【鋼琴被譽為“樂器”】
現(xiàn)在越來越多的家長意識到讓孩子學鋼琴的好處多多，如可以培養(yǎng)孩子良好的音樂素養(yǎng)，可以促進孩子身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，可以培養(yǎng)孩子的獨立性和堅持性。那么，在孩子準備學鋼琴的同時，作為家長，應該如何做才能更好的起到鼓勵和支持孩子學鋼琴呢？
1.學齡前兒童不宜過早接受鋼琴教育：
5歲以前的幼兒，最需要的是學會用耳朵聆聽各種音樂，享受身體有韻律的擺動，試著制造一些聲響。通過對歌唱、舞蹈的感受，先累積一些音 樂的概念，以此來豐富幼小的心靈。從身體的條件而言，5歲以下的兒童因為神經(jīng)肌肉發(fā)展未臻成熟，所以能夠使用的樂器多少會受到一些限制。家長們也許曾經(jīng)聽 說過年僅2歲的兒童就已經(jīng)開始學習小提琴、鋼琴或大提琴，但是大部分的教學實踐者仍然主張：對于鋼琴、提琴、橫笛或吉他這類正式的樂器，延遲到孩子5 歲以后再學習。
2.培養(yǎng)孩子興趣很重要：
無論從幼兒身心發(fā)展特點考慮，還是從鋼琴學習本身來說，興趣是最為重要的。如果孩子確實表現(xiàn)出對音樂和鋼琴有濃厚的興趣，作為家長則應盡力為孩子提供相關(guān)條件來進一步培養(yǎng)孩子的興趣，豐富孩子的體驗。
3.切勿拔苗助長：
強迫孩子按時學琴，擔心會揠苗助長;放任他，又怕孩子產(chǎn)生消極的學習態(tài)度，真是進退兩難。學習鋼琴是美育，切不可讓孩子慢慢對學琴失去 興趣。美育不能靠家長命令，美育的實施，要靠煥發(fā)興趣，靠吸引。學習時間過長，學習方法枯燥，要求過嚴，到了孩子力不能及的程度，都會挫傷孩子學琴的積極 性，甚至會讓孩子覺得學鋼琴是壓力，從而厭惡學鋼琴。
4.講究科學學習方法：
可從《小湯普森》開始學起，對于還不會看譜的孩子，家長可以和孩子一起學一段時間，這樣對于回家練習的時候能及時給予孩子幫助，等到孩子會看譜后家長就可以退出了。手的姿勢是很重要的，必須要按老師的要求，但由于孩子小，一次練習的時間不宜太久，免得孩子會疲勞與厭煩！
5.保持平和心態(tài)，切勿盲目與他人攀比：
很多家長在孩子的學習問題上總是愿意和其他孩子進行比較，總是對孩子抱有過高的期望，期待孩子經(jīng)過幾年的時候可以達到鋼琴幾級水平等等。事實上這樣反而給 孩子造成很大的壓力。我們不能忽視一個根本的問題：孩子是否快樂？每個孩子都是獨特的個體，孩子的生活并非只有鋼琴，它只是孩子生活中感興趣時的好伙伴， 切不能反過來為了自己的欲望和面子讓孩子因為鋼琴失去他原本寶貴的自由玩耍的時光。作為家長應該學會為孩子的學琴之路“減壓”，尊重孩子的意愿，相信孩 子，用心呵護孩子寶貴的童年時光
現(xiàn)在越來越多的家長意識到讓孩子學鋼琴的好處多多，如可以培養(yǎng)孩子良好的音樂素養(yǎng)，可以促進孩子身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，可以培養(yǎng)孩子的獨立性和堅持性。那么，在孩子準備學鋼琴的同時，作為家長，應該如何做才能更好的起到鼓勵和支持孩子學鋼琴呢？
1.學齡前兒童不宜過早接受鋼琴教育：
5歲以前的幼兒，最需要的是學會用耳朵聆聽各種音樂，享受身體有韻律的擺動，試著制造一些聲響。通過對歌唱、舞蹈的感受，先累積一些音 樂的概念，以此來豐富幼小的心靈。從身體的條件而言，5歲以下的兒童因為神經(jīng)肌肉發(fā)展未臻成熟，所以能夠使用的樂器多少會受到一些限制。家長們也許曾經(jīng)聽 說過年僅2歲的兒童就已經(jīng)開始學習小提琴、鋼琴或大提琴，但是大部分的教學實踐者仍然主張：對于鋼琴、提琴、橫笛或吉他這類正式的樂器，延遲到孩子5 歲以后再學習。
2.培養(yǎng)孩子興趣很重要：
無論從幼兒身心發(fā)展特點考慮，還是從鋼琴學習本身來說，興趣是最為重要的。如果孩子確實表現(xiàn)出對音樂和鋼琴有濃厚的興趣，作為家長則應盡力為孩子提供相關(guān)條件來進一步培養(yǎng)孩子的興趣，豐富孩子的體驗。
3.切勿拔苗助長：
強迫孩子按時學琴，擔心會揠苗助長;放任他，又怕孩子產(chǎn)生消極的學習態(tài)度，真是進退兩難。學習鋼琴是美育，切不可讓孩子慢慢對學琴失去 興趣。美育不能靠家長命令，美育的實施，要靠煥發(fā)興趣，靠吸引。學習時間過長，學習方法枯燥，要求過嚴，到了孩子力不能及的程度，都會挫傷孩子學琴的積極 性，甚至會讓孩子覺得學鋼琴是壓力，從而厭惡學鋼琴。
4.講究科學學習方法：
可從《小湯普森》開始學起，對于還不會看譜的孩子，家長可以和孩子一起學一段時間，這樣對于回家練習的時候能及時給予孩子幫助，等到孩子會看譜后家長就可以退出了。手的姿勢是很重要的，必須要按老師的要求，但由于孩子小，一次練習的時間不宜太久，免得孩子會疲勞與厭煩！
5.保持平和心態(tài)，切勿盲目與他人攀比：
很多家長在孩子的學習問題上總是愿意和其他孩子進行比較，總是對孩子抱有過高的期望，期待孩子經(jīng)過幾年的時候可以達到鋼琴幾級水平等等。事實上這樣反而給 孩子造成很大的壓力。我們不能忽視一個根本的問題：孩子是否快樂？每個孩子都是獨特的個體，孩子的生活并非只有鋼琴，它只是孩子生活中感興趣時的好伙伴， 切不能反過來為了自己的欲望和面子讓孩子因為鋼琴失去他原本寶貴的自由玩耍的時光。作為家長應該學會為孩子的學琴之路“減壓”，尊重孩子的意愿，相信孩 子，用心呵護孩子寶貴的童年時光