2016山東高考歷史復(fù)習(xí)檢測試卷4
1.閱讀下列材料,回答問題。
材料一 政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一個有法律的社會里,自由僅僅是:一個人能夠做他應(yīng)該做的事情……自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利;如果一個公民能夠做法律所禁止的事情,他就不再有自由了,因為其他的人也同樣會有這個權(quán)利。
——[法]孟德斯鳩《論法的精神》(1748年)
材料二 當(dāng)我看到任何一個權(quán)威被授以決定一切的權(quán)利和能力時,不管人們把這個權(quán)威稱做人民還是國王,或者稱做民主政府還是貴族政府,或者這個權(quán)威是在君主國行使還是在共和國行使,我都要說,這是給*種下了種子,而且我將設(shè)法離開那里,到別的法制下生活。
在思想上我傾向民主制度……自由、法制、尊重權(quán)利,對這些我極端熱愛——但我并不熱愛民主……我無比崇尚的是自由,這便是真相。
——摘編自[法]托克維爾《論美國的民主》(1835年)等
(1)根據(jù)材料一、材料二,概括指出孟德斯鳩與托克維爾的主要觀點。(10分)
(2)根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識,說明托克維爾與孟德斯鳩不同的民主觀形成的原因。(7分)
2.閱讀下列材料,回答問題。
材料一 絕對權(quán)力與受限制的權(quán)力、中央集權(quán)和地方自治之爭,與英國的公民權(quán)與君權(quán)之爭相類似,已成為美國憲政史的要義。……結(jié)果美國政府也被公正地稱為一種妥協(xié)的制度,這就是說,一個缺少一致性的制度。它既不像歐洲舊政府那樣建立在傳統(tǒng)之上,也不像追隨法國革命的政府那樣建立在原則之上,而是建立在一系列的相互妥協(xié)和暫時擱置對立原則的對抗的做法上,這些原則中的任何一個都不能居于支配地位。
——[英]約翰·達爾貝格阿克頓
《美國革命的政治原因》
材料二 法國從美國人那里學(xué)來的是革命的理論,而不是他們的政體理論,是他們一刀兩斷的氣魄,而不是修修補補的藝術(shù)。
——[英]約翰·達爾貝格阿克頓《法國革命演講錄》
(1)根據(jù)材料一,指出美國憲政進程中存在哪些爭執(zhí)。最后做出怎樣的選擇?其理論原則是什么?(9分)
(2)根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出美、法兩國憲政進程有何不同特點。兩國民主政治的共同本質(zhì)是什么?(7分)
3.閱讀下列材料,回答問題。
材料一 夫西人設(shè)立新聞紙館,上以議國家之得失,下以評草野之是非,可以知四方之物價,可以悉外國之情形,原為有益之舉。今宜仿而行之,惟不準(zhǔn)議朝廷得失。凡外國物價,外國情形,及中國人而被外國人欺凌者,或傳教不公道者,皆可寫入新聞紙,布告各國,咸使聞知,使歸曲于彼;且以見中國百姓痛恨洋人,必將激而生變。庶彼君臣聞之,惕然知懼。必飭令彼國公使領(lǐng)事,自行約束。
——《李鴻章附呈藩司丁日昌條說》(1867年)
材料二 19世紀(jì)70年代后,維新派開始辦報,他們在辦報實踐中提出,報紙必須“宗旨高而定”,“思想新而正”,“材料富而當(dāng)”,“報事確而速”。嚴(yán)復(fù)強調(diào)辦報須“一舉足不能無方向,一著論則不能無宗旨”。有維新人士倡言:“無古今中外,變法必自空談始。故今日中國將變未變之際,以擴張報務(wù)為第一義、閱報之多寡,與愛力之多寡有正比例;與阻力之多寡有反比例?！绷簡⒊岢?“所貴乎報館之著述者,能以語言文字開將來之世界也?！辈⒄f:“去塞求通,厥道非一,而報館其導(dǎo)端也……閱報愈多者,其人愈智;報館愈多者,其國愈強?！?BR> ——摘編自方漢奇《中國近代報刊史》
(1)比較材料一、材料二,概括指出洋務(wù)派與維新派在辦報宗旨、任務(wù)、目的方面的認(rèn)識有何不同。(9分)
(2)根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識,分析戊戌變法前報紙在推動近代中國民主進程中的作用。(8分)
4.閱讀下列材料,回答問題。
材料一 不言而喻:人人生而平等,都從他們的“造物主”那邊賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利,所以才在人民中間成立政府。而政府的正當(dāng)權(quán)力,則系得自被統(tǒng)治者的同意。……現(xiàn)今不列顛國王拒絕批準(zhǔn)那些對于公共福利最有用和最必要的法律?！覀冎?jǐn)莊嚴(yán)的宣告:自由獨立的合眾國解除對于英王的一切隸屬關(guān)系。
——1776年美國《獨立宣言》
