一、考試性質(zhì)
初中畢業(yè)生學業(yè)考試是兼具學業(yè)水平性和高中招生選拔性雙重功能的考試。高中學校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，中考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、指導思想
中考歷史試題要圍繞立德樹人的根本任務，突出社會主義核心價值觀引領，反映依法治國理念要求，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)學科特色，充分發(fā)揮和展現(xiàn)人文學科中考的德育功能和文化價值。實現(xiàn)“育德”和“增智”彼此交融和共同促進，塑造知行合一、具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會建設者。
歷史學科命題要體現(xiàn)基礎教育課程改革的方向，以《義務教育歷史課程標準·2011年版》為主要依據(jù)，充分反映課程標準在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的要求。
試題內(nèi)容在考查學生對基本歷史知識的掌握程度同時，注重考查學生在科學歷史觀指導下，運用學科思維和學科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，注重考查歷史學習中史實的確認、理解、規(guī)律揭示、解釋、概念辨析和價值認同等基本環(huán)節(jié)。
歷史命題應發(fā)揮好中考選拔、評價、教育引導、教學反撥的引導作用，推動教育內(nèi)涵式發(fā)展，應有利于《義務教育歷史課程標準•2011年版》的落實，有利于初中歷史的學和教。
試題應結(jié)合初中學生的認知能力和初中教學實際，具有適當?shù)钠露?。試題低、中、高三檔難度比例約為6∶2∶2。
試題形式要有創(chuàng)新，題量和答案書寫量應適當，要使學生在規(guī)定的時間內(nèi)能夠完成。
試題的文字表述要規(guī)范、明了，適合初中學生的特點。試題答案應考慮性與開放性相結(jié)合。
三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式：筆試、閉卷。
（二）考試時間為歷史、政治合卷共100分鐘，試卷歷史內(nèi)容總分為40分。
（三）試卷結(jié)構(gòu)與題型：試卷包括Ⅰ、Ⅱ兩卷。
第Ⅰ卷共計35分，歷史內(nèi)容19分。題型為單項選擇題。
第Ⅱ卷共計45分，歷史內(nèi)容21分。題型為非選擇題。
表1：題型及分值比例
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單項選擇題 |
共19分（每題1分），占47.5% |
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非選擇題 |
共21分，占52.5% ⑴歷史年表題約7分(約占17.5%) ⑵判斷分析題約3分(約占7.5%) ⑶材料解析題約8分(約占20%，含文本、圖形類材料) ⑷思維導圖填充題約3分(約占7.5%) |
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總 分 |
40分 |
（四）組卷：
試題按題型、內(nèi)容等進行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學科的試題相對集中，同一學科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。
四、考試內(nèi)容及達標層次
依據(jù)《義務教育歷史課程標準·2011年版》要求，確定歷史學科2016年中考考試內(nèi)容范圍及達標層次。命題依據(jù)人教版義務教育7～9年級歷史教科書及配套地圖冊，但不完全拘泥于教科書。
（一）考試內(nèi)容分值分布
1、黃石歷史約2分(約占5%)
2、中國古代史約8分(約占20%)
3、中國近現(xiàn)代史約12分(約占30%)
4、世界歷史約18分(約占45%)
（二）黃石歷史內(nèi)容考查范圍
第 1 課：黃石地區(qū)的歷史沿革
第 6 課：黃石地區(qū)的古代名人
第 8 課：黃石地區(qū)的資本主義萌芽
第21課：紅旗不倒的地方
（三）中國歷史和世界歷史考查范圍及達標層次（詳見表2～表7）
表2：中國古代史內(nèi)容考查范圍及達標層次
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課 程 內(nèi) 容 |
識 記 |
理 解 |
運 用 |
教 學 活 動 建 議 | |
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史前時期 |
·知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。 |
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·有條件的地方，可以參觀我國境內(nèi)的古人類遺址。 | |
·了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。 |
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·根據(jù)教學用圖，想象原始人的一天是怎樣度過的。 | ||
·知道炎帝、黃帝的傳說故事，了解傳說與神話中的歷史信息。 |
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夏商周時期 |
·知道夏朝的建立標志著國家的產(chǎn)生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制。 |
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·了解青銅工藝的成就，知道甲骨文是已知早的漢字。 |
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·搜集青銅器的圖片，說說我國古代青銅工藝的成就。 | ||
·知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭。 |
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·通過商鞅變法，認識改革使秦國逐漸強大起來。 |
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·通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。 |
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·知道孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。 |
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·收集《論語》中的一些名言，說一說其中的含義。 | ||
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秦漢時期 |
·知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。 |
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·觀察秦疆域圖，建立時空概念。 ·搜集秦陵兵馬俑的圖片，舉辦主題展覽。 | |
·知道陳勝、吳廣起義,知道秦朝的滅亡和西漢的建立。 |
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·知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。 |
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·通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。 |
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·觀察絲綢之路的路線圖、圖片和繪畫，誦讀相關詩作，想象商旅的艱辛。 | ||
·知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。 |
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·學習識讀歷史年表的基本技能。 | ||
·知道司馬遷和《史記》；知道造紙術的發(fā)明對傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事。 |
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·搜集具體事例，體會中醫(yī)對我們?nèi)粘Ｉ畹膹V泛影響。 | ||
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三國兩晉南北朝 |
·三國鼎立局面的形成。 |
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·研讀《三國演義》的片段，講述史實與《三國演義》描述的區(qū)別。 | |
·初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。 |
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·搜集南北朝時期民族交往、交流、交融的資料，編寫一期板報。 | ||
·知道祖沖之的數(shù)學成就，初步認識書法藝術。 |
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·搜集古代名家書法，欣賞書法藝術。 | ||
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隋唐時期 |
·了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運河的開通。 |
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·知道唐太宗和“貞觀之治”，知道 “開元盛世”。 |
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·設計表格，列出秦始皇、漢武帝與唐太宗的歷史功過 | ||
·以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。 |
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宋元時期 |
·知道遼、西夏與北宋的對峙局面。 |
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·舉辦故事會，講述岳飛抗金、文天祥抗元等歷史故事。 |
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·知道宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展，理解中國古代經(jīng)濟重心的南移。 |
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·知道成吉思汗的崛起;知道元朝的統(tǒng)一 |
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·了解宋元時期的都市生活和宋詞、元曲的流行。 |
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·欣賞《清明上河圖》，說一說宋代城市生活中的衣、食、住、行和風俗習慣。 |
