全國政協(xié)十二屆四次會議開幕以來,政協(xié)委員們經過了好幾輪小組討論和聯(lián)組會議,那么他們都集中討論了哪些教育問題呢,記者做了簡單梳理。
熱議話題一:教育公平
第十二屆全國政協(xié)副秘書長、常務委員會委員朱永新:
改革開放以來,在全面推進“普九”、發(fā)展義務教育和高等教育大眾化等過程中,受教育機會問題初步得到了解決,在這些問題解決之后,我們現(xiàn)在面臨的突出問題就是教育質量問題?？茖W的質量觀和科學發(fā)展觀應該是一脈相承的,重要的還是以人為本。提高教育質量應該讓教育變得更溫馨,更受孩子歡迎,讓學習生活更有樂趣,同時讓每個人的個性得到好的張揚。
全國政協(xié)委員、南京師范大學黨委書記宋永忠:
今年政府工作報告提出了“發(fā)展更高質量更加公平的教育”,這個提法非常好,好的教育必須是有質量的。發(fā)展更高質量的教育,一個非常重要的方面就是提高教師的水平,教師水平上去了教育質量才有保證,建議政府工作報告加上“加強教師隊伍建設”的提法。
全國政協(xié)委員遲福林:
總理政府工作報告中“發(fā)展更高質量更加公平的教育”給我留下很深的印象,希望國家能抓住“十三五”這個寶貴的轉型窗口期和機遇期,繼續(xù)加大教育投入,千方百計地提高教育質量,調整教育結構,使之能盡快適應經濟社會發(fā)展需要。
全國政協(xié)委員、北京航空航天大學原黨委書記胡凌云:
政府工作報告中提出發(fā)展更高質量更加公平的教育,其實針對性強的就是學前教育。面對二孩政策的影響,還是應該從幼兒園規(guī)范化、標準化以及師資配備方面著手,提前布局,讓幼兒園的數(shù)量和質量都能大幅提升,滿足二孩時代的需求。
全國政協(xié)委員、河南大學校長婁源功:
報告中明確提出“發(fā)展更高質量更加公平的教育”,說到了我的心坎上。為更深入推進中西部地區(qū)教育公平,我建議,“十三五”期間繼續(xù)實施“中西部高校綜合實力提升工程”“中西部高?；A能力提升工程”。在實施方式上,把人口、教育人口作為優(yōu)先考慮的資源配置要素。
熱議話題二:雙一流高校建設
全國政協(xié)常委、上海市政協(xié)副主席、上海交通大學副校長蔡威:
要想建成“兩個一流”大學,既要有一流的師資,還要有一流的學生,更要有一流的學校文化。如果沒有這些構成要素的話,我們很難建成世界一流的大學。而在這之中,關鍵的還是要抓“人”。首先應對師資分類指導,其次學校機制和體制要做出調整。只有一流的人和一流的辦學體制,才能建設世界一流的大學。
全國政協(xié)委員、中國教育學會會長鐘秉林:
建設“兩個一流”,關鍵是要形成自己的特色和優(yōu)勢。首先,要有先進的辦學理念和明晰的辦學目標,避免學校之間的盲目攀比、同質化發(fā)展。第二,要有科學的治理結構,處理好學術權力和行政權力之間的關系。第三,要有先進的人才培養(yǎng)模式,根據(jù)教育內在的規(guī)律和經濟社會發(fā)展需求,確定人才培養(yǎng)目標。第四,要有非常精良的人力資源和物質資源,包括加強教師隊伍、學術規(guī)范和管理隊伍建設。
全國政協(xié)委員、中央財經大學校長王廣謙:
高等教育的發(fā)展支撐著國家經濟的發(fā)展。隨著中國國際地位上升,我們作為全球第二大經濟體,需要掌握更多的國際話語權,而參與制定國際規(guī)則首先要憑人才。中央財經大學就把財經學科等應用學科納入一流學科的建設,著重培養(yǎng)有全球視野、國際化水平、外語能力強的學生們來參與國際事務。
全國政協(xié)委員、南開大學原校長饒子和:
目前國內的一批大學為了爭取當上“兩個一流”,在新一輪的競爭中不掉隊,都已經紛紛行動起來了。大家都在各想高招,增加自己學校的權重,爭取搭上順風車。為此,建議通過引入第三方評估,客觀、理性地分析差距,評估投入的方式和力度;同時,建議教育部有關部門將學科評估積累的寶貴經驗,和第三方評估有效結合。