材料二 第一條:“在權(quán)利方面,人們生來是而且始終是自由平等的?！钡诙l:“這些權(quán)利就是自由、平等、安全和反抗壓迫?！钡诹鶙l:“全國公民都有權(quán)親身或經(jīng)由其代表參與法律的制定。法律對于所有的人……都是一樣的。在法律面前,所有的公民都是平等的?！钡谑邨l: “財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利。”
——1789年法國《人權(quán)宣言》
材料三 中華民國之主權(quán),屬于國民全體,中華民國人民一律平等,無種族、階級、宗教之區(qū)別。中華民國以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務(wù)員、法院行使其統(tǒng)治權(quán)。中華民國之立法權(quán),以參議員行之?！R時大總統(tǒng)、副總統(tǒng)由參議院選舉之。臨時大總統(tǒng)代表臨時政府,總攬政務(wù)?！瓏鴦?wù)員輔佐臨時大總統(tǒng),負(fù)其責(zé)任,國務(wù)員于臨時大總統(tǒng)提出法律案,公布法律,及發(fā)布命令時,須副署之。法院依據(jù)法律審判民事訴訟及刑事訴訟。參議院對于臨時大總統(tǒng),認(rèn)為有謀叛行為時,得以總員四分之三以上之出席,出席員三分之二以上之可決彈劾之。
——《中華民國臨時約法》
(1)以上三則材料體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的哪些基本思想?反映在政治上其共同要求是什么?(7分)
(2)材料三與材料一、材料二相比較,其突出特點是什么?(5分)
(3)以上三個文件對人類社會產(chǎn)生的積極影響有哪些?(5分)
5.閱讀材料,回答問題。
材料 1940年3月,中共中央發(fā)出黨內(nèi)指示,強調(diào)敵后政權(quán)在性質(zhì)上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)。指示規(guī)定,在政權(quán)的人員分配上,“共產(chǎn)黨員占三分之一,非黨的左派進步分子占三分之一,不左不右的中間派占三分之一”。并指出,共產(chǎn)黨在政權(quán)中的領(lǐng)導(dǎo)作用,是要靠黨員的質(zhì)量來保證的,而不必有更多的人數(shù),不是要盛氣凌人地要人家服從,而是要以黨的正確政策和自己的模范工作,使別人愿意接受我們的建議。
各抗日根據(jù)地比較認(rèn)真地貫徹了三三制原則。在陜甘寧邊區(qū),1941年根據(jù)三三制原則進行了改選,黨外人士擔(dān)任鄉(xiāng)以上干部者有3 592人,占總數(shù)三分之二。根據(jù)地內(nèi)的開明紳士由此得以進入政權(quán)機構(gòu)。
——摘編自張海鵬主編《中國近代通史》等
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括抗日根據(jù)地政權(quán)實行三三制的原因,并指出三三制政權(quán)的特點。(9分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出實行三三制的主要意義。(7分)
6.閱讀下列材料,回答問題。
材料一 第三十條 訓(xùn)政時期由中國國民黨全國代表大會代表國民大會行使中央統(tǒng)治權(quán)。中國國民黨全國代表大會閉會時,其職權(quán)由中國國民黨中央執(zhí)行委員會行使之。
第七十二條 國民政府設(shè)主席一人,委員若干人,由中國國民黨中央執(zhí)行委員會選任,委員名額以法律定之。
——摘自《中華民國訓(xùn)政時期約法》(1931年6月)
材料二 中國國民黨在國民大會未舉行以前,為準(zhǔn)備實施憲政起見,修改國民政府組織法……
(二)國民政府委員由國民政府主席就中國國民黨內(nèi)外人士選任之。
(三)國民政府委員會為政府之國務(wù)機關(guān)。
附注:
(一)國民政府主席提請選任各黨派人士為國府委員時,由各黨派自行提名,但主席不同意時,由各該黨派另提人選。
(三)國府委員名額之半,由國民黨人員充任,其余半數(shù),由其他各黨派及社會賢達充任,其分配另行商定。
——摘自《政協(xié)會關(guān)于政府組織問題的協(xié)議》
(1946年1月28日)
(1)概括指出材料一、材料二中有關(guān)國民政府組織方面規(guī)定的不同之處。(7分)
(2)結(jié)合所學(xué)知識,分析材料一、材料二中關(guān)于國民政府組織方面規(guī)定的實質(zhì)變化及其主要原因。(10分)
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1.參考答案:(1)孟德斯鳩:政治自由是有限度的;自由與法律的內(nèi)在聯(lián)系(在法律框架內(nèi)做應(yīng)該做的事)。
托克維爾:無限制的權(quán)力即*(多數(shù)人的*);反對*和絕對權(quán)威;崇尚自由;傾向民主制,但并不熱愛民主。
(2)兩人所處的時代不同;立場不同;孟德斯鳩是啟蒙思想家,針對法國專制制度及時弊;托克維爾的觀點是對法國*的反思,受美國民主的影響。
