新生，顧名思義既是新的生活，也是新的學(xué)生。我們是高一的新生，我們帶著青春的熱情，踏足具有神秘色彩的高中學(xué)習(xí)生涯。
曾經(jīng)，覺(jué)得高中生活遙不可及，總想著“還早，明天再努力！”可是，“明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬(wàn)事成蹉跎！”因此，三年的光陰毀于懶字之中！
三年的初中，在渾渾噩噩中消失殆盡。懷著三分熱情，七分忐忑的心，踏上新的人生旅程。老師說(shuō)，無(wú)論初中基礎(chǔ)如何，只要高中認(rèn)真，就會(huì)超越他人！對(duì)于站在同一起跑線這一說(shuō)法，我不以為然，最多也就是半信半疑罷了！畢竟，別人在努力復(fù)習(xí)的時(shí)候，我卻盯著手機(jī)看著小說(shuō)玩著游戲。以前有位老師說(shuō)過(guò)，“相信自己，就能創(chuàng)造奇跡”，我也相信奇跡！韓愈說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤而荒于嬉形成于思而毀于隨。”我相信，只要我高中努力，刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，即便我不是秀的，也絕不會(huì)成為終日無(wú)所事事之人。
有個(gè)朋友說(shuō)，高中新開(kāi)學(xué)，他們老師讓他們寫一封給三年后自己的一封信，我倒也覺(jué)得很有新意，若是我，我會(huì)寫上：“‘物競(jìng)天擇，適者生存’高中給了我們每個(gè)人新生，卻不會(huì)給我們肆意浪費(fèi)生命揮霍青春的權(quán)利！機(jī)會(huì)只會(huì)留給有追求有準(zhǔn)備的人！‘書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟’當(dāng)初要努力學(xué)習(xí)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？還是隨著懶惰的心性被社會(huì)淘汰了呢？”
時(shí)間就像來(lái)去匆匆的一抹清風(fēng)
曾經(jīng)，覺(jué)得高中生活遙不可及，總想著“還早，明天再努力！”可是，“明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬(wàn)事成蹉跎！”因此，三年的光陰毀于懶字之中！
三年的初中，在渾渾噩噩中消失殆盡。懷著三分熱情，七分忐忑的心，踏上新的人生旅程。老師說(shuō)，無(wú)論初中基礎(chǔ)如何，只要高中認(rèn)真，就會(huì)超越他人！對(duì)于站在同一起跑線這一說(shuō)法，我不以為然，最多也就是半信半疑罷了！畢竟，別人在努力復(fù)習(xí)的時(shí)候，我卻盯著手機(jī)看著小說(shuō)玩著游戲。以前有位老師說(shuō)過(guò)，“相信自己，就能創(chuàng)造奇跡”，我也相信奇跡！韓愈說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤而荒于嬉形成于思而毀于隨。”我相信，只要我高中努力，刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，即便我不是秀的，也絕不會(huì)成為終日無(wú)所事事之人。
有個(gè)朋友說(shuō)，高中新開(kāi)學(xué)，他們老師讓他們寫一封給三年后自己的一封信，我倒也覺(jué)得很有新意，若是我，我會(huì)寫上：“‘物競(jìng)天擇，適者生存’高中給了我們每個(gè)人新生，卻不會(huì)給我們肆意浪費(fèi)生命揮霍青春的權(quán)利！機(jī)會(huì)只會(huì)留給有追求有準(zhǔn)備的人！‘書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟’當(dāng)初要努力學(xué)習(xí)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？還是隨著懶惰的心性被社會(huì)淘汰了呢？”
時(shí)間就像來(lái)去匆匆的一抹清風(fēng)