一 、 基礎(chǔ)知識積累與運用(28分)
(一)、讀一讀，寫一寫(5分)
shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dào dé shā tān kuǎn dài qǐ tú yòu guī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(二)、用"——"劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。(4分)
山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進(jìn)了聯(lián)棉不斷的畫倦。
( ) ( ) ( ) ( )
(三)、把下列的詞語補(bǔ)充完整。(5分)
魚( )而出 隨心所( ) ( )想天開 波( )壯闊
氣( )吁吁 不折不( ) 迷( )不( ) 骨( )如( )
(四)、按要求寫句子(6分)
1、人類的老師不就是自然嗎?(改為陳述句)
2、這群逃難的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物來。(縮句)
3、海島上有許許多多不計其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。(修改病句)
(五)、日積月累 (8分)
(一)根據(jù)意思寫名言
1、說話一定要守信用，做事一定要果敢：—————————————— 。
2、自己不愿做的，不要強(qiáng)加與人：—————————————————————。
(二)補(bǔ)充句子：
3、精誠所加，——————————。
4、愛人者，————;敬人者，——————。
二 、 閱讀積累與運用(32分)
(一)、讀《桂林山水》片段，回答問題(18分)
我攀登過( )的泰山，游覽過( )的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就會栽倒下來。
1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填詞語(2分)
2、"兀"字是( )結(jié)構(gòu)，部首是( )，音序是( )(3分)
3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上“ ”(4分)
險：①地勢不平坦 ②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能 ③狠毒 ④險要
危：①危險，不安全 ②處于危險境地，損害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正
4、這段寫出了桂林的山的特點是 、 、 (3分)
5、作者把桂林的山跟( )和( )作比較，還運用了( )和( )的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。(4分)
6、在文中找出你喜歡的比喻句劃上"——————" (2分)
(二)課外閱讀(14分)
李子核
母親買了一些李子，打算吃過飯后分給孩子們吃，這些李子就放在盤子里。萬尼亞從沒吃過李子，他聞了又聞，心里非常喜歡這李子，很想嘗嘗李子的滋味。他在李子跟前走來走去。當(dāng)屋里沒有人的時候，他忍不住拿了一個李子吃了。午飯前母親數(shù)了數(shù)李子，發(fā)現(xiàn)少了一個。她就告訴了父親。
吃過飯的時候，父親說：“怎么啦，孩子們，誰吃了一個李子呀?”大家都說：“沒有?！比f尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說：“沒有，我沒吃?！?BR> 父親說：“你們無論哪一個吃了，都是不好的;但是糟糕的還不是這一點，糟糕的是李子里邊有核呀。誰要是不會吃李子，把核也咽下去，那么過了一天，他就會死的。我擔(dān)心的就是這個。”
萬尼亞臉色發(fā)白，說道：“我沒有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了?！?BR> 于是大家都笑起來，萬尼亞卻哭了。
1. 用“——”畫出文中的比喻句，并按要求填空。(7分)
(1)這句話中把( )比作了( )。說明此時萬尼亞感到( )。
(2)請照樣子寫出一個比喻句來。
2.文中兩次寫到了萬尼亞臉色的變化，請你用“ ”畫出來，并寫出他臉色變化的原因來。(4分)
第：
第二次：
3. 知道為什么大家都笑了，萬尼亞卻哭了呢?(3分)
三、習(xí)作 (35分)
(一)、小練筆：我能想象庫伯派人把汽車開走以后，“我們?nèi)胰水?dāng)時的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來” (5分)
(二)、習(xí)作空間
題目： ——，我想對您說
在日常的學(xué)習(xí)的生活中，你是否有些話不敢或不好意思對自己的老師、父母或其他人說呢?今天，就讓自己在這次習(xí)作中寫出來吧。寫的時候要注意把自己想說的內(nèi)容寫清楚，語句通順，標(biāo)點正確，書寫端正，字?jǐn)?shù)不少于400字。
