2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題及答案二
一、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題—選擇題：1～12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.《大教學(xué)論》的作者是捷克教育家( )
A.贊科夫
B.馬卡連科
C.夸美紐斯
D.凱洛夫
2.情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類型是( )
A.以實際訓(xùn)練為主的
B.以直觀感知為主的
C.以情感陶冶為主的
D.以探究活動為主的
3.“教育即生活”、“教育即生長”等命題的提出者是( )
A.布盧姆
B.布魯納
C.杜威
D.夸美紐斯
4.“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點( )
A.創(chuàng)造性
B.廣延性
C.長期性
D.示范性
5.法國哲學(xué)家、社會學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源論被稱為教育的( )
A.心理起源論
B.生物起源論
C.勞動起源論
D.神話起源論
6.人類早的教學(xué)手段是( )
A.文字材料
B.口耳相傳
C.直觀教具
D.黑板加粉筆
7.長期以來的教育實踐證明，學(xué)校工作必須做到( )
A.以教學(xué)為主
B.教學(xué)、科研并重
C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心
D.所有時間用于教學(xué)
8.班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是( )
A.觀察法
B.訪問法
C.問卷法
D.作品分析法
9.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于( )
A.1982年
B.1983年
C.1984年
D.1985年
10.資本主義社會實行的紀(jì)律是( )
A.棍棒紀(jì)律
B.饑餓紀(jì)律
C.自覺紀(jì)律
D.懲罰紀(jì)律
11.我國先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是( )
A.《新教育大綱》
B.《教育漫話》
C.《教育過程》
D.《論語》
12.課外校外教育活動經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于( )
A.實踐課堂所學(xué)知識
B.擴(kuò)大學(xué)生生活范圍
C.協(xié)調(diào)各方面教育力量
D.利用課外教育資源
二、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題—辨析題：13～14小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。
13.教育決定人的發(fā)展。
14.集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。
三、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題—簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律?
16.教師應(yīng)具有什么樣的能力素養(yǎng)?
17.簡述實用主義教育學(xué)的主要觀點。
四、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題—論述題：18小題，15分。
18.試述美育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題參考答案：
一、1.C2.C3.C4.C5.B6.B7.A8.A9.D10.B.A12.B
二、答案要點：
13.錯誤。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點把教育的作用夸大，忽視其他因素對人的發(fā)展的影響作用。
14.錯誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。是集體生活和集體成員意愿的反映，而不是班主任所倡導(dǎo)的言論。
三、答案要點：
15.(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律;
(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律;
(3)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律;
(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。
16.(1)具備教育教學(xué)的組織能力，表現(xiàn)在善于制訂教學(xué)計劃，編寫教案，組織教材，善于組織學(xué)校、家庭、社會各方面的相互配合;
(2)具備語言表達(dá)能力，教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情和手勢，使語言更具表現(xiàn)力;
(3)具備教育教學(xué)管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學(xué)生和班級日常工作良好地組織管理等方面;
(4)具備自我反思能力，教師具有用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革的能力。
17.(1)教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準(zhǔn)備的;
(2)教育即學(xué)生個體經(jīng)驗的繼續(xù)不斷的增長，除此之外教育不應(yīng)該有其他的目的;
(3)學(xué)校是一個雛形的社會，學(xué)生在其中要學(xué)習(xí)現(xiàn)實社會中所要求的基本態(tài)度、技能和知識;
(4)課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗為中心，而不是以學(xué)科知識體系為中心;
(5)師生關(guān)系中以兒童為中心，而非以教師為中心，教師只是學(xué)生成長的幫助者，而非;
(6)教學(xué)過程中重視學(xué)生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性。
四、答案要點：
18.(1)美育能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對客觀世界的認(rèn)識;
(2)美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成;
(3)美育能促進(jìn)學(xué)生的體育，具有怡情健身作用;
