我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
2023年掛燈籠心得體會(huì)實(shí)用篇一
新年到了，小區(qū)里，許多孩子都提著燈籠，紅的，黃的……。
看見(jiàn)燈籠，我便想起了小時(shí)候的一盞紅燈籠，便想起了爺爺，一種叫溫暖的情感涌上心頭。
小時(shí)候，新年來(lái)了，小孩子都提著漂亮的燈籠，瘋跑著，跳著。而我沒(méi)有，只能靜靜地站在門邊，默默地看著小朋友們玩。
爺爺思考了很久，一字一句地說(shuō)：“好，我答應(yīng)你，我的孫女。爺爺一定給你‘買’一個(gè)最漂亮的燈籠?！甭?tīng)了爺爺?shù)脑?，我有點(diǎn)半信半疑。爺爺?shù)腻X，都用來(lái)買年貨了，哪有閑錢給我買燈籠呀。但我相信爺爺一定會(huì)為我買，因?yàn)闋敔斒且粋€(gè)言出必行的人。
這天晚上，爺爺在家里到處翻箱倒柜，嘴里還不停地嘮叨：“我要為孫女做一個(gè)燈籠，要做就做最漂亮的?！彼伊艘欢盐覀兾孱伭牟肌斑蚜ㄟ旬?dāng)”就做了起來(lái)。那一夜，我在“哐哩哐當(dāng)”中睡著了。一早醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)爺爺伏在桌上睡了，臉上毫無(wú)血色，滿是疲倦。等爺爺醒了，我連忙跑上前去：“爺爺，你好好睡覺(jué)吧，燈籠我不要了。”可是他只是對(duì)我輕輕地笑了笑，又忙起了燈籠。
到了年三十，我又像往常一樣站在門口看小朋友玩燈籠，爺爺提著一個(gè)燈籠走了過(guò)來(lái)。我的'眼睛都睜大了：那燈籠是紅色的，可漂亮了。我驚喜地連連問(wèn)爺爺：“這是我的嗎？”“是的，孩子，這是給你的，快去和小朋友玩吧！”爺爺摸著我的頭親切地說(shuō)。
提著爺爺親手做的燈籠，我跑出了院子，去找那些小朋友玩去了……
以后，每到新年，我就會(huì)把那盞燈籠拿出來(lái)，那盞燈籠也一直陪伴著我，直到現(xiàn)在——因?yàn)?，那里有爺爺?duì)我的愛(ài)。
2023年掛燈籠心得體會(huì)實(shí)用篇二
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用、ppt課件。
（2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
（3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。
（4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一)活動(dòng)導(dǎo)入：
（二)講解示范：
（1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?
（2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
（3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫什么樣的`燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
（4)老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
（5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
（三)幼兒操作：
重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
（四)展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
2023年掛燈籠心得體會(huì)實(shí)用篇三
很多幼兒都很喜歡手工，自己動(dòng)手制作出來(lái)的東西能夠讓幼兒感受到滿足感，剪紙是幼兒樂(lè)此不疲，用簡(jiǎn)單的材料幼兒從中體會(huì)到樂(lè)趣，既能發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，又能發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，在從中體會(huì)樂(lè)趣。
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀的技能;
2、培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。
1、激發(fā)幼兒制作的興趣
當(dāng)你家里過(guò)新年的時(shí)候，你家門口會(huì)懸掛什么東西呢？
讓我們一起來(lái)制作紙杯燈籠吧！看看誰(shuí)制作的最美、最好看吶!
