（一）語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（20分）
1下列加點(diǎn)字的注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.哺育（bŭ）崎嶇（qū）驪歌（lí）迥乎不同（jǒng）
B.赫然（hè）哽咽（yè）蟬蛻（tuì）鍥而不舍（qì）
C.熾痛（zhì）菜畦（qí）花圃（pŭ）義憤填膺（yīn）
D.污*（huì）亙古（gèng）嫉妒（jí）鮮為人知（xiăn）
2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.深邃 重荷 忘乎所已 人生鼎沸
B.訕笑 磐石 書(shū)塾 一拍即合
C.衰微 躊躇 嘔心歷血 婦孺皆知
D擁腫 仰慕 博學(xué)多識(shí) 家喻戶曉
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）
生活中，面對(duì)別人的困難，有的人總是一副 的姿態(tài)。殊不知。自私導(dǎo)致自傷， 沒(méi)有一個(gè)人能夠 到一生不會(huì)遇到任何困難，如果大家都 別人的困難，那么當(dāng)自己遇到困難時(shí)，又能指望誰(shuí)來(lái)幫助呢？切記，助人就是自助。
A，事不關(guān)己 因?yàn)?幸運(yùn) 漠視 B,心安理得 因?yàn)?幸福 漠視
C，心安理得 所以 幸運(yùn) 無(wú)視 D,事不關(guān)己 所以 幸福 無(wú)視
4.下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A,快遲到了，我懷著忐忑不安的心情直奔學(xué)校去。
B，這次選“三好生”，他因平時(shí)喜歡自吹自擂而落選了。
C，我們不贊成為了應(yīng)付考試想出一些投機(jī)取巧的辦法，但在學(xué)習(xí)上確實(shí)有一些比較省力的方法。
D,學(xué)習(xí)型社會(huì)的特點(diǎn)是：全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；人人見(jiàn)異思遷，學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)共處，學(xué)習(xí)生存和發(fā)展。
5，下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A， 中華人民共和國(guó)成立60年以來(lái)，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。
B， 全國(guó)人民支援災(zāi)區(qū)的事實(shí)充分證明：人間有情，大愛(ài)無(wú)疆。
C， 在節(jié)能環(huán)保型的社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。
D， 據(jù)剛剛新收到的消息，我國(guó)男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。
6，將下列選項(xiàng)依次填入文中空缺處，正確的一項(xiàng)是（ ）
在人生的旅途中，能擁有那來(lái)至四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是 ；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是 。
⑴素不相識(shí)的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹靂 ⑶悄無(wú)聲息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨
A．⑵⑷⑴⑶ B．⑴⑵⑶⑷ C．⑶⑵⑴⑷ D．⑴⑶⑷⑵
7，下列文言詞語(yǔ)解釋不完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A，自是指物作詩(shī)立就 （ 完成） 得為眾人而已（ 停止）耶
B，愿為市鞍馬（市場(chǎng)） 雙兔傍地走（跑）
C，木蘭不用尚書(shū)郎（做） 著我舊時(shí)裳（穿）
D，其紋理皆有可觀者（文采和道理） 且為眾人（平常人）
（二）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》完成下列各題
8，下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） （2分）
A，當(dāng)涂掌事（ 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)） B, 蒙辭以軍中多務(wù)（用）
C,見(jiàn)往事耳 ( 過(guò)去的事情) D，孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（研究儒家經(jīng)典）
9，下列各組中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A, 卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵
B，夢(mèng)辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益
C，見(jiàn)往事耳 大兄何見(jiàn)事之晚乎
10，下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A， 孫權(quán)勸學(xué)，即指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又實(shí)用現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。
B， 魯肅與呂蒙的對(duì)話，即從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要性。
C， 魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性與融洽關(guān)系。
D， 魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。
