無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科幻作文字篇一
我從小就喜歡航天知識(shí)，特別是楊利偉叔叔第一次代表我們中國(guó)人飛上太空，我就更是迷上了航天。聽(tīng)說(shuō)香港有一座太空館，我就迫不急待地想去看看。今天，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！
我們首先參觀的是物體在失重狀態(tài)下受力后的情形。我看見(jiàn)一顆閃閃發(fā)光的鋼珠在模擬失重狀態(tài)下，受力后高速地旋轉(zhuǎn)，模擬太陽(yáng)的火焰正朝著它襲來(lái)……
接著，我們還看了模擬火箭發(fā)射裝置。一支巨大的火箭正矗立在發(fā)射塔上，只要一按發(fā)射按扭，發(fā)射程序就會(huì)立刻啟動(dòng)，火箭就會(huì)瞬間沖上云霄，火箭下方是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。
最后，我們還看了楊利偉叔叔上太空時(shí)穿的太空服和一些航空電影，了解了一些航天知識(shí)，比如：第一位登上月球的'人是俄羅斯的加加林；第一只被帶上太空的活狗的名字叫萊伊卡……
現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)真發(fā)達(dá)呀！我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也要為祖國(guó)的航天事業(yè)出一份力！
科幻作文字篇二
自從人類(lèi)誕生以來(lái)，海洋和人類(lèi)有著密切的關(guān)系。海洋不斷地向人們提供水產(chǎn)品和食鹽等，為人民服務(wù)。
由于世界的人口急劇增長(zhǎng)，21世紀(jì)，人們想在海底建造城市。我想城市里有高樓大廈、有森林、有房子，吃的是海洋里高蛋白的食品，那該多好??！
我想在海底世界里建造一條幾千米長(zhǎng)的長(zhǎng)廊，那長(zhǎng)廊是用鋼化玻璃造的。人們?cè)诶锩婵梢杂^賞海洋的各種動(dòng)植物，當(dāng)人們工作累的時(shí)候，可以欣賞它們美麗的身姿。
海里沒(méi)有陽(yáng)光怎么辦呢？我想建造一個(gè)人造太陽(yáng)，在海里吸收陸地上的太陽(yáng)光。
海底城市還有建造籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)和足球場(chǎng)……
要是21世紀(jì)的奧運(yùn)會(huì)能在海底城市里舉行的話(huà)，多新鮮??！
科幻作文字篇三
從廣義上講，古今中外的文章，就算寫(xiě)的是真實(shí)事件，都存在著不同程度的虛構(gòu)。歷史真實(shí)無(wú)法還原，任何對(duì)歷史的陳述，都是不準(zhǔn)確的，都帶著作者的主觀意愿、想象和改造，無(wú)法得到所有歷史參與者的認(rèn)同。這就是為什么同樣一件事，如果由不同人寫(xiě)出來(lái)，總會(huì)有或大或小的出入與爭(zhēng)議。既然虛構(gòu)是一種無(wú)法改變的事實(shí)，我們就沒(méi)有必要反對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)存在虛構(gòu)。
我個(gè)人認(rèn)為，在中小學(xué)教學(xué)中要求學(xué)生寫(xiě)作文，是因?yàn)閷?xiě)作文本身就是一種非常重要的想象訓(xùn)練，寫(xiě)作文的這一功能，恐怕比培養(yǎng)學(xué)生的文字功底和語(yǔ)言陳述能力更加重要。一般來(lái)說(shuō)，人的年齡越小，對(duì)世界的認(rèn)知越模糊，想象力就越發(fā)達(dá)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果寫(xiě)作時(shí)虛構(gòu)的成份越多，對(duì)于保存和培養(yǎng)孩子的想象力效果就越好。所以，我認(rèn)為老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們無(wú)拘想象、大膽虛構(gòu)。
任何人的生活，都是狹礙的、有限度的生活——即便是走遍世界的旅行家，他所接受的信息量和產(chǎn)生的生活體驗(yàn)也許比普通人豐富，但是，他的生活同樣是受局限的，不可能做到對(duì)世間萬(wàn)物全知全覺(jué)。小學(xué)生的生活閱歷比成人少得多，他們可寫(xiě)的生活素材因此受到極大限制。如果不允許他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)進(jìn)行虛構(gòu)，就容易導(dǎo)致無(wú)事無(wú)物可寫(xiě)的現(xiàn)象出現(xiàn)。而虛構(gòu)，可以開(kāi)拓他們的創(chuàng)作視野，和作家創(chuàng)作一樣，進(jìn)入他們也許并未親身體驗(yàn)過(guò)的生活。
