【節(jié)奏問題】
在鋼琴入門認(rèn)譜階段要解決的節(jié)奏問題基本屬于數(shù)拍子問題。 在這里我想談的是節(jié)奏在音樂中的地位和訓(xùn)練良好的節(jié)奏感的重要性。節(jié)奏是音樂的脈搏。 任何一首曲子都離不開節(jié)奏， 就像人的生命一樣。 好的節(jié)奏感使演奏充滿活力。因此節(jié)奏訓(xùn)練也屬于打基礎(chǔ)的范圍。
【節(jié)奏訓(xùn)練】
節(jié)奏訓(xùn)練并非僅僅是基本樂科老師的任務(wù)， 鋼琴老師時時刻刻也得對學(xué)生強調(diào)節(jié)奏問題。 在初級階段首先要數(shù)拍子， 要求學(xué)生彈的準(zhǔn)確。 但是拍子屬于數(shù)學(xué)范疇， 是科學(xué)的， 而節(jié)奏感是活的， 屬于藝術(shù)范疇。所謂節(jié)奏是把音樂的進行分成有規(guī)律的長音和短音或強音和弱音之交替， 從而形成一種律動， 使音樂負(fù)有彈性。樂譜里的小節(jié)線告訴我們樂曲的強拍和弱拍， 幫助我們體會節(jié)奏的韻律。 可惜的是， 現(xiàn)在許多孩子彈鋼琴都把所有音都彈得一樣響， 彈成毫無節(jié)奏感。 這說明老師沒有教好， 沒有教音樂， 只讓孩子彈音符了。
【三連音】
我們常聽人說“節(jié)奏不準(zhǔn)”， 實際上指的是速度不穩(wěn)， 忽快忽慢或演奏過程中快起來了， 趕了或拖了。其實這不是節(jié)奏問題。 節(jié)奏問題是， 附點節(jié)奏的3/4+1/4彈成三連音的2/3+1/3。
【節(jié)奏的組合】
我們需要訓(xùn)練的是對各種節(jié)奏的組合一種很快的反應(yīng)和演奏時的節(jié)奏感。 這對讀譜的速度和對音樂表現(xiàn)都很重要。節(jié)奏反應(yīng)快就是脫離了數(shù)拍子階段， 進入音樂感覺的階段。在初學(xué)階段，老師教新曲時可先讓學(xué)生打節(jié)奏或打拍子唱節(jié)奏， 再找音的位置。 熟悉了樂譜以后， 讓孩子感覺音樂的強拍和弱拍， 像唱歌一樣演奏， 帶語氣。 隨著程度的提高， 就不必數(shù)拍子了， 但要讓學(xué)生感覺每小節(jié)三拍或四拍的律動， 也就是說帶節(jié)奏的感覺。千萬不可像打字機那樣彈琴。
利用詩歌的節(jié)奏韻律來增強幼兒的節(jié)奏感。
如：模仿馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》
綠草 /大樹/紅花
小狗 /小貓/青蛙
一起 /來過/家家
送走 /晚霞
迎來 /爸爸/媽媽
用“詩、畫、音”合一的方法導(dǎo)入
有詩、有畫，而詩畫又置放于優(yōu)美的韻律中，幼兒將會引起極大的興趣（詩畫音三者合一導(dǎo)入的教學(xué)將使幼兒終生難忘）。
在鋼琴入門認(rèn)譜階段要解決的節(jié)奏問題基本屬于數(shù)拍子問題。 在這里我想談的是節(jié)奏在音樂中的地位和訓(xùn)練良好的節(jié)奏感的重要性。節(jié)奏是音樂的脈搏。 任何一首曲子都離不開節(jié)奏， 就像人的生命一樣。 好的節(jié)奏感使演奏充滿活力。因此節(jié)奏訓(xùn)練也屬于打基礎(chǔ)的范圍。
【節(jié)奏訓(xùn)練】
節(jié)奏訓(xùn)練并非僅僅是基本樂科老師的任務(wù)， 鋼琴老師時時刻刻也得對學(xué)生強調(diào)節(jié)奏問題。 在初級階段首先要數(shù)拍子， 要求學(xué)生彈的準(zhǔn)確。 但是拍子屬于數(shù)學(xué)范疇， 是科學(xué)的， 而節(jié)奏感是活的， 屬于藝術(shù)范疇。所謂節(jié)奏是把音樂的進行分成有規(guī)律的長音和短音或強音和弱音之交替， 從而形成一種律動， 使音樂負(fù)有彈性。樂譜里的小節(jié)線告訴我們樂曲的強拍和弱拍， 幫助我們體會節(jié)奏的韻律。 可惜的是， 現(xiàn)在許多孩子彈鋼琴都把所有音都彈得一樣響， 彈成毫無節(jié)奏感。 這說明老師沒有教好， 沒有教音樂， 只讓孩子彈音符了。
【三連音】
我們常聽人說“節(jié)奏不準(zhǔn)”， 實際上指的是速度不穩(wěn)， 忽快忽慢或演奏過程中快起來了， 趕了或拖了。其實這不是節(jié)奏問題。 節(jié)奏問題是， 附點節(jié)奏的3/4+1/4彈成三連音的2/3+1/3。
【節(jié)奏的組合】
我們需要訓(xùn)練的是對各種節(jié)奏的組合一種很快的反應(yīng)和演奏時的節(jié)奏感。 這對讀譜的速度和對音樂表現(xiàn)都很重要。節(jié)奏反應(yīng)快就是脫離了數(shù)拍子階段， 進入音樂感覺的階段。在初學(xué)階段，老師教新曲時可先讓學(xué)生打節(jié)奏或打拍子唱節(jié)奏， 再找音的位置。 熟悉了樂譜以后， 讓孩子感覺音樂的強拍和弱拍， 像唱歌一樣演奏， 帶語氣。 隨著程度的提高， 就不必數(shù)拍子了， 但要讓學(xué)生感覺每小節(jié)三拍或四拍的律動， 也就是說帶節(jié)奏的感覺。千萬不可像打字機那樣彈琴。
利用詩歌的節(jié)奏韻律來增強幼兒的節(jié)奏感。
如：模仿馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》
綠草 /大樹/紅花
小狗 /小貓/青蛙
一起 /來過/家家
送走 /晚霞
迎來 /爸爸/媽媽
用“詩、畫、音”合一的方法導(dǎo)入
有詩、有畫，而詩畫又置放于優(yōu)美的韻律中，幼兒將會引起極大的興趣（詩畫音三者合一導(dǎo)入的教學(xué)將使幼兒終生難忘）。