熱議話題三:農村教育
全國政協(xié)委員、清華大學教授汪暉:
建議貧困地區(qū)鄉(xiāng)村老師工資提高20%,中央財政另設專項資金,直接補貼農村教師的工資,讓在特困地區(qū)、貧困地區(qū)工作的鄉(xiāng)村老師,收入能較現(xiàn)有工資達到20%左右的升幅。越是貧困的地區(qū),農村教師愈能多拿一些補貼。
全國政協(xié)委員、全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會副主任馬德秀:
由于農村教師結構性缺編嚴重,導致一位教學點教師通常要負責四五門甚至更多學科的教學,每周課時大多超過30個。加上家長外出務工,使得留守兒童逐步增多,不少教師到了上課時間是教師,到了開飯時間變身為廚師,課外是心理輔導員,晚上成了寢室管理員。雖然他們天天疲于奔命,身心俱疲,但教育質量堪憂。
全國政協(xié)委員、華中師范大學黨委書記馬敏:
阻斷貧困代際傳遞,重點在農村教育。扶貧必先扶智,阻斷貧困代際傳遞,重點在農村教育。如何精準扶助農村教育,要實施城鄉(xiāng)協(xié)同,建設城鄉(xiāng)一體化學校,全面提升農村教師信息素養(yǎng),大力推進“牽手計劃”,構建教育精準扶貧數(shù)據(jù)庫,加大財政投入,提供經費保障。
全國政協(xié)委員、九三學社河南省委員會主委張亞忠
低收入導致農村男教師結婚難。農村學校教師在艱苦的地區(qū)默默付出,但他們的生存狀態(tài)卻令人擔憂。經過調查,70%的農村教師可支配月工資為1500-2000元,甚至由于收入低,導致很多男教師婚姻問題突出。以教師作為終身職業(yè)的觀念正在淡化,近幾年,農村地區(qū)的學校,招收到男教師越來越少。要解決這個問題,一方面要加大對農村學校的經費投入和政策扶持力度,另一方面,也要改革人事,建立農村教師的激勵制度。
熱議話題一:教育公平
第十二屆全國政協(xié)副秘書長、常務委員會委員朱永新:
改革開放以來,在全面推進“普九”、發(fā)展義務教育和高等教育大眾化等過程中,受教育機會問題初步得到了解決,在這些問題解決之后,我們現(xiàn)在面臨的突出問題就是教育質量問題?？茖W的質量觀和科學發(fā)展觀應該是一脈相承的,重要的還是以人為本。提高教育質量應該讓教育變得更溫馨,更受孩子歡迎,讓學習生活更有樂趣,同時讓每個人的個性得到好的張揚。
全國政協(xié)委員、南京師范大學黨委書記宋永忠:
今年政府工作報告提出了“發(fā)展更高質量更加公平的教育”,這個提法非常好,好的教育必須是有質量的。發(fā)展更高質量的教育,一個非常重要的方面就是提高教師的水平,教師水平上去了教育質量才有保證,建議政府工作報告加上“加強教師隊伍建設”的提法。
全國政協(xié)委員遲福林:
總理政府工作報告中“發(fā)展更高質量更加公平的教育”給我留下很深的印象,希望國家能抓住“十三五”這個寶貴的轉型窗口期和機遇期,繼續(xù)加大教育投入,千方百計地提高教育質量,調整教育結構,使之能盡快適應經濟社會發(fā)展需要。
全國政協(xié)委員、北京航空航天大學原黨委書記胡凌云:
政府工作報告中提出發(fā)展更高質量更加公平的教育,其實針對性強的就是學前教育。面對二孩政策的影響,還是應該從幼兒園規(guī)范化、標準化以及師資配備方面著手,提前布局,讓幼兒園的數(shù)量和質量都能大幅提升,滿足二孩時代的需求。
全國政協(xié)委員、河南大學校長婁源功:
報告中明確提出“發(fā)展更高質量更加公平的教育”,說到了我的心坎上。為更深入推進中西部地區(qū)教育公平,我建議,“十三五”期間繼續(xù)實施“中西部高校綜合實力提升工程”“中西部高?；A能力提升工程”。在實施方式上,把人口、教育人口作為優(yōu)先考慮的資源配置要素。