沒(méi)有什么事情可以比虛構(gòu)更加鍛煉寫(xiě)作者的寫(xiě)作技巧的。如果我們要求學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，只許將曾經(jīng)真的看到了的或者聽(tīng)到了的原原本本地寫(xiě)下來(lái)，不許有一點(diǎn)虛構(gòu)，那么，他的寫(xiě)作就會(huì)受到極大的局限，敘述事件時(shí)會(huì)捉襟見(jiàn)肘。而如果我們?cè)试S他們?nèi)ヌ摌?gòu)人物在事件發(fā)生時(shí)的心理活動(dòng)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、對(duì)話(huà)表情等等，那么，他寫(xiě)起來(lái)就會(huì)有各種各樣的素材和佐料，行文時(shí)就能做到下筆如有神。
寫(xiě)科幻作文，同學(xué)們要做好以下三個(gè)“點(diǎn)”：
所謂角色，就是科幻作文中所涉及的人或物，他們是這個(gè)故事的扮演者，也是締造者。
情節(jié)是指事情的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，它貫穿科幻作文的始終，是故事的生命線(xiàn)。它和角色相輔相成，缺一不可。選好材料后就可以設(shè)定情節(jié)了：
1.開(kāi)端?？刹捎瞄_(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)明題意的方法，也可以用表示聲音的詞或幾個(gè)奇怪的問(wèn)題、現(xiàn)象來(lái)設(shè)置懸念，引人入勝。
2.發(fā)展。
1.要有想象力，豐富的想象力!
2.要了解一定的知識(shí)，不能胡編亂造嘛!
3.寫(xiě)的事情要有根據(jù)，讓人覺(jué)得你寫(xiě)的這個(gè)事情是有必要的。
4.建議讀一些科幻小說(shuō)，對(duì)寫(xiě)作應(yīng)該有好處。
科幻作文字篇一
我從小就喜歡航天知識(shí)，特別是楊利偉叔叔第一次代表我們中國(guó)人飛上太空，我就更是迷上了航天。聽(tīng)說(shuō)香港有一座太空館，我就迫不急待地想去看看。今天，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！
我們首先參觀的是物體在失重狀態(tài)下受力后的情形。我看見(jiàn)一顆閃閃發(fā)光的鋼珠在模擬失重狀態(tài)下，受力后高速地旋轉(zhuǎn)，模擬太陽(yáng)的火焰正朝著它襲來(lái)……
接著，我們還看了模擬火箭發(fā)射裝置。一支巨大的火箭正矗立在發(fā)射塔上，只要一按發(fā)射按扭，發(fā)射程序就會(huì)立刻啟動(dòng)，火箭就會(huì)瞬間沖上云霄，火箭下方是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。
最后，我們還看了楊利偉叔叔上太空時(shí)穿的太空服和一些航空電影，了解了一些航天知識(shí)，比如：第一位登上月球的'人是俄羅斯的加加林；第一只被帶上太空的活狗的名字叫萊伊卡……
現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)真發(fā)達(dá)呀！我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也要為祖國(guó)的航天事業(yè)出一份力！
科幻作文字篇二
自從人類(lèi)誕生以來(lái)，海洋和人類(lèi)有著密切的關(guān)系。海洋不斷地向人們提供水產(chǎn)品和食鹽等，為人民服務(wù)。
由于世界的人口急劇增長(zhǎng)，21世紀(jì)，人們想在海底建造城市。我想城市里有高樓大廈、有森林、有房子，吃的是海洋里高蛋白的食品，那該多好??！
我想在海底世界里建造一條幾千米長(zhǎng)的長(zhǎng)廊，那長(zhǎng)廊是用鋼化玻璃造的。人們?cè)诶锩婵梢杂^賞海洋的各種動(dòng)植物，當(dāng)人們工作累的時(shí)候，可以欣賞它們美麗的身姿。
海里沒(méi)有陽(yáng)光怎么辦呢？我想建造一個(gè)人造太陽(yáng)，在海里吸收陸地上的太陽(yáng)光。
