第一，對于每一項考試來說，改革是必不可少的，但是托福在一年之內(nèi)沒有改革計劃，而且ETS強大的統(tǒng)計分析團隊將會確保等值的難度水平。
第二，就我們所知，托?？荚嚨脑u分不是按照對多少道題目來核算，而是把原始分數(shù)參照評分表，轉(zhuǎn)化成0-30范圍內(nèi)的標準分數(shù)。然而ETS代表指出，托福評分對照表并不是固定不變的，ETS會根據(jù)試卷的難度制定不同的轉(zhuǎn)換標準。
第三，ETS不承認有經(jīng)典加試這一說法，所以對于每一道題學生都應(yīng)認真對待，千萬不能認為是所謂的“加試題”而不去作答，如果不作答，將會影響成績。
第四，雖然ETS官方?jīng)]有具體說明，但是ETS確實存在作弊識別機制，所以勸誡學生一定要憑借真實實力通過托福考試，這樣也有利于學生在國外的學習和生活。
通過本次會議，我們可以對托福整體備考有一個新的認識，下面我就閱讀科目的學習為大家提出幾點建議。
首先，托福閱讀考察十大題型中除了指代題沒有被歸類之外，剩余的九大題型可以被歸類到三個考察目的當中，主要考察考生三種能力：基本理解能力，學習能力，推理能力。其中，基本理解能力通過詞匯題，句子簡化題，事實信息題，否定事實題來考察;學習能力通過文章小結(jié)題和分類組織信息題來考察;推理能力通過推理題，修辭目的題，句子插入題來考察。在今后題型部分的學習中，學員可以多考慮ETS的考察目的，從而更好地把握題目的解決方案，例如：平時備考過程中加入2分鐘快速總結(jié)文章段意的練習。通過這種方式，考生可以練習快速理解段落內(nèi)容的能力，對于小結(jié)題的解答非常有幫助。
其次，托?？荚囍饕疾斓氖菍W生的學術(shù)水平，所以閱讀中所考察的文章也是學術(shù)類的文章，比如天文類，地理類，植物類等。雖然ETS希望能夠盡量屏蔽背景知識對考試結(jié)果的影響，但是ETS默認學生需要具備最基本的背景知識，所以背景知識的擴展是很有必要的，考生不僅需要背學科詞匯，而且還需要對一些?？嫉膶W科話題有一些基本的了解。
第二，就我們所知，托?？荚嚨脑u分不是按照對多少道題目來核算，而是把原始分數(shù)參照評分表，轉(zhuǎn)化成0-30范圍內(nèi)的標準分數(shù)。然而ETS代表指出，托福評分對照表并不是固定不變的，ETS會根據(jù)試卷的難度制定不同的轉(zhuǎn)換標準。
第三，ETS不承認有經(jīng)典加試這一說法，所以對于每一道題學生都應(yīng)認真對待，千萬不能認為是所謂的“加試題”而不去作答，如果不作答，將會影響成績。
第四，雖然ETS官方?jīng)]有具體說明，但是ETS確實存在作弊識別機制，所以勸誡學生一定要憑借真實實力通過托福考試，這樣也有利于學生在國外的學習和生活。
通過本次會議，我們可以對托福整體備考有一個新的認識，下面我就閱讀科目的學習為大家提出幾點建議。
首先，托福閱讀考察十大題型中除了指代題沒有被歸類之外，剩余的九大題型可以被歸類到三個考察目的當中，主要考察考生三種能力：基本理解能力，學習能力，推理能力。其中，基本理解能力通過詞匯題，句子簡化題，事實信息題，否定事實題來考察;學習能力通過文章小結(jié)題和分類組織信息題來考察;推理能力通過推理題，修辭目的題，句子插入題來考察。在今后題型部分的學習中，學員可以多考慮ETS的考察目的，從而更好地把握題目的解決方案，例如：平時備考過程中加入2分鐘快速總結(jié)文章段意的練習。通過這種方式，考生可以練習快速理解段落內(nèi)容的能力，對于小結(jié)題的解答非常有幫助。
其次，托?？荚囍饕疾斓氖菍W生的學術(shù)水平，所以閱讀中所考察的文章也是學術(shù)類的文章，比如天文類，地理類，植物類等。雖然ETS希望能夠盡量屏蔽背景知識對考試結(jié)果的影響，但是ETS默認學生需要具備最基本的背景知識，所以背景知識的擴展是很有必要的，考生不僅需要背學科詞匯，而且還需要對一些?？嫉膶W科話題有一些基本的了解。