1、掌關(guān)節(jié)塌陷
大指、小指支撐不好所致；
2、翹手腕
手腕不放松所致，發(fā)音后立即放松，手腕“沉到底”；
3、塌指 折指 跪指
手指站立不好，觸鍵過(guò)于用力，手腕太高；
4、大指離鍵
擊鍵點(diǎn)偏外，手指沒(méi)有站好，沒(méi)有保持圓拱形手型；
5、大指外翹
這里提醒一下：大指內(nèi)鉤；
6、虎口夾緊
手掌過(guò)于緊張，提醒放松；
7、小指平躺
小指擊鍵點(diǎn)離黑鍵太近，小指第三關(guān)節(jié)未突出；
8、大指第二關(guān)節(jié)塌陷
大指過(guò)于用力，虎口沒(méi)有打開(kāi)；
9、手掌傾斜
小指未站立好，第三關(guān)節(jié)未突出，小指缺乏應(yīng)有的支撐；
10、手指粘連
強(qiáng)調(diào)支撐下的放松，手指各就各位。
琴童學(xué)琴學(xué)得好壞，除音樂(lè)素養(yǎng)外，第一個(gè)標(biāo)志就是手型正確與否，手型事關(guān)琴童接受教育的擋次，是琴童訓(xùn)練規(guī)范與否最直觀的反映。一些琴童往往因?yàn)槭中筒徽_而步入死胡同!所以，在音樂(lè)素質(zhì)、音樂(lè)興趣提高的情況下，漂亮的手型應(yīng)成為初學(xué)的琴童追尋的目標(biāo)。
人最放松的手型，比如睡著后的手型，手臂自然下垂后的手型等都是彈鋼琴的手型，它的特點(diǎn)是手指所有都是向凸出的，虎口是自然張開(kāi)的。
您要首先讓孩子懂得什么是好手型，然后將正確的手型擺在鋼琴上。若要在琴上保持住手型必須使手指有一種支撐的力量，不然就象一堆爛泥。支撐力量大小要這樣衡量：既保留了原自然狀態(tài)的圓拱形，又保持所有關(guān)節(jié)無(wú)塌陷。凡有塌陷的手指是因?yàn)樵撌种高^(guò)于用力、過(guò)于緊張?jiān)斐傻摹?
大指、小指支撐不好所致；
2、翹手腕
手腕不放松所致，發(fā)音后立即放松，手腕“沉到底”；
3、塌指 折指 跪指
手指站立不好，觸鍵過(guò)于用力，手腕太高；
4、大指離鍵
擊鍵點(diǎn)偏外，手指沒(méi)有站好，沒(méi)有保持圓拱形手型；
5、大指外翹
這里提醒一下：大指內(nèi)鉤；
6、虎口夾緊
手掌過(guò)于緊張，提醒放松；
7、小指平躺
小指擊鍵點(diǎn)離黑鍵太近，小指第三關(guān)節(jié)未突出；
8、大指第二關(guān)節(jié)塌陷
大指過(guò)于用力，虎口沒(méi)有打開(kāi)；
9、手掌傾斜
小指未站立好，第三關(guān)節(jié)未突出，小指缺乏應(yīng)有的支撐；
10、手指粘連
強(qiáng)調(diào)支撐下的放松，手指各就各位。
琴童學(xué)琴學(xué)得好壞，除音樂(lè)素養(yǎng)外，第一個(gè)標(biāo)志就是手型正確與否，手型事關(guān)琴童接受教育的擋次，是琴童訓(xùn)練規(guī)范與否最直觀的反映。一些琴童往往因?yàn)槭中筒徽_而步入死胡同!所以，在音樂(lè)素質(zhì)、音樂(lè)興趣提高的情況下，漂亮的手型應(yīng)成為初學(xué)的琴童追尋的目標(biāo)。
人最放松的手型，比如睡著后的手型，手臂自然下垂后的手型等都是彈鋼琴的手型，它的特點(diǎn)是手指所有都是向凸出的，虎口是自然張開(kāi)的。
您要首先讓孩子懂得什么是好手型，然后將正確的手型擺在鋼琴上。若要在琴上保持住手型必須使手指有一種支撐的力量，不然就象一堆爛泥。支撐力量大小要這樣衡量：既保留了原自然狀態(tài)的圓拱形，又保持所有關(guān)節(jié)無(wú)塌陷。凡有塌陷的手指是因?yàn)樵撌种高^(guò)于用力、過(guò)于緊張?jiān)斐傻摹?