認識6—9
一、 教學目標：
1、 情境中抽象出6—9的過程，認識并會寫6—9。
2、 能主動與同伴合作交流。
二、 教學過程：
1、 認識6—9。
①出示套圈游戲，觀察到什么？小朋友交流匯報。
②在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子。
③找數(shù)字卡。
④涂色游戲，想想做做第1題。
2、學寫6—9。
三、 鞏固深化：
第一關(guān)：游樂城，想想做做第3題。
第二關(guān)：打撲克，比大小。第4題。
第三關(guān)：找座位。第5題。
第四關(guān)：吃水果。第6題。
四、 總結(jié)評價，歸納。
教后記：1 小學生基本上能掌握6、7、8、9具體含義和書寫。
2 較多錯誤的是8的書寫順序。
3 聯(lián)系生活用數(shù)字說話學生還說得不夠好，不夠開闊。
（四） 10的認識
一、 教學目標：
1、 發(fā)展初步的動手操作能力，語言表達能力。
2、 在交流中認、寫10，理解10以內(nèi)數(shù)的順序，比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
小朋友位我們帶來了一個節(jié)目。《數(shù)鴨子》音樂響起，10個小朋友正歡快的在臺前跳舞。今天，我不是叫你們數(shù)鴨子，我請同學們幫我數(shù)一數(shù)由幾個小朋友在跳舞。
三、 學過程：
1、 出示掛圖，數(shù)出10個小朋友。
2、 實物操作。（用圓形代替小朋友）
3、 今天我們要學習的數(shù)字是10
4、 拓展應用，你能用10說句話嗎？小組內(nèi)說一說。
5、 寫10比賽。
6、 總結(jié)。
四、 鞏固深化：①想一想做一做：第1題。認數(shù)，數(shù)數(shù)。
②游戲2—4題。
五、 總結(jié)談話：在這節(jié)課你學到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣想的？
教后記:1 這節(jié)課由于內(nèi)容比較少，所以學生比較容易掌握。
2 書寫也寫的比較好。
一、 教學目標：
1、 情境中抽象出6—9的過程，認識并會寫6—9。
2、 能主動與同伴合作交流。
二、 教學過程：
1、 認識6—9。
①出示套圈游戲，觀察到什么？小朋友交流匯報。
②在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子。
③找數(shù)字卡。
④涂色游戲，想想做做第1題。
2、學寫6—9。
三、 鞏固深化：
第一關(guān)：游樂城，想想做做第3題。
第二關(guān)：打撲克，比大小。第4題。
第三關(guān)：找座位。第5題。
第四關(guān)：吃水果。第6題。
四、 總結(jié)評價，歸納。
教后記：1 小學生基本上能掌握6、7、8、9具體含義和書寫。
2 較多錯誤的是8的書寫順序。
3 聯(lián)系生活用數(shù)字說話學生還說得不夠好，不夠開闊。
（四） 10的認識
一、 教學目標：
1、 發(fā)展初步的動手操作能力，語言表達能力。
2、 在交流中認、寫10，理解10以內(nèi)數(shù)的順序，比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
小朋友位我們帶來了一個節(jié)目。《數(shù)鴨子》音樂響起，10個小朋友正歡快的在臺前跳舞。今天，我不是叫你們數(shù)鴨子，我請同學們幫我數(shù)一數(shù)由幾個小朋友在跳舞。
三、 學過程：
1、 出示掛圖，數(shù)出10個小朋友。
2、 實物操作。（用圓形代替小朋友）
3、 今天我們要學習的數(shù)字是10
4、 拓展應用，你能用10說句話嗎？小組內(nèi)說一說。
5、 寫10比賽。
6、 總結(jié)。
四、 鞏固深化：①想一想做一做：第1題。認數(shù)，數(shù)數(shù)。
②游戲2—4題。
五、 總結(jié)談話：在這節(jié)課你學到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣想的？
教后記:1 這節(jié)課由于內(nèi)容比較少，所以學生比較容易掌握。
2 書寫也寫的比較好。