快樂的漢語拼音教學法
我覺得一年級的教學是非常重要的，尤其是一年級的漢語拼音教學。因為小學教育育教學是基礎，而小學一年級又是基礎的“基礎”，漢語拼音也是小學語文教學的一個重點和難點。有很多教育工作者都“怕”教一年級的語文，不知怎樣去教好它。下面是我對一年級拼音教學總結(jié)出的一些方法。
一、激趣導入法
興趣是好的老師，學生只有對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能積極主動地投身于學習活動中。根據(jù)小孩子的年齡特點，他們的好奇心特別強，都喜歡新鮮事物，也特別喜歡老師的表揚。所以，在教學中我嘗試了講故事，做游戲及表揚的方法去導入新知識點。上課時，我還特別注意表揚坐姿正、精神好的同學，學生一聽，心特別甜，就想聽我講動聽的故事，我都會從故事中去引入新課，讓他們寓學于樂，趣味盎然。
二、插圖記憶法
在一年級的語文課本中每個漢語拼音的旁邊都配了精美的插圖，在教學中可引導學生觀察圖，都會從圖中找出與該字母相似的或音相近的地方來。例如：在教學單韻母“a”的時候，先引導學生看圖，圖中的小女孩的頭部像“a”的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是“a”的音，可讓孩子們當場示范其發(fā)出來的音。又如：教學“e”時，學生自己可以解說其插圖是一只鵝在池塘中游泳，水中的倒影著的影子，學生一看便很快說是“e”了。利用插圖的教學，能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知的欲望，更能較快地把所學知識記牢。三、 順口溜記憶法 順口溜讀起來不但瑯瑯上口，而且容易記憶。我充分認識到了其用處大，所 以我在教學漢語拼音時，都會用上它。而在年級的教學中有很多知識點都已編成順口溜幫助學生記憶。如：在教學“d、t、n、l”的記形時，就編成了順口溜幫助學生記憶，如：“馬蹄印子d、d、d，傘把樣兒t、t、t，一個門洞n、n、n，小木棍兒l、l、l等等?！彼?、 利用兒歌記憶法 在教學中，我常常背些兒歌給學生們聽，其效果甚好。現(xiàn)新版的語文教科書漢語拼音部分每課都編排了一道兒歌。如學習“zh、ch、sh、r”時，就配有兒歌：“小xiǎo蝸wō牛niú，背bēi書shū包bāo，迎yíng著zhe紅hóng日rì去qì學xué校xiào；好hǎo長cháng時shí間jiān爬pá一yì米mǐ，天tiān天tiān早zǎo起qǐ不bù遲chí到dào?！眱焊柚屑哟?、加粗的字母是說明本課新學的聲母或韻母，讓他們讀起來瑯瑯上口，學起來也饒有興趣，在短時間內(nèi)不但幫助學生記憶“zh、ch、sh、r”，還給他們增添了學習情趣。
我覺得一年級的教學是非常重要的，尤其是一年級的漢語拼音教學。因為小學教育育教學是基礎，而小學一年級又是基礎的“基礎”，漢語拼音也是小學語文教學的一個重點和難點。有很多教育工作者都“怕”教一年級的語文，不知怎樣去教好它。下面是我對一年級拼音教學總結(jié)出的一些方法。
一、激趣導入法
興趣是好的老師，學生只有對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能積極主動地投身于學習活動中。根據(jù)小孩子的年齡特點，他們的好奇心特別強，都喜歡新鮮事物，也特別喜歡老師的表揚。所以，在教學中我嘗試了講故事，做游戲及表揚的方法去導入新知識點。上課時，我還特別注意表揚坐姿正、精神好的同學，學生一聽，心特別甜，就想聽我講動聽的故事，我都會從故事中去引入新課，讓他們寓學于樂，趣味盎然。
二、插圖記憶法
在一年級的語文課本中每個漢語拼音的旁邊都配了精美的插圖，在教學中可引導學生觀察圖，都會從圖中找出與該字母相似的或音相近的地方來。例如：在教學單韻母“a”的時候，先引導學生看圖，圖中的小女孩的頭部像“a”的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是“a”的音，可讓孩子們當場示范其發(fā)出來的音。又如：教學“e”時，學生自己可以解說其插圖是一只鵝在池塘中游泳，水中的倒影著的影子，學生一看便很快說是“e”了。利用插圖的教學，能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知的欲望，更能較快地把所學知識記牢。三、 順口溜記憶法 順口溜讀起來不但瑯瑯上口，而且容易記憶。我充分認識到了其用處大，所 以我在教學漢語拼音時，都會用上它。而在年級的教學中有很多知識點都已編成順口溜幫助學生記憶。如：在教學“d、t、n、l”的記形時，就編成了順口溜幫助學生記憶，如：“馬蹄印子d、d、d，傘把樣兒t、t、t，一個門洞n、n、n，小木棍兒l、l、l等等?！彼?、 利用兒歌記憶法 在教學中，我常常背些兒歌給學生們聽，其效果甚好。現(xiàn)新版的語文教科書漢語拼音部分每課都編排了一道兒歌。如學習“zh、ch、sh、r”時，就配有兒歌：“小xiǎo蝸wō牛niú，背bēi書shū包bāo，迎yíng著zhe紅hóng日rì去qì學xué校xiào；好hǎo長cháng時shí間jiān爬pá一yì米mǐ，天tiān天tiān早zǎo起qǐ不bù遲chí到dào?！眱焊柚屑哟?、加粗的字母是說明本課新學的聲母或韻母，讓他們讀起來瑯瑯上口，學起來也饒有興趣，在短時間內(nèi)不但幫助學生記憶“zh、ch、sh、r”，還給他們增添了學習情趣。