2.參考答案:(1)爭執(zhí):絕對權(quán)力與受限制的權(quán)力、中央集權(quán)和地方自治之爭。
選擇:三權(quán)分立(受限制的權(quán)力)、聯(lián)邦制、總統(tǒng)制。
原則:制約與平衡。
(2)特點:美國:在革命后通過一系列協(xié)商(妥協(xié))完成的。
法國:經(jīng)歷了長期的一次次革命(激烈的斗爭)完成的。
本質(zhì):資產(chǎn)階級代議(民主)制。
解析:本題主要考查對美、法兩國近代政治體制的比較分析能力。第(1)問,閱讀材料,把握材料的主要內(nèi)容,并結(jié)合所學(xué)知識,可知美國選擇了三權(quán)分立、聯(lián)邦制和總統(tǒng)制,其原則是權(quán)力的制衡;第(2)問,美國與法國憲政進程的不同特點,主要抓住材料二的觀點,并結(jié)合所學(xué)知識,美國在獨立戰(zhàn)爭后,通過一系列協(xié)商(妥協(xié))完成的,而法國是經(jīng)歷了法國*長期的斗爭完成的。
3.參考答案:(1)宗旨:洋務(wù)派注重對外宣傳,維新派強調(diào)政治屬性。任務(wù):洋務(wù)派強調(diào)披露洋人之事務(wù),維新派倡導(dǎo)為維新變法服務(wù)。目的:洋務(wù)派意在維護朝廷并警示洋人,維新派強調(diào)利用報紙傳播新思想,改變國人的精神面貌。
(2)逐步?jīng)_破封建專制的言禁,拓展了國人視野;進行了救國圖存和啟蒙思想的宣傳,有助于開啟民智;為社會變革做了輿論準(zhǔn)備。
解析:本題考查報紙在中國創(chuàng)辦的情況及其作用。第(1)問,從材料信息看,洋務(wù)派辦報的宗旨和任務(wù)是“布告各國,咸使聞知”“彼君臣聞之”,也就是注重對外宣傳,披露洋人之事,這樣做的目的在于“使歸曲于彼”“必飭令彼國公使領(lǐng)事,自行約束”,即警示洋人,而“今宜仿而行之,惟不準(zhǔn)議朝廷得失”則旨在維護清政府統(tǒng)治。維新派創(chuàng)辦報紙的宗旨和任務(wù)則是為其維新變法服務(wù)的,政治目的性強,目的在于傳播維新思想和改變國人的精神面貌。第(2)問,結(jié)合所學(xué)知識可知,報紙的創(chuàng)辦有利于沖破專制統(tǒng)治的言論禁忌、拓展國人視野、解放國人思想、為維新變法作輿論準(zhǔn)備等。
4.參考答案:(1)基本思想:天賦人權(quán);主權(quán)在民;私有財產(chǎn)神圣不可侵犯;法律面前人人平等。
共同要求:反對專制(或殖民)統(tǒng)治,實行民主政治。
(2)三權(quán)分立。
(3)宣傳了資產(chǎn)階級革命思想,推動了資產(chǎn)階級革命的發(fā)展;為資本主義發(fā)展提供了法律保障;推動了人類社會民主化的進程。
5.參考答案:(1)原因:鞏固抗日根據(jù)地;抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線需要調(diào)動各階層積極性,實行民主。
特點:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),各階層聯(lián)合;民主協(xié)商。
(2)廣泛團結(jié)了抗日力量,調(diào)動各階層積極性;保證了各階層民主權(quán)利;根據(jù)地人民民主政權(quán)得到鞏固。
解析:本題考查對抗日根據(jù)地實行的三三制政權(quán)的理解。材料主要反映了抗日根據(jù)地實行的三三制的內(nèi)涵及實施情況。第(1)問,根據(jù)所學(xué)知識,可從鞏固抗日根據(jù)地和團結(jié)各階層抗戰(zhàn)的角度來分析“原因”;“特點”根據(jù)材料中政權(quán)中人員的分配、“共產(chǎn)黨在政權(quán)中的領(lǐng)導(dǎo)作用,是要靠黨員的質(zhì)量來保證的”“不是要盛氣凌人地要人家服從”,可知從領(lǐng)導(dǎo)力量、各階層聯(lián)合和民主協(xié)商等角度來分析。第(2)問可從團結(jié)抗日力量、保證民主權(quán)利和鞏固根據(jù)地政權(quán)等角度來分析。
6.參考答案:(1)以憲法形式規(guī)定國民黨全國代表大會代行國民大會職權(quán),國民政府委員全部以國民黨人充任;以各黨派政治協(xié)商形式確認(rèn)國民政府委員會為國務(wù)機關(guān),國民政府委員中國民黨人和黨外人士各占一半。
(2)實質(zhì)變化:改變國民黨一黨*,建立各黨派聯(lián)合政府。
原因:抗日戰(zhàn)爭勝利,國共兩黨力量對比變化;中國共產(chǎn)黨爭取和平民主的努力與國內(nèi)民主運動高漲;國際因素制約。
解析:本題考查對國民黨*統(tǒng)治的分析理解能力。第(1)問,主要從國民政府的權(quán)力來源和人員組成兩個角度分析;第(2)問,材料一主要反映了國民黨的*統(tǒng)治,材料二則反映了人民群眾爭取民主的愿望,由此判斷“變化”;“原因”可以從力量對比、人民愿望、國際因素三個角度分析。