一、導(dǎo)學(xué)：
（1）生成情境
我們可以將低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，那么也應(yīng)該可以將高級(jí)單位的數(shù)換算成低級(jí)單位的數(shù)．我們先復(fù)習(xí)一下昨天的內(nèi)容：80厘米＝80÷100＝0.80米＝0.8米
或者：80厘米＝80/100米＝0.80米＝0.8米
(板書課題：小數(shù)與單位換算)
2、出示教學(xué)目標(biāo)
（1）掌握把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)的方法．
（2）進(jìn)行單位改寫的對(duì)比，學(xué)會(huì)區(qū)分．
（3）形成一種程序性的思維方法．
二、 自主探究
1、請(qǐng)說一說你是怎樣將低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)的．
2、揭示課題：把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)．
3、從左至右是低級(jí)化高級(jí)，那么從右至左呢？90厘米＝0.9米，0.9米＝90厘米．
4、0.9米＝90厘米是怎樣換算出來的呢？
（1）學(xué)生獨(dú)立思考．
（2）交流．
5、學(xué)習(xí)例2．
（1）學(xué)生獨(dú)立閱讀．
（2）0.95米＝（）厘米，你可以從幾個(gè)不同的角度去思考？
6、想一想：1.32米＝（）厘米．
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，策劃自己的表現(xiàn)方案．
（2）全班交流．
（3）1.32米＝132厘米，你能用幾種方法去理解？
二、學(xué)生自學(xué)
學(xué)生按自主探究中的問題要求看書、自學(xué)例題。教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的方法及時(shí)表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)星章一枚，同進(jìn)注意多關(guān)注后進(jìn)生。
三、小組內(nèi)互學(xué)
在小組長的組織下，合作解決自學(xué)指導(dǎo)中的問題。教師在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)討論積極的小組及時(shí)表揚(yáng)、全組獎(jiǎng)勵(lì)星章一枚，多關(guān)注出現(xiàn)困難的小組。
四、展示
1、分小組展示學(xué)習(xí)成果，回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題，并提出組內(nèi)沒有解決的問題，其它小組作補(bǔ)充、質(zhì)疑。
2、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，歸納總結(jié)。
五、測評(píng)。
第50頁“做一做”
（1）生成情境
我們可以將低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，那么也應(yīng)該可以將高級(jí)單位的數(shù)換算成低級(jí)單位的數(shù)．我們先復(fù)習(xí)一下昨天的內(nèi)容：80厘米＝80÷100＝0.80米＝0.8米
或者：80厘米＝80/100米＝0.80米＝0.8米
(板書課題：小數(shù)與單位換算)
2、出示教學(xué)目標(biāo)
（1）掌握把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)的方法．
（2）進(jìn)行單位改寫的對(duì)比，學(xué)會(huì)區(qū)分．
（3）形成一種程序性的思維方法．
二、 自主探究
1、請(qǐng)說一說你是怎樣將低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)的．
2、揭示課題：把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)．
3、從左至右是低級(jí)化高級(jí)，那么從右至左呢？90厘米＝0.9米，0.9米＝90厘米．
4、0.9米＝90厘米是怎樣換算出來的呢？
（1）學(xué)生獨(dú)立思考．
（2）交流．
5、學(xué)習(xí)例2．
（1）學(xué)生獨(dú)立閱讀．
（2）0.95米＝（）厘米，你可以從幾個(gè)不同的角度去思考？
6、想一想：1.32米＝（）厘米．
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，策劃自己的表現(xiàn)方案．
（2）全班交流．
（3）1.32米＝132厘米，你能用幾種方法去理解？
二、學(xué)生自學(xué)
學(xué)生按自主探究中的問題要求看書、自學(xué)例題。教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的方法及時(shí)表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)星章一枚，同進(jìn)注意多關(guān)注后進(jìn)生。
三、小組內(nèi)互學(xué)
在小組長的組織下，合作解決自學(xué)指導(dǎo)中的問題。教師在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)討論積極的小組及時(shí)表揚(yáng)、全組獎(jiǎng)勵(lì)星章一枚，多關(guān)注出現(xiàn)困難的小組。
四、展示
1、分小組展示學(xué)習(xí)成果，回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題，并提出組內(nèi)沒有解決的問題，其它小組作補(bǔ)充、質(zhì)疑。
2、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，歸納總結(jié)。
五、測評(píng)。
第50頁“做一做”