觀察情況記錄：
五一假期前區(qū)域活動的材料就不太充分了，借著五一假期我們搜集了一些材料，由于假期剛回來，沒來得及把材料投放到區(qū)域里面，昨天我們把搜集來的材料投放到了區(qū)域里面，區(qū)域里很多新的材料，孩子們特別喜歡?？吹匠砍康谋憩F(xiàn)可以知道都是晨晨喜歡的！在我介紹游戲材料和游戲玩法時，他為了爭取到自己喜歡的游戲區(qū)域，坐得非常端正！為了獎勵他的進(jìn)步，我讓他來到了他喜歡的區(qū)域，只見他輕輕的搬起小椅子，非常高興地來到了那個區(qū)域。晨晨臉上露出了滿足的笑容，他拿起了一塊光滑染上藍(lán)色的鵝卵石。在那上面盡情的畫了起來，邊畫著邊小聲的嘟囔著，畫的情景。很快就畫完了，可能是由于喜歡他有拿起了一塊彩色的鵝卵石。根據(jù)鵝卵石的形狀用太空泥添了一條小魚興奮地跑過來送給我?？粗e極投入的晨晨我給予了適當(dāng)?shù)谋頁P，他愉悅的心情溢于言表。接下來的時間晨晨又跑到表演區(qū)參加了中國功夫的排練，和小朋友們一起跳起舞來
分析與措施
自從上次開完家長會后與晨晨媽媽交流了一番后，晨晨近階段的進(jìn)步有目共睹。不管是傾聽習(xí)慣還是午睡習(xí)慣都好轉(zhuǎn)了很多。連現(xiàn)在在區(qū)域游戲中，面對自己喜歡的游戲項目，他也能學(xué)會自我控制，用行動表現(xiàn)自己的意愿。
家庭分析：通過幾次和家長進(jìn)行長時間的溝通，來了解到幼兒的家庭環(huán)境以及家庭教育內(nèi)容。我們了解到晨晨平時都是爺爺奶奶在照顧，爸媽教育較少。針對此情況，有目的的與幼兒父母進(jìn)行交流溝通，鼓勵家長在家中多和孩子交流溝通，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
行為情況分析：晨晨近階段能學(xué)會自我克制，同時對于自己的作品充滿的喜悅感和成就感。這樣一種表現(xiàn)得到了老師的肯定后，更增加了幼兒的自信心。
策略：
當(dāng)看到孩子的點滴進(jìn)步時，一定積極地表揚孩子，讓孩子在積極的環(huán)境中逐步成長。在平時的各項活動中都要多關(guān)注幼兒，鼓勵晨晨在各方面都學(xué)會自控。
與家長及時的溝通交流，表揚幼兒在園的各項情況。當(dāng)幼兒在某地地方做的不夠好的時候，可以充分發(fā)揮家庭教育。讓幼兒在家多練習(xí)。同時教師要了解幼兒在家的情況，鼓勵家長在家中多和幼兒溝通，多使用積極的表揚方法。
五一假期前區(qū)域活動的材料就不太充分了，借著五一假期我們搜集了一些材料，由于假期剛回來，沒來得及把材料投放到區(qū)域里面，昨天我們把搜集來的材料投放到了區(qū)域里面，區(qū)域里很多新的材料，孩子們特別喜歡?？吹匠砍康谋憩F(xiàn)可以知道都是晨晨喜歡的！在我介紹游戲材料和游戲玩法時，他為了爭取到自己喜歡的游戲區(qū)域，坐得非常端正！為了獎勵他的進(jìn)步，我讓他來到了他喜歡的區(qū)域，只見他輕輕的搬起小椅子，非常高興地來到了那個區(qū)域。晨晨臉上露出了滿足的笑容，他拿起了一塊光滑染上藍(lán)色的鵝卵石。在那上面盡情的畫了起來，邊畫著邊小聲的嘟囔著，畫的情景。很快就畫完了，可能是由于喜歡他有拿起了一塊彩色的鵝卵石。根據(jù)鵝卵石的形狀用太空泥添了一條小魚興奮地跑過來送給我?？粗e極投入的晨晨我給予了適當(dāng)?shù)谋頁P，他愉悅的心情溢于言表。接下來的時間晨晨又跑到表演區(qū)參加了中國功夫的排練，和小朋友們一起跳起舞來
分析與措施
自從上次開完家長會后與晨晨媽媽交流了一番后，晨晨近階段的進(jìn)步有目共睹。不管是傾聽習(xí)慣還是午睡習(xí)慣都好轉(zhuǎn)了很多。連現(xiàn)在在區(qū)域游戲中，面對自己喜歡的游戲項目，他也能學(xué)會自我控制，用行動表現(xiàn)自己的意愿。
家庭分析：通過幾次和家長進(jìn)行長時間的溝通，來了解到幼兒的家庭環(huán)境以及家庭教育內(nèi)容。我們了解到晨晨平時都是爺爺奶奶在照顧，爸媽教育較少。針對此情況，有目的的與幼兒父母進(jìn)行交流溝通，鼓勵家長在家中多和孩子交流溝通，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
行為情況分析：晨晨近階段能學(xué)會自我克制，同時對于自己的作品充滿的喜悅感和成就感。這樣一種表現(xiàn)得到了老師的肯定后，更增加了幼兒的自信心。
策略：
當(dāng)看到孩子的點滴進(jìn)步時，一定積極地表揚孩子，讓孩子在積極的環(huán)境中逐步成長。在平時的各項活動中都要多關(guān)注幼兒，鼓勵晨晨在各方面都學(xué)會自控。
與家長及時的溝通交流，表揚幼兒在園的各項情況。當(dāng)幼兒在某地地方做的不夠好的時候，可以充分發(fā)揮家庭教育。讓幼兒在家多練習(xí)。同時教師要了解幼兒在家的情況，鼓勵家長在家中多和幼兒溝通，多使用積極的表揚方法。