熱議話題二:雙一流高校建設
全國政協(xié)常委、上海市政協(xié)副主席、上海交通大學副校長蔡威:
要想建成“兩個一流”大學,既要有一流的師資,還要有一流的學生,更要有一流的學校文化。如果沒有這些構成要素的話,我們很難建成世界一流的大學。而在這之中,關鍵的還是要抓“人”。首先應對師資分類指導,其次學校機制和體制要做出調整。只有一流的人和一流的辦學體制,才能建設世界一流的大學。
全國政協(xié)委員、中國教育學會會長鐘秉林:
建設“兩個一流”,關鍵是要形成自己的特色和優(yōu)勢。首先,要有先進的辦學理念和明晰的辦學目標,避免學校之間的盲目攀比、同質化發(fā)展。第二,要有科學的治理結構,處理好學術權力和行政權力之間的關系。第三,要有先進的人才培養(yǎng)模式,根據(jù)教育內在的規(guī)律和經濟社會發(fā)展需求,確定人才培養(yǎng)目標。第四,要有非常精良的人力資源和物質資源,包括加強教師隊伍、學術規(guī)范和管理隊伍建設。
全國政協(xié)委員、中央財經大學校長王廣謙:
高等教育的發(fā)展支撐著國家經濟的發(fā)展。隨著中國國際地位上升,我們作為全球第二大經濟體,需要掌握更多的國際話語權,而參與制定國際規(guī)則首先要憑人才。中央財經大學就把財經學科等應用學科納入一流學科的建設,著重培養(yǎng)有全球視野、國際化水平、外語能力強的學生們來參與國際事務。
全國政協(xié)委員、南開大學原校長饒子和:
目前國內的一批大學為了爭取當上“兩個一流”,在新一輪的競爭中不掉隊,都已經紛紛行動起來了。大家都在各想高招,增加自己學校的權重,爭取搭上順風車。為此,建議通過引入第三方評估,客觀、理性地分析差距,評估投入的方式和力度;同時,建議教育部有關部門將學科評估積累的寶貴經驗,和第三方評估有效結合。
熱議話題三:農村教育
全國政協(xié)委員、清華大學教授汪暉:
建議貧困地區(qū)鄉(xiāng)村老師工資提高20%,中央財政另設專項資金,直接補貼農村教師的工資,讓在特困地區(qū)、貧困地區(qū)工作的鄉(xiāng)村老師,收入能較現(xiàn)有工資達到20%左右的升幅。越是貧困的地區(qū),農村教師愈能多拿一些補貼。
全國政協(xié)委員、全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會副主任馬德秀:
由于農村教師結構性缺編嚴重,導致一位教學點教師通常要負責四五門甚至更多學科的教學,每周課時大多超過30個。加上家長外出務工,使得留守兒童逐步增多,不少教師到了上課時間是教師,到了開飯時間變身為廚師,課外是心理輔導員,晚上成了寢室管理員。雖然他們天天疲于奔命,身心俱疲,但教育質量堪憂。
全國政協(xié)委員、華中師范大學黨委書記馬敏:
阻斷貧困代際傳遞,重點在農村教育。扶貧必先扶智,阻斷貧困代際傳遞,重點在農村教育。如何精準扶助農村教育,要實施城鄉(xiāng)協(xié)同,建設城鄉(xiāng)一體化學校,全面提升農村教師信息素養(yǎng),大力推進“牽手計劃”,構建教育精準扶貧數(shù)據(jù)庫,加大財政投入,提供經費保障。
全國政協(xié)委員、九三學社河南省委員會主委張亞忠
低收入導致農村男教師結婚難。農村學校教師在艱苦的地區(qū)默默付出,但他們的生存狀態(tài)卻令人擔憂。經過調查,70%的農村教師可支配月工資為1500-2000元,甚至由于收入低,導致很多男教師婚姻問題突出。以教師作為終身職業(yè)的觀念正在淡化,近幾年,農村地區(qū)的學校,招收到男教師越來越少。要解決這個問題,一方面要加大對農村學校的經費投入和政策扶持力度,另一方面,也要改革人事,建立農村教師的激勵制度。