海底城市還有建造籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)和足球場(chǎng)……
要是21世紀(jì)的奧運(yùn)會(huì)能在海底城市里舉行的話(huà)，多新鮮??！
科幻作文字篇三
從廣義上講，古今中外的文章，就算寫(xiě)的是真實(shí)事件，都存在著不同程度的虛構(gòu)。歷史真實(shí)無(wú)法還原，任何對(duì)歷史的陳述，都是不準(zhǔn)確的，都帶著作者的主觀意愿、想象和改造，無(wú)法得到所有歷史參與者的認(rèn)同。這就是為什么同樣一件事，如果由不同人寫(xiě)出來(lái)，總會(huì)有或大或小的出入與爭(zhēng)議。既然虛構(gòu)是一種無(wú)法改變的事實(shí)，我們就沒(méi)有必要反對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)存在虛構(gòu)。
我個(gè)人認(rèn)為，在中小學(xué)教學(xué)中要求學(xué)生寫(xiě)作文，是因?yàn)閷?xiě)作文本身就是一種非常重要的想象訓(xùn)練，寫(xiě)作文的這一功能，恐怕比培養(yǎng)學(xué)生的文字功底和語(yǔ)言陳述能力更加重要。一般來(lái)說(shuō)，人的年齡越小，對(duì)世界的認(rèn)知越模糊，想象力就越發(fā)達(dá)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果寫(xiě)作時(shí)虛構(gòu)的成份越多，對(duì)于保存和培養(yǎng)孩子的想象力效果就越好。所以，我認(rèn)為老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們無(wú)拘想象、大膽虛構(gòu)。
任何人的生活，都是狹礙的、有限度的生活——即便是走遍世界的旅行家，他所接受的信息量和產(chǎn)生的生活體驗(yàn)也許比普通人豐富，但是，他的生活同樣是受局限的，不可能做到對(duì)世間萬(wàn)物全知全覺(jué)。小學(xué)生的生活閱歷比成人少得多，他們可寫(xiě)的生活素材因此受到極大限制。如果不允許他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)進(jìn)行虛構(gòu)，就容易導(dǎo)致無(wú)事無(wú)物可寫(xiě)的現(xiàn)象出現(xiàn)。而虛構(gòu)，可以開(kāi)拓他們的創(chuàng)作視野，和作家創(chuàng)作一樣，進(jìn)入他們也許并未親身體驗(yàn)過(guò)的生活。
沒(méi)有什么事情可以比虛構(gòu)更加鍛煉寫(xiě)作者的寫(xiě)作技巧的。如果我們要求學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，只許將曾經(jīng)真的看到了的或者聽(tīng)到了的原原本本地寫(xiě)下來(lái)，不許有一點(diǎn)虛構(gòu)，那么，他的寫(xiě)作就會(huì)受到極大的局限，敘述事件時(shí)會(huì)捉襟見(jiàn)肘。而如果我們?cè)试S他們?nèi)ヌ摌?gòu)人物在事件發(fā)生時(shí)的心理活動(dòng)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、對(duì)話(huà)表情等等，那么，他寫(xiě)起來(lái)就會(huì)有各種各樣的素材和佐料，行文時(shí)就能做到下筆如有神。
寫(xiě)科幻作文，同學(xué)們要做好以下三個(gè)“點(diǎn)”：
所謂角色，就是科幻作文中所涉及的人或物，他們是這個(gè)故事的扮演者，也是締造者。
情節(jié)是指事情的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，它貫穿科幻作文的始終，是故事的生命線(xiàn)。它和角色相輔相成，缺一不可。選好材料后就可以設(shè)定情節(jié)了：
1.開(kāi)端?？刹捎瞄_(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)明題意的方法，也可以用表示聲音的詞或幾個(gè)奇怪的問(wèn)題、現(xiàn)象來(lái)設(shè)置懸念，引人入勝。
2.發(fā)展。
1.要有想象力，豐富的想象力!
2.要了解一定的知識(shí)，不能胡編亂造嘛!
3.寫(xiě)的事情要有根據(jù)，讓人覺(jué)得你寫(xiě)的這個(gè)事情是有必要的。
4.建議讀一些科幻小說(shuō)，對(duì)寫(xiě)作應(yīng)該有好處。