第二卷（非選擇題）
三，把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
11，（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 （2分）
（2）士別三日，即更刮目相待。（2分）
12，閱讀下面一首古詩(shī)，回答下列各題（4分）
約客
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花
（1） 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌前兩句中“家家”和“處處”的表達(dá)作用。
（2） “閑敲棋子落燈花”一句中的“閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？
。
13，古詩(shī)詞填空。（6分）
（1） 正是江南好風(fēng)景，
（2） ，何人不起故園情。
（3） 蒼蒼竹林寺，
（4） 詩(shī)人想象與朋友相聚，秉燭夜話的詩(shī)句是： ，
李商隱《夜雨寄北》
（5）《論詩(shī)》中能反映作者詩(shī)歌主張的兩句詩(shī)是： ，
。
四，閱讀題
（一）（11分）
（1）“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?BR> （2）（2）“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”
（3）（3）作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
（5）他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
（6）“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 （7）做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。
14.用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。（2分）
15. 體會(huì)“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”兩個(gè)“說(shuō)”的不同含義。（2分）
16.為更好地刻畫(huà)學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)品析下面
句子。（2分）
一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
17．說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭第（1）（2）節(jié)在文中的作用。（3分）
18.下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)了聞先生全身心
投入研究，執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。
B.文中大量使用對(duì)稱(chēng)句式和四字詞語(yǔ)，使語(yǔ)言富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，讀來(lái)瑯瑯上口。
C．作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫(xiě)為艱辛的《唐詩(shī)雜論》的寫(xiě)作過(guò)程，而略寫(xiě)比較順利的《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》的寫(xiě)作過(guò)程。
D．第（3）節(jié)中“‘望聞問(wèn)切’也還只是在‘望’的初級(jí)階段”是比擬的說(shuō)法，把當(dāng)時(shí)的中華民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。
（二）（14分）
母狼的智慧
⑴“僅次于人的聰明的動(dòng)物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說(shuō)，我只知道北方的狼?！?BR> ⑵一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對(duì)我說(shuō)。獵人是個(gè)漸漸消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。
⑶我說(shuō)：“不對(duì)。是大猩猩。大猩猩有表情，會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，甚至能在互聯(lián)網(wǎng)上用特殊的語(yǔ)言與人交流?！?BR> ⑷“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)大猩猩，也不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么東西。我只見(jiàn)過(guò)狼。沙漠和森林交界地方的狼，聰明。那是我年輕的時(shí)候啦……”老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。
⑸“狼帶著小狼過(guò)河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會(huì)把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過(guò)去，怕它在河里游的時(shí)候，留在岸邊的子女會(huì)出什么事。于是，狼就咬死一只動(dòng)物，把那動(dòng)物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，
讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過(guò)河?！?BR> ⑹“有，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機(jī)時(shí)，會(huì)在草木旺盛處兜圈子，借復(fù)雜地形伺機(jī)脫逃。如果爬向沙坡，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一覽無(wú)余，狼就再也跑不了?！?BR> ⑺“這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見(jiàn)過(guò)的跑得快的一只狼，不知它從哪兒來(lái)的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽(yáng)下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜?。?BR> ⑻“我把狼皮剝下來(lái)，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個(gè)沙丘看看。快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無(wú)動(dòng)靜。我想真是多此一舉，那不過(guò)是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。”
⑼“我跑過(guò)去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來(lái)。我輕輕扒開(kāi)，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開(kāi)媽媽后的第一個(gè)好夢(mèng)。地上有狼尾巴輕輕掃過(guò)的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過(guò)了我這個(gè)老獵人的眼睛。”
⑽“那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時(shí)間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。”
19、“狼”是這篇小說(shuō)中的“主人公”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中的母狼有哪些特點(diǎn)。（3分）
20、下面是從文中摘錄的兩個(gè)比喻句。請(qǐng)選擇其中一句，具體說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。（2分）
A．那是我平生見(jiàn)過(guò)的跑得快的一只狼，不知它從哪兒來(lái)的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。
B．天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無(wú)動(dòng)靜。
21、結(jié)合上下文，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和表達(dá)兩方面談?wù)劦冢?2）段在文中的作用。（3分）
22、第⑼段描寫(xiě)了狼崽在糞堆中熟睡的情景，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)極為生動(dòng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的妙處。（2分）
23、本文的主題是什么？請(qǐng)用原文中的句子回答。作者是怎樣揭示這一主題的？（4分）
五，作文（43分）
（1） 花開(kāi)花謝，春去秋來(lái)。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長(zhǎng)大、回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激：或許是相依相伴的家人、老師?；蛟S是短暫相逢的同學(xué)、朋友，或許是擦肩而過(guò)的陌生人。他們體貼入微的照顧，嚴(yán)厲卻又善意的批評(píng)，看似平常的只言片語(yǔ)……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們的成長(zhǎng)，讓我們難忘。
請(qǐng)以“讓我心存感激的人”為題目，寫(xiě)一篇文章。詩(shī)歌除外，文體不限，不少于600字。
（2）請(qǐng)把“ 的少年時(shí)代”補(bǔ)充完整再作文，橫線上可補(bǔ)充某人，如“我”或“魯迅”等，也可以補(bǔ)充什么樣之類(lèi)的詞語(yǔ)，如“金色”或“難以忘懷”
等，字?jǐn)?shù)不少于600字。
第二卷（18分）
一、課外文言文閱讀：（4分）
呂蒙入?yún)牵鮿衿鋵W(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚。眾人皆問(wèn)之。蒙云：“向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。
【注釋】①世祚：指國(guó)運(yùn)。②玄：深?yuàn)W。③：政：只，僅僅。
（選自《太平廣記》）
1.根據(jù)《古漢語(yǔ)字典》提供的部分義項(xiàng)，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）
（1）向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公（ ）（2）日月廣明之道（ ）
2.翻譯下面一句話。(2分）
眾坐皆知蒙囈誦文也。
。
3， 仿照下面句子，再寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）
例句：父親是一片海，寬闊的胸懷里容有對(duì)子女深深地愛(ài)。
仿句： 。
4，綜合性學(xué)習(xí)：（6分）
為了提高大家的環(huán)保意識(shí)，節(jié)約水資源，某校初一、一班舉行演講比賽。該班班長(zhǎng)收集了兩則材料：
材料一：去年上半年，全國(guó)2212萬(wàn)人因干旱而飲水困難，其中79℅的人集中在江西、云南、貴州、廣西等地。去年上半年我國(guó)南方又持續(xù)干旱，其中以江西、湖北等幾省尤為嚴(yán)重。
