啟發(fā)法
給孩子們展示一個場景，然后，讓孩子們根據(jù)自己的想象展開，通過想象表達一定的動作，將這些動作協(xié)調(diào)下，就是的舞蹈。
示范法
對于一些較難的舞蹈動作，家長或者老師，可以給孩子們進行一定的示范，并且，將自己的示范動作放慢，讓寶寶跟著自己學(xué)習。
練習法
讓孩子們自己根據(jù)舞蹈動作進行一些小的練習，在孩子們練習的時候，家長或者老師查看孩子們的動作，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助孩子們糾正。
分解組合法
把動作中重點、難點以及基本動作先分解再組合，讓孩子們學(xué)會基本的舞蹈動作之后，然后，將這些動作聯(lián)合起來，組合成一個聯(lián)合的舞蹈片段。
觀察模仿法
幼兒時期的孩子們很善于模仿，這對于舞蹈學(xué)習是很適用的，根據(jù)舞蹈片段，進行模仿和學(xué)習，讓孩子們自己感悟其中的舞蹈秘密，這對于孩子們的舞蹈創(chuàng)新很有好處。
游戲法
為了激發(fā)孩子們的舞蹈學(xué)習興趣，家長們可以采取游戲教育的方法進行教育，用游戲的口吻和形式進行舞蹈教學(xué)，讓孩子們感受到舞蹈學(xué)習的趣味。
個別教學(xué)法
不同的孩子，身體條件不同，對舞蹈的感悟也不同，所以，家長或者老師，可以進行因材施教，保證他們每個人都可以學(xué)好舞蹈。
講解、提示、口令法
對于語言感悟和領(lǐng)導(dǎo)能力較好的孩子們，老師們可以采用講解、提示、口令法，通過語言講解的形式，帶給孩子們這些方面舞蹈的教育。
給孩子們展示一個場景，然后，讓孩子們根據(jù)自己的想象展開，通過想象表達一定的動作，將這些動作協(xié)調(diào)下，就是的舞蹈。
示范法
對于一些較難的舞蹈動作，家長或者老師，可以給孩子們進行一定的示范，并且，將自己的示范動作放慢，讓寶寶跟著自己學(xué)習。
練習法
讓孩子們自己根據(jù)舞蹈動作進行一些小的練習，在孩子們練習的時候，家長或者老師查看孩子們的動作，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助孩子們糾正。
分解組合法
把動作中重點、難點以及基本動作先分解再組合，讓孩子們學(xué)會基本的舞蹈動作之后，然后，將這些動作聯(lián)合起來，組合成一個聯(lián)合的舞蹈片段。
觀察模仿法
幼兒時期的孩子們很善于模仿，這對于舞蹈學(xué)習是很適用的，根據(jù)舞蹈片段，進行模仿和學(xué)習，讓孩子們自己感悟其中的舞蹈秘密，這對于孩子們的舞蹈創(chuàng)新很有好處。
游戲法
為了激發(fā)孩子們的舞蹈學(xué)習興趣，家長們可以采取游戲教育的方法進行教育，用游戲的口吻和形式進行舞蹈教學(xué)，讓孩子們感受到舞蹈學(xué)習的趣味。
個別教學(xué)法
不同的孩子，身體條件不同，對舞蹈的感悟也不同，所以，家長或者老師，可以進行因材施教，保證他們每個人都可以學(xué)好舞蹈。
講解、提示、口令法
對于語言感悟和領(lǐng)導(dǎo)能力較好的孩子們，老師們可以采用講解、提示、口令法，通過語言講解的形式，帶給孩子們這些方面舞蹈的教育。