2、老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠
（1）分發(fā)制作材料；
（2）指導(dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽；
（3）制作方法：
第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；
第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。
3、師生一起念兒歌：
小紙杯，
真好玩，
剪好圖形上面貼，
在鉆一個(gè)小小孔，
系好繩子成燈籠。
燈籠是我國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利，喜慶的物品，也是我國(guó)獨(dú)有的物品，是中國(guó)文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國(guó)文化。
2023年掛燈籠心得體會(huì)實(shí)用篇四
一年一度的春節(jié)就要來(lái)了。春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，每次過(guò)春節(jié)，人們都會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮，你可以上街看看，每一家都張燈結(jié)彩，一片吉祥。
當(dāng)然我家也不例外。今年春節(jié)我們是在湖北的外婆家過(guò)年的，因?yàn)榻衲昃司艘骄藡尲胰ミ^(guò)年，所以我們?cè)谕馄偶覉F(tuán)早年。
一大早我們就都起床了，外公和舅舅就打掃衛(wèi)生、貼對(duì)聯(lián)，媽媽和外婆就在廚房里忙東忙西，我看到外婆放了整個(gè)洗好的豬頭在鍋里煮。我好奇地問(wèn)外婆，為什么要煮這個(gè)大一個(gè)豬頭，外婆說(shuō)這是我們湖北的風(fēng)俗，大年三十團(tuán)圓飯上少不了一盤豬頭肉，這是每家每戶都會(huì)煮的.，我聽(tīng)了覺(jué)得太奇怪了。
我也沒(méi)什么事做，就看了會(huì)電視，等他們都忙好了，飯也熟了，媽媽他們弄了一桌子香噴噴的飯菜，我看著都饞了，問(wèn)可以吃飯了嗎?外公說(shuō)要等一下，要先祭奠去世的長(zhǎng)輩們，過(guò)年還真的有很多事情要做。
吃過(guò)飯，舅舅就給了我一個(gè)大紅包，外婆也給了，還有那些親戚也給我送紅包來(lái)了，我可高興了，真想天天過(guò)年就好，這樣我就天天有紅包收了。
到了晚上，我就帶著弟弟妹妹們一起放煙花，煙花飛到半空中，好漂亮啊，我們都尖叫起來(lái)，今年真是過(guò)了一個(gè)熱鬧年啊!
2023年掛燈籠心得體會(huì)實(shí)用篇五
正月初五，天氣還是有點(diǎn)冷。我8點(diǎn)鐘開(kāi)始做作業(yè)，當(dāng)我做到語(yǔ)文時(shí)看到有一項(xiàng)手工作業(yè)-做燈籠。
這可把我給難住了，一直我就對(duì)手工很煩感，真的無(wú)從下手。向求助可是她也不會(huì)做。于是我和想到上網(wǎng)查查，看有沒(méi)有關(guān)于做燈籠的方法。打開(kāi)電腦一看，果然有好幾種方法。于是我和媽媽就開(kāi)始忙起來(lái)了。
首先我們?nèi)ベI了幾張大紅紙，還有蠟燭，還有鐵絲等等。媽媽用鐵絲慢慢的開(kāi)始做燈籠的形狀，我只能在一旁欣賞著，等待著一件精美的手工作品。一圈，兩圈，慢慢的燈籠的形狀已經(jīng)成形了，我就和媽媽一起用紅紙開(kāi)始粘合。不知不覺(jué)都快到吃飯的時(shí)間了，我和媽媽忙得的差點(diǎn)忘了時(shí)間。燈籠已經(jīng)做得的差不多了，就差燈籠的尾部了。用什么材料呢？想來(lái)想去我就把以前不穿的舊黃色毛線衣給拆了，用它做尾部。果然效果還不錯(cuò)，就等晚上把蠟燭點(diǎn)上了。
時(shí)間過(guò)得可真快，晚上我們一家一起吃著飯一邊欣賞著我做的燈籠，真的好開(kāi)心啊！
總評(píng)：
做燈籠的步驟和過(guò)程寫得比較清楚，語(yǔ)言通順。全文著重?cái)⑹?，敘述做燈籠的方法、材料、經(jīng)過(guò)等，關(guān)鍵的地方缺少點(diǎn)描繪，因而內(nèi)容生動(dòng)性稍差。例如在末尾，小作者和媽媽忙碌一天做好的燈籠，點(diǎn)上蠟燭，全家開(kāi)心欣賞時(shí)，最好有些對(duì)燈籠的描繪，也可以有些對(duì)自己喜悅心情的描寫。
2023年掛燈籠心得體會(huì)實(shí)用篇一