材料二：我國(guó)屬于缺水國(guó)家之列，人均淡水資源僅為世界人均的四分之一，居世界第109位。在人均水資源方面，中國(guó)已被列入全世界13個(gè)貧水國(guó)家之一，而且水資源分布不均，大量淡水及中國(guó)在南方，北方淡水資源只有南方淡水資源的四分之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)600多個(gè)城市中一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不列外，甚至更為嚴(yán)重。
（1） 請(qǐng)你根據(jù)材料，擬寫(xiě)一則有感染力的宣傳用語(yǔ)。（2分）
。
（2） 如果你是演講比賽的組織者，請(qǐng)你為本次比賽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，至少列出四條。（2分）
。
（3） 放學(xué)時(shí)，小紅將喝剩半瓶的礦泉水隨手扔掉，看到這種情景。你將如何對(duì)她說(shuō)？（2分）
名著閱讀（6分）
閱讀下面一段名著選段，完成習(xí)題。（6分）
看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺(jué)得可笑。“你算了吧！”她安慰我說(shuō)，“怎么回事??？老頭兒越老，反倒越糊涂！他八十歲的人了，也同樣倒退八十！讓他糊涂去吧，看誰(shuí)倒霉！我來(lái)掙咱們倆的面包，怕什么！”我也開(kāi)始掙錢(qián)：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子?！庾婺附舆^(guò)我的錢(qián)，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？有什么了不起的！”
（1）選段出自 （國(guó)別）作家 的小說(shuō)《 》
（2）這里記錄的是 與外祖母相依為命的生活，作者對(duì)外祖父的
進(jìn)行了尖銳的諷刺，對(duì)“我”的 進(jìn)行了細(xì)致的描繪。
七年級(jí)語(yǔ)文答案：
1，C. 2，B ,3，A, 4，D, 5，D, 6，A, 7，B 8，C, 9，C, 10，D
11，（1）只是初略的閱讀，了解歷史罷了。
（2）有志之士分別幾日，九應(yīng)該以新的眼光看待。
12，（1）“家家”修飾雨，表現(xiàn)了江南多雨的氣候特征，營(yíng)造了一種煙雨迷蒙悠閑清靜的詩(shī)境；“處處”修飾蛙聲，寫(xiě)農(nóng)村景象，生機(jī)盎然。隱約寫(xiě)出詩(shī)人待客的悠然而略顯孤寂的心情。
（2）“閑”字恰如其分地表現(xiàn)了詩(shī)人焦急等待客人到來(lái)而客人卻遲遲不到的無(wú)聊和無(wú)奈的心情。
13，（1）落花時(shí)節(jié)又逢君 （2）此夜曲中聞?wù)哿?（3）杳杳鐘聲晚
（4）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（5）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
14.寫(xiě)作為學(xué)者的聞一多“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的特點(diǎn)。（用文中原句答不給分）
15.前一句中的“說(shuō)”意為向別人宣告自己要干什么 ，后一句中的“說(shuō)”意為向別人告白自己干了什么 。
16.用比喻的修辭手法（1分），通過(guò)聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度（1分）。
17開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，照應(yīng)題目（1分），通過(guò)對(duì)比，突出聞一多先生“說(shuō)”和“做”的特點(diǎn)（1分），引起下文（1分）。
19、文中的“母狼”有毫不遜于人類(lèi)情感的“狼”的母愛(ài)，母狼保護(hù)小狼的行為表現(xiàn)了它的智慧和犧牲精神。（抓住“母愛(ài)”“智慧”“犧牲”三點(diǎn)即可。）
20、（1）母狼帶小狼過(guò)河的情景；把小狼隱藏在駱駝糞下，用尾巴抹平痕跡；全力向相反方向奔跑以引開(kāi)路人，表現(xiàn)了狼的聰明和富于創(chuàng)造性。（2）A．生動(dòng)形象地寫(xiě)出母狼逃跑速度之快，表現(xiàn)了母狼為引開(kāi)獵人而奮不顧身的“母愛(ài)”。B．形象地寫(xiě)出月夜沙丘給人的那種死寂、冷清、陰森的感受。
21、承上啟下（1分）為下揭示主題作了鋪墊。
22、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了狼崽熟睡時(shí)呼出的熱氣，在寒夜中凝成白線緩緩上升的情景，細(xì)致而傳神。（意對(duì)即給分，只答“生動(dòng)形象”扣1分）
23、“通過(guò)訓(xùn)練，讓某一動(dòng)物變蠢，以供人役使，真是一大發(fā)明啊?！保?分）作者表面謳歌動(dòng)物的母愛(ài)和聰明，實(shí)際由物及人，揭示人類(lèi)社會(huì)中的某一現(xiàn)象，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題。（2分）（意對(duì)即給分）
第二卷：
文言詞語(yǔ)解釋1，（1）剛才 （2）道理
2，文言翻譯：在座的都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話都在背誦《易》經(jīng)。
3，仿寫(xiě)，（例句）父親是一片樹(shù)，墨綠的濃蔭里有對(duì)子女深深的愛(ài)。
4，綜合性學(xué)習(xí)：（1）例句：平時(shí)節(jié)約一滴水，用時(shí)還你太平洋。
如果不節(jié)約用水，后一滴水將是你的眼淚。
（2）示例：擬寫(xiě)稿件，選定評(píng)委，進(jìn)行比賽，教師點(diǎn)評(píng)。（方案合理，需答出四點(diǎn)）
（3）小紅你好，節(jié)約用水是我們每一個(gè)人的責(zé)任。我們不能將這半瓶水扔掉，它還有好多用處，扔掉多可惜呀?。ㄔu(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：要有人物稱(chēng)呼，緊扣主題，得體委婉。）
名著閱讀1，前蘇聯(lián)，高爾基，《童年》
