2015年9月，成都市被教育部確定為全國管辦評分離改革綜合試點城市。成都市已有12個區(qū)（市）縣申報區(qū)域試點。但區(qū)域試點如何改革？沒有既定模式。為做好教育管辦評分離改革綜合試點工作，4月28日下午，成都市教育局在四川大學附屬中學西區(qū)學校召開全市教育管辦評分離改革試點工作現(xiàn)場會。從會上獲悉，目前，成都市教育局正牽頭起草《成都市教育“管辦評”分離綜合改革指導意見》，加快建成政府依法管理、學校依法自主辦學、社會各界依法參與和監(jiān)督的教育公共治理新格局，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供重要制度保障。
下一步，教育管辦評分離改革，成都如何做？據(jù)悉，成都將組建“教育在線服務中心”，匯總成都市教育局及直屬單位面向社會公眾的服務事項，重點完善招生入學系統(tǒng)，面向考生和家長提供招生考試政策和關鍵信息推送，提高招生考試數(shù)據(jù)分析運用能力。計劃到2017年，基本實現(xiàn)全部服務事項24小時在線辦理，提高政務公開水平和服務質(zhì)量。
自主辦學，如何辦？成都市將落實學校辦學主體地位、激發(fā)學校辦學活力，鼓勵學校去行政化，支持中學試點去“行政班”管理，取消學校中層干部行政級別，試點校長職級制。據(jù)悉，成都市武侯區(qū)已啟動校（園）長崗位職級聘任制管理，單獨設立職級津貼，完善業(yè)績評價、晉升評審等制度。而新津縣也試點擴大學校人事自主權，學校成立考核領導小組，自主聘任副校長，搭建學校領導班子。成華區(qū)試點擴大學校教學自主權，學?？稍诳傉n時不變的情況下，自行調(diào)整課程安排和每節(jié)課授課時間。
此外，為推動學校開門辦學，成都市各區(qū)（市）縣教育行政部門在向?qū)W校下放自主權的同時，鼓勵和引導建立校務委員會、家長委員會等學校多元共治平臺。實際上，部分地區(qū)教育行政部門已經(jīng)開始嘗試搭建多元共治平臺。青羊區(qū)草堂小學的值周校長，樹德實驗西區(qū)學校的同學議事會，錦江區(qū)天涯石小學逸景分校法人治理結(jié)構改革，高新區(qū)電子科大附中依托學區(qū)內(nèi)的高校、高新企業(yè)建立校務委員會，成華區(qū)電子科大附小、青羊區(qū)泡桐樹中學的走班制等都是學校民主管理機制的的有益嘗試。據(jù)悉，今年底前，成都市教育局也將出臺校務公開標準，進一步提高學生及家長在學校評價指標中的權重。
下一步，教育管辦評分離改革，成都如何做？據(jù)悉，成都將組建“教育在線服務中心”，匯總成都市教育局及直屬單位面向社會公眾的服務事項，重點完善招生入學系統(tǒng)，面向考生和家長提供招生考試政策和關鍵信息推送，提高招生考試數(shù)據(jù)分析運用能力。計劃到2017年，基本實現(xiàn)全部服務事項24小時在線辦理，提高政務公開水平和服務質(zhì)量。
自主辦學，如何辦？成都市將落實學校辦學主體地位、激發(fā)學校辦學活力，鼓勵學校去行政化，支持中學試點去“行政班”管理，取消學校中層干部行政級別，試點校長職級制。據(jù)悉，成都市武侯區(qū)已啟動校（園）長崗位職級聘任制管理，單獨設立職級津貼，完善業(yè)績評價、晉升評審等制度。而新津縣也試點擴大學校人事自主權，學校成立考核領導小組，自主聘任副校長，搭建學校領導班子。成華區(qū)試點擴大學校教學自主權，學?？稍诳傉n時不變的情況下，自行調(diào)整課程安排和每節(jié)課授課時間。
此外，為推動學校開門辦學，成都市各區(qū)（市）縣教育行政部門在向?qū)W校下放自主權的同時，鼓勵和引導建立校務委員會、家長委員會等學校多元共治平臺。實際上，部分地區(qū)教育行政部門已經(jīng)開始嘗試搭建多元共治平臺。青羊區(qū)草堂小學的值周校長，樹德實驗西區(qū)學校的同學議事會，錦江區(qū)天涯石小學逸景分校法人治理結(jié)構改革，高新區(qū)電子科大附中依托學區(qū)內(nèi)的高校、高新企業(yè)建立校務委員會，成華區(qū)電子科大附小、青羊區(qū)泡桐樹中學的走班制等都是學校民主管理機制的的有益嘗試。據(jù)悉，今年底前，成都市教育局也將出臺校務公開標準，進一步提高學生及家長在學校評價指標中的權重。