新年到了，小區(qū)里，許多孩子都提著燈籠，紅的，黃的……。
看見(jiàn)燈籠，我便想起了小時(shí)候的一盞紅燈籠，便想起了爺爺，一種叫溫暖的情感涌上心頭。
小時(shí)候，新年來(lái)了，小孩子都提著漂亮的燈籠，瘋跑著，跳著。而我沒(méi)有，只能靜靜地站在門邊，默默地看著小朋友們玩。
爺爺思考了很久，一字一句地說(shuō)：“好，我答應(yīng)你，我的孫女。爺爺一定給你‘買’一個(gè)最漂亮的燈籠?！甭?tīng)了爺爺?shù)脑?，我有點(diǎn)半信半疑。爺爺?shù)腻X，都用來(lái)買年貨了，哪有閑錢給我買燈籠呀。但我相信爺爺一定會(huì)為我買，因?yàn)闋敔斒且粋€(gè)言出必行的人。
這天晚上，爺爺在家里到處翻箱倒柜，嘴里還不停地嘮叨：“我要為孫女做一個(gè)燈籠，要做就做最漂亮的?！彼伊艘欢盐覀兾孱伭牟肌斑蚜ㄟ旬?dāng)”就做了起來(lái)。那一夜，我在“哐哩哐當(dāng)”中睡著了。一早醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)爺爺伏在桌上睡了，臉上毫無(wú)血色，滿是疲倦。等爺爺醒了，我連忙跑上前去：“爺爺，你好好睡覺(jué)吧，燈籠我不要了。”可是他只是對(duì)我輕輕地笑了笑，又忙起了燈籠。
到了年三十，我又像往常一樣站在門口看小朋友玩燈籠，爺爺提著一個(gè)燈籠走了過(guò)來(lái)。我的'眼睛都睜大了：那燈籠是紅色的，可漂亮了。我驚喜地連連問(wèn)爺爺：“這是我的嗎？”“是的，孩子，這是給你的，快去和小朋友玩吧！”爺爺摸著我的頭親切地說(shuō)。
提著爺爺親手做的燈籠，我跑出了院子，去找那些小朋友玩去了……
以后，每到新年，我就會(huì)把那盞燈籠拿出來(lái)，那盞燈籠也一直陪伴著我，直到現(xiàn)在——因?yàn)?，那里有爺爺?duì)我的愛(ài)。
2023年掛燈籠心得體會(huì)實(shí)用篇二
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用、ppt課件。
（2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
（3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。
（4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一)活動(dòng)導(dǎo)入：
（二)講解示范：
（1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?
（2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
（3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫什么樣的`燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
（4)老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
（5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
（三)幼兒操作：
重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
（四)展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
2023年掛燈籠心得體會(huì)實(shí)用篇三
很多幼兒都很喜歡手工，自己動(dòng)手制作出來(lái)的東西能夠讓幼兒感受到滿足感，剪紙是幼兒樂(lè)此不疲，用簡(jiǎn)單的材料幼兒從中體會(huì)到樂(lè)趣，既能發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，又能發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，在從中體會(huì)樂(lè)趣。
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀的技能;
2、培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。
1、激發(fā)幼兒制作的興趣
當(dāng)你家里過(guò)新年的時(shí)候，你家門口會(huì)懸掛什么東西呢？
讓我們一起來(lái)制作紙杯燈籠吧！看看誰(shuí)制作的最美、最好看吶!