2，阿廖沙，貪婪吝嗇，懂事能干。
1下列加點(diǎn)字的注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.哺育（bŭ）崎嶇（qū）驪歌（lí）迥乎不同（jǒng）
B.赫然（hè）哽咽（yè）蟬蛻（tuì）鍥而不舍（qì）
C.熾痛（zhì）菜畦（qí）花圃（pŭ）義憤填膺（yīn）
D.污*（huì）亙古（gèng）嫉妒（jí）鮮為人知（xiăn）
2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.深邃 重荷 忘乎所已 人生鼎沸
B.訕笑 磐石 書(shū)塾 一拍即合
C.衰微 躊躇 嘔心歷血 婦孺皆知
D擁腫 仰慕 博學(xué)多識(shí) 家喻戶曉
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）
生活中，面對(duì)別人的困難，有的人總是一副 的姿態(tài)。殊不知。自私導(dǎo)致自傷， 沒(méi)有一個(gè)人能夠 到一生不會(huì)遇到任何困難，如果大家都 別人的困難，那么當(dāng)自己遇到困難時(shí)，又能指望誰(shuí)來(lái)幫助呢？切記，助人就是自助。
A，事不關(guān)己 因?yàn)?幸運(yùn) 漠視 B,心安理得 因?yàn)?幸福 漠視
C，心安理得 所以 幸運(yùn) 無(wú)視 D,事不關(guān)己 所以 幸福 無(wú)視
4.下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A,快遲到了，我懷著忐忑不安的心情直奔學(xué)校去。
B，這次選“三好生”，他因平時(shí)喜歡自吹自擂而落選了。
C，我們不贊成為了應(yīng)付考試想出一些投機(jī)取巧的辦法，但在學(xué)習(xí)上確實(shí)有一些比較省力的方法。
D,學(xué)習(xí)型社會(huì)的特點(diǎn)是：全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；人人見(jiàn)異思遷，學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)共處，學(xué)習(xí)生存和發(fā)展。
5，下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A， 中華人民共和國(guó)成立60年以來(lái)，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。
B， 全國(guó)人民支援災(zāi)區(qū)的事實(shí)充分證明：人間有情，大愛(ài)無(wú)疆。
C， 在節(jié)能環(huán)保型的社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。
D， 據(jù)剛剛新收到的消息，我國(guó)男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。
6，將下列選項(xiàng)依次填入文中空缺處，正確的一項(xiàng)是（ ）
在人生的旅途中，能擁有那來(lái)至四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是 ；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是 。
⑴素不相識(shí)的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹靂 ⑶悄無(wú)聲息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨
A．⑵⑷⑴⑶ B．⑴⑵⑶⑷ C．⑶⑵⑴⑷ D．⑴⑶⑷⑵
7，下列文言詞語(yǔ)解釋不完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A，自是指物作詩(shī)立就 （ 完成） 得為眾人而已（ 停止）耶
B，愿為市鞍馬（市場(chǎng)） 雙兔傍地走（跑）
C，木蘭不用尚書(shū)郎（做） 著我舊時(shí)裳（穿）
D，其紋理皆有可觀者（文采和道理） 且為眾人（平常人）
（二）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》完成下列各題
8，下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） （2分）
A，當(dāng)涂掌事（ 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)） B, 蒙辭以軍中多務(wù)（用）
C,見(jiàn)往事耳 ( 過(guò)去的事情) D，孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（研究儒家經(jīng)典）
9，下列各組中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A, 卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵
B，夢(mèng)辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益
C，見(jiàn)往事耳 大兄何見(jiàn)事之晚乎
10，下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A， 孫權(quán)勸學(xué)，即指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又實(shí)用現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。
B， 魯肅與呂蒙的對(duì)話，即從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要性。
C， 魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性與融洽關(guān)系。
D， 魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。
第二卷（非選擇題）
