聽力部分
Conversation 1
一個(gè)教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生為了畢業(yè)修了一些理科課程，材料中是化學(xué)。然后他現(xiàn)在對(duì)選課有疑問(wèn)到底是選化學(xué)101還是化學(xué)102，于是就缺問(wèn)老師，老師一開始就說(shuō)他很不錯(cuò)，然后知道他想當(dāng)詩(shī)人的時(shí)候還調(diào)侃他(當(dāng)然這不是重點(diǎn))，后來(lái)學(xué)生對(duì)微積分這門課有疑問(wèn)，說(shuō)他其實(shí)也去了tutor中心，但是嘛總是時(shí)間約不上，教授表示很奇怪，后學(xué)生說(shuō)自己可以參加同伴的學(xué)習(xí)小組。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(學(xué)術(shù)話題類TPO10-C1/T19-C1)
Lecture 1
生物講座，生化課程就是生物化學(xué)，說(shuō)的是動(dòng)物的化學(xué)保護(hù)chemical defense, 舉具體的例子是一種蛾子，先說(shuō)了蝴蝶不能通過(guò)蜘蛛網(wǎng)是因?yàn)槌岚蛏蠜]有wing scale，然后蛾子有這個(gè)功能，所以有時(shí)候能逃離網(wǎng)，但是有一種很奇特的蛾子RB蛾子，他們吃RB樹的葉子和種子，由于這種樹有毒，所以它們長(zhǎng)大以后翅膀上的scale也有毒，蜘蛛一般不會(huì)吃他們，如果咬到了會(huì)發(fā)現(xiàn)很苦，don’t taste good, 于是就會(huì)放開，當(dāng)然這只是一個(gè)特點(diǎn)，他們另一個(gè)特點(diǎn)是翅膀顏色特別鮮艷，這個(gè)是一個(gè)warning，警告他們不好吃。后來(lái)科學(xué)家們就好奇了，如果給他們吃無(wú)毒的種子會(huì)怎樣，于是很開心地發(fā)現(xiàn)他們只有吃RB的種子才有毒，所以呢他們就說(shuō)了這個(gè)就是生化防護(hù)，同時(shí)蛾子的的棲息地也挺有限的。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(生物類TPO11-L1/TPO12-L1)
Lecture 2
文學(xué)課，說(shuō)的是autobiography和memoir的區(qū)別。從字面上理解自傳嘛顧名思義就是自己寫的自己的故事，寫自己一生的故事，但是有一種自傳寫法是memoir的這種寫法，這個(gè)詞來(lái)自于法語(yǔ)，只寫自己一生中一段時(shí)間的故事，然后教授說(shuō)memoir分傳統(tǒng)和現(xiàn)代的兩種，前者寫的是外部的就是有其它人參與的，后者就是自己的童年啊自己喝母親的一段記憶啊，期中一個(gè)例子是vivian這個(gè)人她和母親的記憶，然后又多說(shuō)很多人覺得memoir自傳不真實(shí)啦，有點(diǎn)像小說(shuō)等等。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(文學(xué)類TPO11-L1/TPO12-L1)
Conversation 2
學(xué)校想為新生組織一個(gè)orientation meeting今年需要有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)出席指導(dǎo)，于是著了參加過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的小哥，通過(guò)提前給新生做survey了解他們關(guān)注的點(diǎn)，然后不同的topic 得以確認(rèn)food mate之類，每個(gè)advisor只指導(dǎo)一個(gè)topic to group of student, 所以并不是那個(gè)group 只能了解一個(gè)點(diǎn)，后來(lái)提到小哥不是一個(gè)很活潑的小哥，但是進(jìn)入大學(xué)之后他參加了很多club volleyball team 之類來(lái)克服。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(校園場(chǎng)景類TP8-C1/T23-C1)
Lecture 3
生物學(xué)講座，教授先提到一個(gè)1953年的實(shí)驗(yàn)，志愿者在不同大腦工作狀態(tài)時(shí)大量血氧量竟然是一樣的，這和我們的傳統(tǒng)認(rèn)知是不一樣的，后來(lái)介紹大腦占2%的質(zhì)量比，但是消耗了20%的卡路里，被用來(lái)進(jìn)行研究這種技術(shù)能夠?qū)Υ竽X活躍部分成像，結(jié)果發(fā)現(xiàn)無(wú)論是reading 還是relax大腦的lightness是一樣一樣的，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了一個(gè)default部分，通過(guò)和海馬區(qū)功能進(jìn)行對(duì)比，可以推測(cè)它的功能recall memory daydream之類。這個(gè)default的發(fā)現(xiàn)就像在太陽(yáng)系里發(fā)吸納了新新星球一樣
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(生物類TPO6-L2/TPO21-L3)
Lecture 4
全球變暖講的是geoengineering來(lái)解決全球變暖，比減少工廠等的廢氣排放更節(jié)約錢。SO2 排放和CO2排放的均衡和可能發(fā)生的意外，這個(gè)比較costly. 后是說(shuō)要讓人們主動(dòng)減少CO2排放比較難，但是可以想其他辦法，然后舉了一個(gè)例子，有些人不喜歡主動(dòng)關(guān)燈，但我們可以建一種能自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度的房子，關(guān)于全球變暖也可以這么去思考。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(環(huán)境類TPO11-L3/TPO17-L2)
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