便于初期教育
從我們對大楷字體的觀察上，我們就不難發(fā)現，大楷筆畫較粗、較長，書寫時，起筆、行筆、收筆的步驟比較明顯，這對于剛剛學習書法的孩子們來講，可以更好地理解書法的字體結構特點，同時，在孩子們的練習過程中，只要犯一些基本的小錯誤，那么，也便于老師們一下子發(fā)現，幫助孩子們及時糾正，避免錯誤的長期積累。
對孩子進行鍛煉
孩子們在學習大楷的過程中，需要手部和腕部很用力，這對于孩子們來講，就是一種很好地鍛煉，不僅可以讓孩子們鍛煉身體，同時，也可以讓孩子們很好地鍛煉自己的腕力和臂力，這對于孩子們日后其他各種字體的學習，都是一個良好的基礎。
練習書法的大氣
大楷字體結構開放，孩子們在練習的時候，可以很好地放開自己，對于自己來講，是一種很好的氣質鍛煉，再讓孩子們去練習那些縮小的字體，就變得很簡單了，但是，相反，如果讓孩子們先練習小楷的話，很容易就讓孩子變得更加拘謹，如果練習了小楷之后，再去練習大楷的話，孩子們就無法將那種大氣展示出來。
從我們對大楷字體的觀察上，我們就不難發(fā)現，大楷筆畫較粗、較長，書寫時，起筆、行筆、收筆的步驟比較明顯，這對于剛剛學習書法的孩子們來講，可以更好地理解書法的字體結構特點，同時，在孩子們的練習過程中，只要犯一些基本的小錯誤，那么，也便于老師們一下子發(fā)現，幫助孩子們及時糾正，避免錯誤的長期積累。
對孩子進行鍛煉
孩子們在學習大楷的過程中，需要手部和腕部很用力，這對于孩子們來講，就是一種很好地鍛煉，不僅可以讓孩子們鍛煉身體，同時，也可以讓孩子們很好地鍛煉自己的腕力和臂力，這對于孩子們日后其他各種字體的學習，都是一個良好的基礎。
練習書法的大氣
大楷字體結構開放，孩子們在練習的時候，可以很好地放開自己，對于自己來講，是一種很好的氣質鍛煉，再讓孩子們去練習那些縮小的字體，就變得很簡單了，但是，相反，如果讓孩子們先練習小楷的話，很容易就讓孩子變得更加拘謹，如果練習了小楷之后，再去練習大楷的話，孩子們就無法將那種大氣展示出來。