三，把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
11，（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 （2分）
（2）士別三日，即更刮目相待。（2分）
12，閱讀下面一首古詩(shī)，回答下列各題（4分）
約客
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花
（1） 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌前兩句中“家家”和“處處”的表達(dá)作用。
（2） “閑敲棋子落燈花”一句中的“閑”字表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？
。
13，古詩(shī)詞填空。（6分）
（1） 正是江南好風(fēng)景，
（2） ，何人不起故園情。
（3） 蒼蒼竹林寺，
（4） 詩(shī)人想象與朋友相聚，秉燭夜話的詩(shī)句是： ，
李商隱《夜雨寄北》
（5）《論詩(shī)》中能反映作者詩(shī)歌主張的兩句詩(shī)是： ，
。
四，閱讀題
（一）（11分）
（1）“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?BR> （2）（2）“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”
（3）（3）作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
（5）他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
（6）“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 （7）做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。
14.用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。（2分）
15. 體會(huì)“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”兩個(gè)“說(shuō)”的不同含義。（2分）
16.為更好地刻畫(huà)學(xué)者聞一多的形象，作者十分注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)品析下面
句子。（2分）
一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
17．說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭第（1）（2）節(jié)在文中的作用。（3分）
18.下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)了聞先生全身心
投入研究，執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。
B.文中大量使用對(duì)稱(chēng)句式和四字詞語(yǔ)，使語(yǔ)言富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，讀來(lái)瑯瑯上口。
C．作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫(xiě)為艱辛的《唐詩(shī)雜論》的寫(xiě)作過(guò)程，而略寫(xiě)比較順利的《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》的寫(xiě)作過(guò)程。
D．第（3）節(jié)中“‘望聞問(wèn)切’也還只是在‘望’的初級(jí)階段”是比擬的說(shuō)法，把當(dāng)時(shí)的中華民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。
（二）（14分）
母狼的智慧
⑴“僅次于人的聰明的動(dòng)物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說(shuō)，我只知道北方的狼?！?BR> ⑵一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對(duì)我說(shuō)。獵人是個(gè)漸漸消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。
⑶我說(shuō)：“不對(duì)。是大猩猩。大猩猩有表情，會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，甚至能在互聯(lián)網(wǎng)上用特殊的語(yǔ)言與人交流?！?BR> ⑷“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)大猩猩，也不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么東西。我只見(jiàn)過(guò)狼。沙漠和森林交界地方的狼，聰明。那是我年輕的時(shí)候啦……”老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。
⑸“狼帶著小狼過(guò)河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會(huì)把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過(guò)去，怕它在河里游的時(shí)候，留在岸邊的子女會(huì)出什么事。于是，狼就咬死一只動(dòng)物，把那動(dòng)物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，
讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過(guò)河?！?BR> ⑹“有，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機(jī)時(shí)，會(huì)在草木旺盛處兜圈子，借復(fù)雜地形伺機(jī)脫逃。如果爬向沙坡，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一覽無(wú)余，狼就再也跑不了?！?BR> ⑺“這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見(jiàn)過(guò)的跑得快的一只狼，不知它從哪兒來(lái)的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽(yáng)下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜?。?BR> ⑻“我把狼皮剝下來(lái)，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個(gè)沙丘看看。快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無(wú)動(dòng)靜。我想真是多此一舉，那不過(guò)是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。”
⑼“我跑過(guò)去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來(lái)。我輕輕扒開(kāi)，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開(kāi)媽媽后的第一個(gè)好夢(mèng)。地上有狼尾巴輕輕掃過(guò)的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過(guò)了我這個(gè)老獵人的眼睛。”
⑽“那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時(shí)間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。”
19、“狼”是這篇小說(shuō)中的“主人公”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中的母狼有哪些特點(diǎn)。（3分）
20、下面是從文中摘錄的兩個(gè)比喻句。請(qǐng)選擇其中一句，具體說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。（2分）
A．那是我平生見(jiàn)過(guò)的跑得快的一只狼，不知它從哪兒來(lái)的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。
B．天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無(wú)動(dòng)靜。
21、結(jié)合上下文，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和表達(dá)兩方面談?wù)劦冢?2）段在文中的作用。（3分）
22、第⑼段描寫(xiě)了狼崽在糞堆中熟睡的情景，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)極為生動(dòng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的妙處。（2分）
23、本文的主題是什么？請(qǐng)用原文中的句子回答。作者是怎樣揭示這一主題的？（4分）
五，作文（43分）
（1） 花開(kāi)花謝，春去秋來(lái)。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長(zhǎng)大、回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激：或許是相依相伴的家人、老師?；蛟S是短暫相逢的同學(xué)、朋友，或許是擦肩而過(guò)的陌生人。他們體貼入微的照顧，嚴(yán)厲卻又善意的批評(píng)，看似平常的只言片語(yǔ)……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們的成長(zhǎng)，讓我們難忘。
請(qǐng)以“讓我心存感激的人”為題目，寫(xiě)一篇文章。詩(shī)歌除外，文體不限，不少于600字。
（2）請(qǐng)把“ 的少年時(shí)代”補(bǔ)充完整再作文，橫線上可補(bǔ)充某人，如“我”或“魯迅”等，也可以補(bǔ)充什么樣之類(lèi)的詞語(yǔ)，如“金色”或“難以忘懷”
等，字?jǐn)?shù)不少于600字。
第二卷（18分）
一、課外文言文閱讀：（4分）
呂蒙入?yún)牵鮿衿鋵W(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而起驚。眾人皆問(wèn)之。蒙云：“向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。
【注釋】①世祚：指國(guó)運(yùn)。②玄：深?yuàn)W。③：政：只，僅僅。
（選自《太平廣記》）
1.根據(jù)《古漢語(yǔ)字典》提供的部分義項(xiàng)，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）
（1）向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公（ ）（2）日月廣明之道（ ）
2.翻譯下面一句話。(2分）
眾坐皆知蒙囈誦文也。
。
3， 仿照下面句子，再寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）
例句：父親是一片海，寬闊的胸懷里容有對(duì)子女深深地愛(ài)。
仿句： 。
4，綜合性學(xué)習(xí)：（6分）
為了提高大家的環(huán)保意識(shí)，節(jié)約水資源，某校初一、一班舉行演講比賽。該班班長(zhǎng)收集了兩則材料：
材料一：去年上半年，全國(guó)2212萬(wàn)人因干旱而飲水困難，其中79℅的人集中在江西、云南、貴州、廣西等地。去年上半年我國(guó)南方又持續(xù)干旱，其中以江西、湖北等幾省尤為嚴(yán)重。