(4)美育能促進(jìn)勞動教育，使學(xué)生體驗到勞動創(chuàng)造美的喜悅。
一、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題—選擇題：1～12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.《大教學(xué)論》的作者是捷克教育家( )
A.贊科夫
B.馬卡連科
C.夸美紐斯
D.凱洛夫
2.情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類型是( )
A.以實際訓(xùn)練為主的
B.以直觀感知為主的
C.以情感陶冶為主的
D.以探究活動為主的
3.“教育即生活”、“教育即生長”等命題的提出者是( )
A.布盧姆
B.布魯納
C.杜威
D.夸美紐斯
4.“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點( )
A.創(chuàng)造性
B.廣延性
C.長期性
D.示范性
5.法國哲學(xué)家、社會學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源論被稱為教育的( )
A.心理起源論
B.生物起源論
C.勞動起源論
D.神話起源論
6.人類早的教學(xué)手段是( )
A.文字材料
B.口耳相傳
C.直觀教具
D.黑板加粉筆
7.長期以來的教育實踐證明，學(xué)校工作必須做到( )
A.以教學(xué)為主
B.教學(xué)、科研并重
C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心
D.所有時間用于教學(xué)
8.班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是( )
A.觀察法
B.訪問法
C.問卷法
D.作品分析法
9.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于( )
A.1982年
B.1983年
C.1984年
D.1985年
10.資本主義社會實行的紀(jì)律是( )
A.棍棒紀(jì)律
B.饑餓紀(jì)律
C.自覺紀(jì)律
D.懲罰紀(jì)律
11.我國先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是( )
A.《新教育大綱》
B.《教育漫話》
C.《教育過程》
D.《論語》
12.課外校外教育活動經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于( )
A.實踐課堂所學(xué)知識
B.擴(kuò)大學(xué)生生活范圍
C.協(xié)調(diào)各方面教育力量
D.利用課外教育資源
二、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題—辨析題：13～14小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。
13.教育決定人的發(fā)展。
14.集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。
三、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題—簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律?
16.教師應(yīng)具有什么樣的能力素養(yǎng)?
17.簡述實用主義教育學(xué)的主要觀點。
四、2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題—論述題：18小題，15分。
18.試述美育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題參考答案：
一、1.C2.C3.C4.C5.B6.B7.A8.A9.D10.B.A12.B
二、答案要點：
13.錯誤。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點把教育的作用夸大，忽視其他因素對人的發(fā)展的影響作用。
14.錯誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。是集體生活和集體成員意愿的反映，而不是班主任所倡導(dǎo)的言論。
三、答案要點：
15.(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律;
(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律;
(3)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律;
(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。
16.(1)具備教育教學(xué)的組織能力，表現(xiàn)在善于制訂教學(xué)計劃，編寫教案，組織教材，善于組織學(xué)校、家庭、社會各方面的相互配合;
(2)具備語言表達(dá)能力，教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情和手勢，使語言更具表現(xiàn)力;
(3)具備教育教學(xué)管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學(xué)生和班級日常工作良好地組織管理等方面;
(4)具備自我反思能力，教師具有用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革的能力。
17.(1)教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準(zhǔn)備的;
(2)教育即學(xué)生個體經(jīng)驗的繼續(xù)不斷的增長，除此之外教育不應(yīng)該有其他的目的;
(3)學(xué)校是一個雛形的社會，學(xué)生在其中要學(xué)習(xí)現(xiàn)實社會中所要求的基本態(tài)度、技能和知識;
(4)課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗為中心，而不是以學(xué)科知識體系為中心;
(5)師生關(guān)系中以兒童為中心，而非以教師為中心，教師只是學(xué)生成長的幫助者，而非;
(6)教學(xué)過程中重視學(xué)生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性。
四、答案要點：
18.(1)美育能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對客觀世界的認(rèn)識;
(2)美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成;
(3)美育能促進(jìn)學(xué)生的體育，具有怡情健身作用;
(4)美育能促進(jìn)勞動教育，使學(xué)生體驗到勞動創(chuàng)造美的喜悅。