一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，標(biāo)音節(jié)。
yan hui
bian jing
can lan
yu liao
lie wu
gan chu
re huo chao tian
xiong you cheng zhu
shen yong wu bi
wen si ru quan
二、給下列的姓注上拼音。
{
查（ ）
華（ ）
{
任（ ）
仇（ ）
{
盛（ ）
解（ ）
{
單（ ）
蓋（ ）
三、下面的三個(gè)字，不論家一筆還是減一筆都能成為一個(gè)新字，請(qǐng)你寫(xiě)出這些新字。
止：加一筆是（ ） 減一比是（ ）
大：加一筆是（ ） 減一比是（ ）
玉：加一筆是（ ） 減一比是（ ）
四、把下列詞語(yǔ)不充完整。
風(fēng)華（ ）（ ） 才思（ ）（ ） 出類(lèi)（ ）（ ） 后生（ ）（ ） 文思（ ）（ ） 手不（ ）（ ） 筆掃（ ）（ ） 力透（ ）（ ）
五、照樣子填空。
例：（警惕）的目光
（ ）的名著 （ ）的云霞
例：（深情）地歌唱
（ ）地擦洗 ?。?）地飄蕩
例：遠(yuǎn)望（群山）
疑望（ ） 仰望（ ） （ ）的將領(lǐng) （ ）地飛翔 探望（ ）
六、按要求改寫(xiě)句子。
1、王勃寫(xiě)的《滕王閣序》成了千古傳誦的名文。
縮寫(xiě)句子：___________________。
2、我去看望王伯伯。
擴(kuò)寫(xiě)句子：___________________。
3、藏民還在山里，怎么受的了呢？（改成意思不變帶句號(hào)的句子）
_____________________________。
4、寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間的名人名言。
_____________________________。
七、把下列句子整理成一段通順的話(huà)。
（ ）弟弟拿了個(gè)“問(wèn)”字，光是問(wèn)別人卻不讀書(shū)。
（ ）以前，有個(gè)老人很有學(xué)問(wèn)，他的書(shū)房里掛著一塊匾，上面寫(xiě)著“學(xué)問(wèn)”兩個(gè)字。
（ ）哥哥拿了個(gè)“學(xué)”字，從早到晚，只讀書(shū)，不提問(wèn)。
（ ）結(jié)果，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，兩個(gè)人的知識(shí)都不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。
（ ）老人死后，兩個(gè)兒子把這快匾一分為二。
八、按課文內(nèi)容填空。
1、“菩薩兵”是藏民們稱(chēng)呼_________帶領(lǐng)的________戰(zhàn)士，之所以這樣稱(chēng)呼是因?yàn)開(kāi)_______。
2、遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著________，燦爛的霞 …… 這種迷人的秋景可以用“________，________”詩(shī)句來(lái)描述。
yan hui
bian jing
can lan
yu liao
lie wu
gan chu
re huo chao tian
xiong you cheng zhu
shen yong wu bi
wen si ru quan
二、給下列的姓注上拼音。
{
查（ ）
華（ ）
{
任（ ）
仇（ ）
{
盛（ ）
解（ ）
{
單（ ）
蓋（ ）
三、下面的三個(gè)字，不論家一筆還是減一筆都能成為一個(gè)新字，請(qǐng)你寫(xiě)出這些新字。
止：加一筆是（ ） 減一比是（ ）
大：加一筆是（ ） 減一比是（ ）
玉：加一筆是（ ） 減一比是（ ）
四、把下列詞語(yǔ)不充完整。
風(fēng)華（ ）（ ） 才思（ ）（ ） 出類(lèi)（ ）（ ） 后生（ ）（ ） 文思（ ）（ ） 手不（ ）（ ） 筆掃（ ）（ ） 力透（ ）（ ）
五、照樣子填空。
例：（警惕）的目光
（ ）的名著 （ ）的云霞
例：（深情）地歌唱
（ ）地擦洗 ?。?）地飄蕩
例：遠(yuǎn)望（群山）
疑望（ ） 仰望（ ） （ ）的將領(lǐng) （ ）地飛翔 探望（ ）
六、按要求改寫(xiě)句子。
1、王勃寫(xiě)的《滕王閣序》成了千古傳誦的名文。
縮寫(xiě)句子：___________________。
2、我去看望王伯伯。
擴(kuò)寫(xiě)句子：___________________。
3、藏民還在山里，怎么受的了呢？（改成意思不變帶句號(hào)的句子）
_____________________________。
4、寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間的名人名言。
_____________________________。
七、把下列句子整理成一段通順的話(huà)。
（ ）弟弟拿了個(gè)“問(wèn)”字，光是問(wèn)別人卻不讀書(shū)。
（ ）以前，有個(gè)老人很有學(xué)問(wèn)，他的書(shū)房里掛著一塊匾，上面寫(xiě)著“學(xué)問(wèn)”兩個(gè)字。
（ ）哥哥拿了個(gè)“學(xué)”字，從早到晚，只讀書(shū)，不提問(wèn)。
（ ）結(jié)果，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，兩個(gè)人的知識(shí)都不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。
（ ）老人死后，兩個(gè)兒子把這快匾一分為二。
八、按課文內(nèi)容填空。
1、“菩薩兵”是藏民們稱(chēng)呼_________帶領(lǐng)的________戰(zhàn)士，之所以這樣稱(chēng)呼是因?yàn)開(kāi)_______。
2、遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著________，燦爛的霞 …… 這種迷人的秋景可以用“________，________”詩(shī)句來(lái)描述。