四、卷面分 (5分)
(一)、讀一讀，寫一寫(5分)
shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dào dé shā tān kuǎn dài qǐ tú yòu guī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(二)、用"——"劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。(4分)
山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進(jìn)了聯(lián)棉不斷的畫倦。
( ) ( ) ( ) ( )
(三)、把下列的詞語補(bǔ)充完整。(5分)
魚( )而出 隨心所( ) ( )想天開 波( )壯闊
氣( )吁吁 不折不( ) 迷( )不( ) 骨( )如( )
(四)、按要求寫句子(6分)
1、人類的老師不就是自然嗎?(改為陳述句)
2、這群逃難的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物來。(縮句)
3、海島上有許許多多不計其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。(修改病句)
(五)、日積月累 (8分)
(一)根據(jù)意思寫名言
1、說話一定要守信用，做事一定要果敢：—————————————— 。
2、自己不愿做的，不要強(qiáng)加與人：—————————————————————。
(二)補(bǔ)充句子：
3、精誠所加，——————————。
4、愛人者，————;敬人者，——————。
二 、 閱讀積累與運用(32分)
(一)、讀《桂林山水》片段，回答問題(18分)
我攀登過( )的泰山，游覽過( )的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就會栽倒下來。
1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填詞語(2分)
2、"兀"字是( )結(jié)構(gòu)，部首是( )，音序是( )(3分)
3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上“ ”(4分)
險：①地勢不平坦 ②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能 ③狠毒 ④險要
危：①危險，不安全 ②處于危險境地，損害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正
4、這段寫出了桂林的山的特點是 、 、 (3分)
5、作者把桂林的山跟( )和( )作比較，還運用了( )和( )的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。(4分)
6、在文中找出你喜歡的比喻句劃上"——————" (2分)
(二)課外閱讀(14分)
李子核
母親買了一些李子，打算吃過飯后分給孩子們吃，這些李子就放在盤子里。萬尼亞從沒吃過李子，他聞了又聞，心里非常喜歡這李子，很想嘗嘗李子的滋味。他在李子跟前走來走去。當(dāng)屋里沒有人的時候，他忍不住拿了一個李子吃了。午飯前母親數(shù)了數(shù)李子，發(fā)現(xiàn)少了一個。她就告訴了父親。
吃過飯的時候，父親說：“怎么啦，孩子們，誰吃了一個李子呀?”大家都說：“沒有?！比f尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說：“沒有，我沒吃?！?BR> 父親說：“你們無論哪一個吃了，都是不好的;但是糟糕的還不是這一點，糟糕的是李子里邊有核呀。誰要是不會吃李子，把核也咽下去，那么過了一天，他就會死的。我擔(dān)心的就是這個。”
萬尼亞臉色發(fā)白，說道：“我沒有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了?！?BR> 于是大家都笑起來，萬尼亞卻哭了。
1. 用“——”畫出文中的比喻句，并按要求填空。(7分)
(1)這句話中把( )比作了( )。說明此時萬尼亞感到( )。
(2)請照樣子寫出一個比喻句來。
2.文中兩次寫到了萬尼亞臉色的變化，請你用“ ”畫出來，并寫出他臉色變化的原因來。(4分)
第：
第二次：
3. 知道為什么大家都笑了，萬尼亞卻哭了呢?(3分)
三、習(xí)作 (35分)
(一)、小練筆：我能想象庫伯派人把汽車開走以后，“我們?nèi)胰水?dāng)時的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來” (5分)
(二)、習(xí)作空間
題目： ——，我想對您說
在日常的學(xué)習(xí)的生活中，你是否有些話不敢或不好意思對自己的老師、父母或其他人說呢?今天，就讓自己在這次習(xí)作中寫出來吧。寫的時候要注意把自己想說的內(nèi)容寫清楚，語句通順，標(biāo)點正確，書寫端正，字?jǐn)?shù)不少于400字。
四、卷面分 (5分)