調(diào)皮”，變得更聰明!
15.你聰明活潑，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè);尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，是同學(xué)的好伙伴，老師的好學(xué)生!但是，要成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展特別是勞動方面，要爭取進(jìn)步。三年級班所有同學(xué)中，最聰明的是你，最調(diào)皮的也是你，最懶惰的還是你;老師最欣賞的是你，最反感的還是你最讓老師得意的是你，最讓老師傷心的又是你------下學(xué)期，老師希望你能;力爭上游，成為人人喜歡的好孩子。
16.你很懂事，可能有時做錯事，但你都及時改正了，知錯就改還是個好孩子。你很重視學(xué)習(xí)，還寫了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時很少舉手發(fā)言，其實你回答得肯定比別人好，相信自己。新的學(xué)期里，老師希望你能變得勇敢一些，做一個大膽的男孩子。
17.你是一個聰明、漂亮的女孩子。自從你當(dāng)上了衛(wèi)生委員以后，總是默默地幫同學(xué)掃地，干這干那，可積極了，老師看了真的很喜歡你。如果你能把這種勞動熱情用在學(xué)習(xí)上，平時按時完成作業(yè)，每天把教過的課文讀一讀，你學(xué)習(xí)也一定會進(jìn)步很快的。因為你是個聰明的孩子。到那時，老師就會更喜歡你了!
21.老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!
23.課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。
25.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
26.老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!
28.課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。
30.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
31.時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭，努力地學(xué)、盡情地笑!
32.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。
33.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒牵谡n堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
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老師說課點評篇二十
1.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請同學(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。
3.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。
4.本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
5.細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
6.這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會選材。
7.作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
8.標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
9.詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
10.本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
11.題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
12.本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
13.以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
老師說課點評篇二十一
雖然，你真是個讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點：尊敬老師，聰明機(jī)靈。你常說自己笨，學(xué)不起。你常說想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你，要做一個讓其他小朋友喜愛的同學(xué)，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因為真正笨的人說不出這樣的話，同意老師的觀點嗎？老師期待著你的進(jìn)步。
你其實很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨立完成作業(yè)、有錯及時改正，相信你會進(jìn)步的`。老師期待著你的進(jìn)步。
你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎？老師相信你可以的，對嗎？那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。
知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大??！你的每一點進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續(xù)加油，你將會變得更加出色的！
你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。