2、老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠
（1）分發(fā)制作材料；
（2）指導(dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽；
（3）制作方法：
第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；
第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。
3、師生一起念兒歌：
小紙杯，
真好玩，
剪好圖形上面貼，
在鉆一個(gè)小小孔，
系好繩子成燈籠。
燈籠是我國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利，喜慶的物品，也是我國(guó)獨(dú)有的物品，是中國(guó)文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國(guó)文化。
2023年掛燈籠心得體會(huì)實(shí)用篇四
一年一度的春節(jié)就要來(lái)了。春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，每次過(guò)春節(jié)，人們都會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮，你可以上街看看，每一家都張燈結(jié)彩，一片吉祥。
當(dāng)然我家也不例外。今年春節(jié)我們是在湖北的外婆家過(guò)年的，因?yàn)榻衲昃司艘骄藡尲胰ミ^(guò)年，所以我們?cè)谕馄偶覉F(tuán)早年。
一大早我們就都起床了，外公和舅舅就打掃衛(wèi)生、貼對(duì)聯(lián)，媽媽和外婆就在廚房里忙東忙西，我看到外婆放了整個(gè)洗好的豬頭在鍋里煮。我好奇地問(wèn)外婆，為什么要煮這個(gè)大一個(gè)豬頭，外婆說(shuō)這是我們湖北的風(fēng)俗，大年三十團(tuán)圓飯上少不了一盤豬頭肉，這是每家每戶都會(huì)煮的.，我聽(tīng)了覺(jué)得太奇怪了。
我也沒(méi)什么事做，就看了會(huì)電視，等他們都忙好了，飯也熟了，媽媽他們弄了一桌子香噴噴的飯菜，我看著都饞了，問(wèn)可以吃飯了嗎?外公說(shuō)要等一下，要先祭奠去世的長(zhǎng)輩們，過(guò)年還真的有很多事情要做。
吃過(guò)飯，舅舅就給了我一個(gè)大紅包，外婆也給了，還有那些親戚也給我送紅包來(lái)了，我可高興了，真想天天過(guò)年就好，這樣我就天天有紅包收了。
到了晚上，我就帶著弟弟妹妹們一起放煙花，煙花飛到半空中，好漂亮啊，我們都尖叫起來(lái)，今年真是過(guò)了一個(gè)熱鬧年啊!
2023年掛燈籠心得體會(huì)實(shí)用篇五
正月初五，天氣還是有點(diǎn)冷。我8點(diǎn)鐘開(kāi)始做作業(yè)，當(dāng)我做到語(yǔ)文時(shí)看到有一項(xiàng)手工作業(yè)-做燈籠。
這可把我給難住了，一直我就對(duì)手工很煩感，真的無(wú)從下手。向求助可是她也不會(huì)做。于是我和想到上網(wǎng)查查，看有沒(méi)有關(guān)于做燈籠的方法。打開(kāi)電腦一看，果然有好幾種方法。于是我和媽媽就開(kāi)始忙起來(lái)了。
首先我們?nèi)ベI了幾張大紅紙，還有蠟燭，還有鐵絲等等。媽媽用鐵絲慢慢的開(kāi)始做燈籠的形狀，我只能在一旁欣賞著，等待著一件精美的手工作品。一圈，兩圈，慢慢的燈籠的形狀已經(jīng)成形了，我就和媽媽一起用紅紙開(kāi)始粘合。不知不覺(jué)都快到吃飯的時(shí)間了，我和媽媽忙得的差點(diǎn)忘了時(shí)間。燈籠已經(jīng)做得的差不多了，就差燈籠的尾部了。用什么材料呢？想來(lái)想去我就把以前不穿的舊黃色毛線衣給拆了，用它做尾部。果然效果還不錯(cuò)，就等晚上把蠟燭點(diǎn)上了。
時(shí)間過(guò)得可真快，晚上我們一家一起吃著飯一邊欣賞著我做的燈籠，真的好開(kāi)心啊！
總評(píng)：
做燈籠的步驟和過(guò)程寫得比較清楚，語(yǔ)言通順。全文著重?cái)⑹?，敘述做燈籠的方法、材料、經(jīng)過(guò)等，關(guān)鍵的地方缺少點(diǎn)描繪，因而內(nèi)容生動(dòng)性稍差。例如在末尾，小作者和媽媽忙碌一天做好的燈籠，點(diǎn)上蠟燭，全家開(kāi)心欣賞時(shí)，最好有些對(duì)燈籠的描繪，也可以有些對(duì)自己喜悅心情的描寫。