一. opinion
首先，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)在聽的過程中，抓住對(duì)話雙方的一方對(duì)于閱讀中提到的內(nèi)容的opinion。
在對(duì)話中，雙方中的一方可能會(huì)對(duì)閱讀中的某件事情有著十分強(qiáng)烈的態(tài)度，或者贊成或者反對(duì)，并不會(huì)出現(xiàn)中立的現(xiàn)象。所以，考生應(yīng)該要對(duì)一些表明態(tài)度的關(guān)鍵詞做到熟悉，但是，需要考生注意的是，當(dāng)對(duì)話雙方表示贊成或者反對(duì)的時(shí)候不一定僅僅使用like，don’t want等等詞匯，比如在TPO5的task3中，這位男士就用了sounds like a great ideas即Yeah, and it sounds like a great idea. It’s really good for students in that program. 表達(dá)了自己同意的觀點(diǎn)。
所以前程百利小編認(rèn)為，考生在備考的過程中應(yīng)該積累一些在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的表示贊成的信號(hào)詞比如it’s the right thing to do/it’s not a bad idea/it sounds perfect to me/ sounds like a great idea.和表示反對(duì)的一些信號(hào)詞，比如I think it dose harm to/I think they shouldn’t/I don’t think it’s necessary.
二. reasons
1.在聽reasons部分的時(shí)候，考生要重點(diǎn)聽主要說話者的人說的比較長(zhǎng)的兩段話，因?yàn)檫@些往往是她有上面這種態(tài)度的原因。
2.兼聽雙方。考生在聽聽力的過程中，也要注意聽對(duì)話的另一方說的話，因?yàn)橹饕f話者的話往往是由另一個(gè)人說的語(yǔ)句引出來(lái)的。比如TPO4的task3中，在主要說話人即這位男士說完自己的觀點(diǎn)之后，次要說話人問了Why not? 然后男士才開始說自己的第一個(gè)觀點(diǎn) Students are busy at night。之后女士提出了I sure couldn’t fit anything into my schedule during the week. I’ve got swimming practice most nights. ，然后主要說話人這位男士在肯定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)論述。所以考生在聽對(duì)話的時(shí)候應(yīng)該兼顧雙方。
3.掌握信號(hào)詞
除此之外，考生還應(yīng)該掌握一些常用的信號(hào)詞，比如表示強(qiáng)調(diào)的especially，remember that，表示進(jìn)一步解釋的that is to say，I mean，what I want to say is that;表示轉(zhuǎn)折的關(guān)系詞but，however等等提升對(duì)于聽力中重要信息的敏感程度。比如在TPO1TASK3中，當(dāng)主要說話人表明自己的真正觀點(diǎn)之前，就運(yùn)用了but來(lái)引起考生的注意即but it was totally unconvincing.
托?？谡Z(yǔ)考試task3中的聽力部分并不像大家想象的那么簡(jiǎn)單，所以考生應(yīng)該在掌握以上技巧和方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用歷年真題不斷練習(xí)，爭(zhēng)取在考試中取得高分。
首先，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)在聽的過程中，抓住對(duì)話雙方的一方對(duì)于閱讀中提到的內(nèi)容的opinion。
在對(duì)話中，雙方中的一方可能會(huì)對(duì)閱讀中的某件事情有著十分強(qiáng)烈的態(tài)度，或者贊成或者反對(duì)，并不會(huì)出現(xiàn)中立的現(xiàn)象。所以，考生應(yīng)該要對(duì)一些表明態(tài)度的關(guān)鍵詞做到熟悉，但是，需要考生注意的是，當(dāng)對(duì)話雙方表示贊成或者反對(duì)的時(shí)候不一定僅僅使用like，don’t want等等詞匯，比如在TPO5的task3中，這位男士就用了sounds like a great ideas即Yeah, and it sounds like a great idea. It’s really good for students in that program. 表達(dá)了自己同意的觀點(diǎn)。
所以前程百利小編認(rèn)為，考生在備考的過程中應(yīng)該積累一些在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的表示贊成的信號(hào)詞比如it’s the right thing to do/it’s not a bad idea/it sounds perfect to me/ sounds like a great idea.和表示反對(duì)的一些信號(hào)詞，比如I think it dose harm to/I think they shouldn’t/I don’t think it’s necessary.
二. reasons
1.在聽reasons部分的時(shí)候，考生要重點(diǎn)聽主要說話者的人說的比較長(zhǎng)的兩段話，因?yàn)檫@些往往是她有上面這種態(tài)度的原因。
2.兼聽雙方。考生在聽聽力的過程中，也要注意聽對(duì)話的另一方說的話，因?yàn)橹饕f話者的話往往是由另一個(gè)人說的語(yǔ)句引出來(lái)的。比如TPO4的task3中，在主要說話人即這位男士說完自己的觀點(diǎn)之后，次要說話人問了Why not? 然后男士才開始說自己的第一個(gè)觀點(diǎn) Students are busy at night。之后女士提出了I sure couldn’t fit anything into my schedule during the week. I’ve got swimming practice most nights. ，然后主要說話人這位男士在肯定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)論述。所以考生在聽對(duì)話的時(shí)候應(yīng)該兼顧雙方。
3.掌握信號(hào)詞
除此之外，考生還應(yīng)該掌握一些常用的信號(hào)詞，比如表示強(qiáng)調(diào)的especially，remember that，表示進(jìn)一步解釋的that is to say，I mean，what I want to say is that;表示轉(zhuǎn)折的關(guān)系詞but，however等等提升對(duì)于聽力中重要信息的敏感程度。比如在TPO1TASK3中，當(dāng)主要說話人表明自己的真正觀點(diǎn)之前，就運(yùn)用了but來(lái)引起考生的注意即but it was totally unconvincing.
托?？谡Z(yǔ)考試task3中的聽力部分并不像大家想象的那么簡(jiǎn)單，所以考生應(yīng)該在掌握以上技巧和方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用歷年真題不斷練習(xí)，爭(zhēng)取在考試中取得高分。