材料二：我國(guó)屬于缺水國(guó)家之列，人均淡水資源僅為世界人均的四分之一，居世界第109位。在人均水資源方面，中國(guó)已被列入全世界13個(gè)貧水國(guó)家之一，而且水資源分布不均，大量淡水及中國(guó)在南方，北方淡水資源只有南方淡水資源的四分之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)600多個(gè)城市中一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不列外，甚至更為嚴(yán)重。
（1） 請(qǐng)你根據(jù)材料，擬寫(xiě)一則有感染力的宣傳用語(yǔ)。（2分）
。
（2） 如果你是演講比賽的組織者，請(qǐng)你為本次比賽設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，至少列出四條。（2分）
。
（3） 放學(xué)時(shí)，小紅將喝剩半瓶的礦泉水隨手扔掉，看到這種情景。你將如何對(duì)她說(shuō)？（2分）
名著閱讀（6分）
閱讀下面一段名著選段，完成習(xí)題。（6分）
看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺(jué)得可笑。“你算了吧！”她安慰我說(shuō)，“怎么回事??？老頭兒越老，反倒越糊涂！他八十歲的人了，也同樣倒退八十！讓他糊涂去吧，看誰(shuí)倒霉！我來(lái)掙咱們倆的面包，怕什么！”我也開(kāi)始掙錢(qián)：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子?！庾婺附舆^(guò)我的錢(qián)，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？有什么了不起的！”
（1）選段出自 （國(guó)別）作家 的小說(shuō)《 》
（2）這里記錄的是 與外祖母相依為命的生活，作者對(duì)外祖父的
進(jìn)行了尖銳的諷刺，對(duì)“我”的 進(jìn)行了細(xì)致的描繪。
七年級(jí)語(yǔ)文答案：
1，C. 2，B ,3，A, 4，D, 5，D, 6，A, 7，B 8，C, 9，C, 10，D
11，（1）只是初略的閱讀，了解歷史罷了。
（2）有志之士分別幾日，九應(yīng)該以新的眼光看待。
12，（1）“家家”修飾雨，表現(xiàn)了江南多雨的氣候特征，營(yíng)造了一種煙雨迷蒙悠閑清靜的詩(shī)境；“處處”修飾蛙聲，寫(xiě)農(nóng)村景象，生機(jī)盎然。隱約寫(xiě)出詩(shī)人待客的悠然而略顯孤寂的心情。
（2）“閑”字恰如其分地表現(xiàn)了詩(shī)人焦急等待客人到來(lái)而客人卻遲遲不到的無(wú)聊和無(wú)奈的心情。
13，（1）落花時(shí)節(jié)又逢君 （2）此夜曲中聞?wù)哿?（3）杳杳鐘聲晚
（4）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（5）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
14.寫(xiě)作為學(xué)者的聞一多“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的特點(diǎn)。（用文中原句答不給分）
15.前一句中的“說(shuō)”意為向別人宣告自己要干什么 ，后一句中的“說(shuō)”意為向別人告白自己干了什么 。
16.用比喻的修辭手法（1分），通過(guò)聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度（1分）。
17開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，照應(yīng)題目（1分），通過(guò)對(duì)比，突出聞一多先生“說(shuō)”和“做”的特點(diǎn)（1分），引起下文（1分）。
19、文中的“母狼”有毫不遜于人類(lèi)情感的“狼”的母愛(ài)，母狼保護(hù)小狼的行為表現(xiàn)了它的智慧和犧牲精神。（抓住“母愛(ài)”“智慧”“犧牲”三點(diǎn)即可。）
20、（1）母狼帶小狼過(guò)河的情景；把小狼隱藏在駱駝糞下，用尾巴抹平痕跡；全力向相反方向奔跑以引開(kāi)路人，表現(xiàn)了狼的聰明和富于創(chuàng)造性。（2）A．生動(dòng)形象地寫(xiě)出母狼逃跑速度之快，表現(xiàn)了母狼為引開(kāi)獵人而奮不顧身的“母愛(ài)”。B．形象地寫(xiě)出月夜沙丘給人的那種死寂、冷清、陰森的感受。
21、承上啟下（1分）為下揭示主題作了鋪墊。
22、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了狼崽熟睡時(shí)呼出的熱氣，在寒夜中凝成白線緩緩上升的情景，細(xì)致而傳神。（意對(duì)即給分，只答“生動(dòng)形象”扣1分）
23、“通過(guò)訓(xùn)練，讓某一動(dòng)物變蠢，以供人役使，真是一大發(fā)明啊?！保?分）作者表面謳歌動(dòng)物的母愛(ài)和聰明，實(shí)際由物及人，揭示人類(lèi)社會(huì)中的某一現(xiàn)象，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題。（2分）（意對(duì)即給分）
第二卷：
文言詞語(yǔ)解釋1，（1）剛才 （2）道理
2，文言翻譯：在座的都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話都在背誦《易》經(jīng)。
3，仿寫(xiě)，（例句）父親是一片樹(shù)，墨綠的濃蔭里有對(duì)子女深深的愛(ài)。
4，綜合性學(xué)習(xí)：（1）例句：平時(shí)節(jié)約一滴水，用時(shí)還你太平洋。
如果不節(jié)約用水，后一滴水將是你的眼淚。
（2）示例：擬寫(xiě)稿件，選定評(píng)委，進(jìn)行比賽，教師點(diǎn)評(píng)。（方案合理，需答出四點(diǎn)）
（3）小紅你好，節(jié)約用水是我們每一個(gè)人的責(zé)任。我們不能將這半瓶水扔掉，它還有好多用處，扔掉多可惜呀?。ㄔu(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：要有人物稱(chēng)呼，緊扣主題，得體委婉。）
名著閱讀1，前蘇聯(lián)，高爾基，《童年》
2，阿廖沙，貪婪吝嗇，懂事能干。