一.包含領(lǐng)域較廣
Task4中主要的文章來源于美國大學(xué)中的教授講課的內(nèi)容，所以從內(nèi)容上來說，task4中包含的領(lǐng)域比較多，據(jù)統(tǒng)計，在這部分考題中，經(jīng)常出現(xiàn)的話題有心理學(xué)，市場營銷以及生物學(xué)，社會學(xué)等一些比較學(xué)術(shù)的話題，考生一般在生活中都不會接觸它們，理解起來比較困難。比如在TPO5的task4中，很多考生盡管都認(rèn)識Target Marketing文章中的單詞，但是對于這種經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象并不了解，往往會在讀完文章之后，都不能理解這個策略的主要內(nèi)容。所以建議考生平時要廣泛閱讀，增強(qiáng)自己知識的積累，拓寬自己知識面的寬度。小編建議考生在備考的過程中，應(yīng)該多看一些報刊雜志比如《China Daily》，《The Economist》等等，增加自己的知識含量。
二.專有名詞多
在這個題目中，會出現(xiàn)大量的專有名詞，當(dāng)一篇文章，考生不認(rèn)識的詞匯超過百分之二十的時候，就很難讀懂文章了，也會影響對全文的理解，這也是很多考生面對這個題目一籌莫展的主要原因。比如在TPO6task4中就包含了大量的心理學(xué)類的詞匯，比如Explicit，Implicit，conscious，intentional recollection等等，如果考生不明白這些詞匯，就看不懂這篇文章講述的主要內(nèi)容。
所以，考生在備考托?？谡Z的時候，一定要學(xué)會采用分類記憶的辦法，對于這些學(xué)術(shù)名詞進(jìn)行記憶，比如考生在背食藻動物algivore的時候，也可以同時背一下食肉動物carnivore，食草動物herbivore，以及雜食動物omnivore等等，由點(diǎn)及面攻克學(xué)術(shù)詞匯。
三.信息整合
Task4和task3相比，比較難的原因就是在整合task4的答案的時候比較復(fù)雜，需要考生用考生自己的語言來描述閱讀和聽力中的問題，但是考生一定要注意，在回答問題的時候，不能對短文和講座的內(nèi)容簡單的重復(fù)，答案中一定要體現(xiàn)考生對于話題的充分理解，所以小編建議考生要通過掌握一些改寫的技巧比如使用同義詞替換，句式的變換來對文章進(jìn)行改寫，提升答題能力。比如考生在回答TPO2task4的時候，閱讀中關(guān)于文章的主題是這樣描述的People take each other into account in their daily behavior and in fact, the very presence of others can affect behavior.但是我們在組織答案的時候就可以變化句式，采用which引導(dǎo)的定語從句來陳述即audience effect which means people would perform differently when they know they are being watched。
Task4中主要的文章來源于美國大學(xué)中的教授講課的內(nèi)容，所以從內(nèi)容上來說，task4中包含的領(lǐng)域比較多，據(jù)統(tǒng)計，在這部分考題中，經(jīng)常出現(xiàn)的話題有心理學(xué)，市場營銷以及生物學(xué)，社會學(xué)等一些比較學(xué)術(shù)的話題，考生一般在生活中都不會接觸它們，理解起來比較困難。比如在TPO5的task4中，很多考生盡管都認(rèn)識Target Marketing文章中的單詞，但是對于這種經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象并不了解，往往會在讀完文章之后，都不能理解這個策略的主要內(nèi)容。所以建議考生平時要廣泛閱讀，增強(qiáng)自己知識的積累，拓寬自己知識面的寬度。小編建議考生在備考的過程中，應(yīng)該多看一些報刊雜志比如《China Daily》，《The Economist》等等，增加自己的知識含量。
二.專有名詞多
在這個題目中，會出現(xiàn)大量的專有名詞，當(dāng)一篇文章，考生不認(rèn)識的詞匯超過百分之二十的時候，就很難讀懂文章了，也會影響對全文的理解，這也是很多考生面對這個題目一籌莫展的主要原因。比如在TPO6task4中就包含了大量的心理學(xué)類的詞匯，比如Explicit，Implicit，conscious，intentional recollection等等，如果考生不明白這些詞匯，就看不懂這篇文章講述的主要內(nèi)容。
所以，考生在備考托?？谡Z的時候，一定要學(xué)會采用分類記憶的辦法，對于這些學(xué)術(shù)名詞進(jìn)行記憶，比如考生在背食藻動物algivore的時候，也可以同時背一下食肉動物carnivore，食草動物herbivore，以及雜食動物omnivore等等，由點(diǎn)及面攻克學(xué)術(shù)詞匯。
三.信息整合
Task4和task3相比，比較難的原因就是在整合task4的答案的時候比較復(fù)雜，需要考生用考生自己的語言來描述閱讀和聽力中的問題，但是考生一定要注意，在回答問題的時候，不能對短文和講座的內(nèi)容簡單的重復(fù)，答案中一定要體現(xiàn)考生對于話題的充分理解，所以小編建議考生要通過掌握一些改寫的技巧比如使用同義詞替換，句式的變換來對文章進(jìn)行改寫，提升答題能力。比如考生在回答TPO2task4的時候，閱讀中關(guān)于文章的主題是這樣描述的People take each other into account in their daily behavior and in fact, the very presence of others can affect behavior.但是我們在組織答案的時候就可以變化句式，采用which引導(dǎo)的定語從句來陳述即audience effect which means people would perform differently when they know they are being watched。