第一部分 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用
一、我會看拼音寫詞語。
zēnɡ ti ān luǒ lù kū lonɡ xiàn mù
二、我會比一比，再組詞。
裁( ) 愉( ) 囑( ) 墨( )
載( ) 愈( ) 屬( ) 默( )
三、我會給多音字組詞。
圈 qu ān ( ) 沒 m éi ( )
ju àn ( ) m ò ( )
四、我會照樣子給漢字加上偏旁組成新字，再組詞。
例：普譜(曲譜)
式( ) 皮( ) 迷( )
五、我會選字填空。
串 束陣 對身支 幅 眼
一( ) 微風(fēng) 一( ) 清泉 一( ) 金光 一( ) 珍珠
一( ) 歌曲 一( ) 羽毛 一( ) 翅膀 一( ) 畫面
六、我會讀句子，劃掉括號中不合適的詞語。
1、 大家(連續(xù) 繼續(xù))工作了一天一夜，才把這件事完成了。
2、 媽媽想盡了辦法，還是沒能(排除 去除)衣服上的污跡。
3、 老師把這一條意見當(dāng)作(寶貴 珍貴)的禮物。
4、 老師對我們提出了(嚴(yán)肅 嚴(yán)格)的要求。
七、我會在括號里填入句中帶點詞的反義語。
1 、虛心使人進(jìn)步 ，驕傲使人( )。
2 、只有不怕失敗 的人，才能獲得( )。
3 、學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真 ，來不得半點( )。
4 、班會課上，老師表揚(yáng) 了關(guān)心集體的同學(xué)，( )了損害集體利益的現(xiàn)象。
八、我會判斷，在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。
1 、小華長得像他爸爸。( )
2 、陽光下，山茶花好像千萬顆紅星似的在閃耀。( )
3 、背上的羽毛像淺綠色的外衣。( )
4 、我見過的猩猩不像他們說的那樣。( )
九、我會照樣子，把下面的句子換個說法。
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。
1、 你難道不應(yīng)該向他道歉嗎?
2、 作為一名少先隊員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎?
十、我會填。
蒼( )欲( ) 落英( )( ) ( )( )群書 ( )( )踏地
雨里雞鳴一兩家， 。
，親口嘗梨知酸甜。
我還收集了許多名言、警句、諺語、歇后語……我能寫兩句。
十一、我會默寫這個學(xué)期學(xué)過的一首古詩。
， 。
， 。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用
(一)我會閱讀短文，回答問題。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個個 的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的 。有的還是花骨朵兒，看起來 得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
1、 我會在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。
2、 第一自然段共有 句話。從第 句到 句，寫了荷花開花時的三種不同形狀。描寫荷葉的句子是第 句。
3、 我能在文中找出三個描寫顏色的詞語： 、 、 。
4、 我能用“ ”畫出文中的一個比喻句。
5、 為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢?
(二)我會閱讀短文，回答問題。
第二天清早，路過這片樹林，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，弱小的蜘蛛織的網(wǎng)是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望著望著，心靈為之一顫，多么了不起的小生靈啊!蜘蛛雖小，但它那種不怕困難、不等不靠、百折不回、奮力拼搏的精神，難道不值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)嗎?
1 、弱小蜘蛛織的網(wǎng)的特點是 、 、 。
2 、我們應(yīng)該向蜘蛛學(xué)習(xí) 、 、 、 的精神。(4 分)
3 、我能從文中找出一個反問句，并寫在下面橫線上。(2 分)
4 、我能想到蜘蛛織好這張網(wǎng)之前遇到什么樣的困難，并寫下來。(3 分)
5 、我要寫一兩句話來贊揚(yáng)弱小的蜘蛛。(3 分)
第三部分：習(xí)作
以《這就是我》為題，寫一篇作文，以一兩件具體的事例寫出人物的特點。要做到不寫錯別字，語句通順。
一、我會看拼音寫詞語。
zēnɡ ti ān luǒ lù kū lonɡ xiàn mù
二、我會比一比，再組詞。
裁( ) 愉( ) 囑( ) 墨( )
載( ) 愈( ) 屬( ) 默( )
三、我會給多音字組詞。
圈 qu ān ( ) 沒 m éi ( )
ju àn ( ) m ò ( )
四、我會照樣子給漢字加上偏旁組成新字，再組詞。
例：普譜(曲譜)
式( ) 皮( ) 迷( )
五、我會選字填空。
串 束陣 對身支 幅 眼
一( ) 微風(fēng) 一( ) 清泉 一( ) 金光 一( ) 珍珠
一( ) 歌曲 一( ) 羽毛 一( ) 翅膀 一( ) 畫面
六、我會讀句子，劃掉括號中不合適的詞語。
1、 大家(連續(xù) 繼續(xù))工作了一天一夜，才把這件事完成了。
2、 媽媽想盡了辦法，還是沒能(排除 去除)衣服上的污跡。
3、 老師把這一條意見當(dāng)作(寶貴 珍貴)的禮物。
4、 老師對我們提出了(嚴(yán)肅 嚴(yán)格)的要求。
七、我會在括號里填入句中帶點詞的反義語。
1 、虛心使人進(jìn)步 ，驕傲使人( )。
2 、只有不怕失敗 的人，才能獲得( )。
3 、學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真 ，來不得半點( )。
4 、班會課上，老師表揚(yáng) 了關(guān)心集體的同學(xué)，( )了損害集體利益的現(xiàn)象。
八、我會判斷，在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。
1 、小華長得像他爸爸。( )
2 、陽光下，山茶花好像千萬顆紅星似的在閃耀。( )
3 、背上的羽毛像淺綠色的外衣。( )
4 、我見過的猩猩不像他們說的那樣。( )
九、我會照樣子，把下面的句子換個說法。
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。
1、 你難道不應(yīng)該向他道歉嗎?
2、 作為一名少先隊員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎?
十、我會填。
蒼( )欲( ) 落英( )( ) ( )( )群書 ( )( )踏地
雨里雞鳴一兩家， 。
，親口嘗梨知酸甜。
我還收集了許多名言、警句、諺語、歇后語……我能寫兩句。
十一、我會默寫這個學(xué)期學(xué)過的一首古詩。
， 。
， 。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用
(一)我會閱讀短文，回答問題。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個個 的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的 。有的還是花骨朵兒，看起來 得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
1、 我會在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。
2、 第一自然段共有 句話。從第 句到 句，寫了荷花開花時的三種不同形狀。描寫荷葉的句子是第 句。
3、 我能在文中找出三個描寫顏色的詞語： 、 、 。
4、 我能用“ ”畫出文中的一個比喻句。
5、 為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢?
(二)我會閱讀短文，回答問題。
第二天清早，路過這片樹林，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，弱小的蜘蛛織的網(wǎng)是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望著望著，心靈為之一顫，多么了不起的小生靈啊!蜘蛛雖小，但它那種不怕困難、不等不靠、百折不回、奮力拼搏的精神，難道不值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)嗎?
1 、弱小蜘蛛織的網(wǎng)的特點是 、 、 。
2 、我們應(yīng)該向蜘蛛學(xué)習(xí) 、 、 、 的精神。(4 分)
3 、我能從文中找出一個反問句，并寫在下面橫線上。(2 分)
4 、我能想到蜘蛛織好這張網(wǎng)之前遇到什么樣的困難，并寫下來。(3 分)
5 、我要寫一兩句話來贊揚(yáng)弱小的蜘蛛。(3 分)
第三部分：習(xí)作
以《這就是我》為題，寫一篇作文，以一兩件具體的事例寫出人物的特點。要做到不寫錯別字，語句通順。