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·通過活字印刷術的發(fā)明以及指南針，火藥的應用和外傳，認識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。 |
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·分小組搜集中國古代四大發(fā)明的資料，出一期板報。 |
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明清時期(至鴉片戰(zhàn)爭前) |
·通過皇權(quán)的強化和“八股取士”,初步理解皇帝專權(quán)的弊端。 |
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·了解鄭和下西洋的航海壯舉；知道戚繼光的抗倭斗爭。 |
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·繪制鄭和下西洋的航行路線簡圖，討論鄭和下西洋的意義。 | ||
·通過明長城和北京城的建筑,體會中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。 |
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·知道《本草綱目》《天工開物》等名著，了解明代科技的成就及影響。 |
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·了解鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制；知道設置駐藏大臣；知道西北邊疆的鞏固。認識臺灣、西藏、新疆是中國不可分割的一部分。 |
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·通過填圖,了解清代疆域的四至。搜集和縮寫康熙維護國家統(tǒng)一的事跡,用史實說明鞏固統(tǒng)一多品族國家的重要意義。 | ||
·通過軍機處的設置與文化專制措施，認識君主專制在清代的極端強化。 |
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·通過清代中期以來的腐敗現(xiàn)象和閉關鎖國政策,了解中國開始落后于世界發(fā)展潮流。 |
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·編制中國古代主要朝代順序表。 | ||
表3：中國近代史內(nèi)容考查范圍及達標層次
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課 程 內(nèi) 容 |
識 記 |
理 解 |
運 用 |
教 學 活 動 建 議 |
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半殖半封社會“開始” |
·講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。 |
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·有條件的地區(qū)，可以觀看《林則徐》等影片，感受中國人民反抗侵略的斗爭精神。 |
·了解太平天國運動的興衰。 |
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·簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。 |
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半殖半封社會“形成” |
·了解洋務派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，初步認識洋務運動的作用和局限性。 |
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·采取小組合作方式，收集洋務運動的有關資料,談談對洋務運動的看法。 |
·知道甲午中日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役；列舉《馬關條約》的主要內(nèi)容，說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系。 |
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·了解“百日維新”的主要史實。 |
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·以張謇興辦實業(yè)為例,初步認識近代中國民族工業(yè)的曲折發(fā)展。 |
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·知道八國聯(lián)軍侵華的史實；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。 |
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·制作表格，分類整理《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的有關內(nèi)容，填入表格，了解中國逐步淪為半殖民地半封建社會的基本線索 | |
·以京師大學堂的開辦和科舉制度的廢除為例，了解近代新式教育發(fā)展的主要史實；以《申報》、商務印書館等為例，了解近代新聞出版事業(yè)的發(fā)展。 |
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半殖半封社會“深化” |
·了解孫中山早年的革命活動，知道孫中山是中國民主革命的先行者，了解武昌起義，認識辛亥革命的歷史意義。 |
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·收集有關孫中山的事跡，舉辦關于孫中山的故事會。 |
·知道陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。 |
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·了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾等社會習俗的變化 |
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·通過訪問、調(diào)查，參觀等多種途徑獲得對近代社會生活的感性認識。 | |
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新 民主主義革命興起和國民* |
·知道五四愛國運動的基本史實，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端。 |
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·了解中國共產(chǎn)黨第全國代表大會召開的史實，認識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。 |
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·觀看《開天辟地》《建黨偉業(yè)》等影片,了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景。 | |
·了解北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的主要史實；了解南京國民政府成立的主要史實。 |
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國共十年對峙 |
·知道南昌起義,講述毛澤東，朱德在井岡山會師的故事,認識中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。 |
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·講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神。 |
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·利用有關資料，在地圖上標出中國工農(nóng)紅軍長征的路線。 | |
·知道九一八事變，了解中國局部抗戰(zhàn)的開始；知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。 |
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中華民族的 抗日戰(zhàn)爭 |
·簡述七七事變的史實，認識全民族抗戰(zhàn)的意義。 |
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·有條件的地區(qū)，可以考察抗日戰(zhàn)爭的歷史遺址、遺跡，或訪問親歷抗戰(zhàn)的老人，采訪日軍侵華罪行的受害者或見證人。 ·舉辦故事會,講述八路軍、新四軍堅持抗戰(zhàn)的故事,理解中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用。 ·舉辦抗戰(zhàn)散曲演唱會。 |
·以侵華日軍南京*等罪行為例，認識日軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。 |
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·列舉正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗日史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。 |
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·知道中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的主要內(nèi)容；了解日本投降的史實；探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及歷史意義。 |
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人民解放戰(zhàn)爭的 勝利 |
·知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認識國民黨實行*、發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。 |
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·了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進大別山的史實；知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放。 |
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·觀看《大決戰(zhàn)》等影片，感受人民解放戰(zhàn)爭波瀾壯闊的歷史場景。 | |
·簡析國民黨南京政權(quán)覆亡和人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因。 |
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·知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的成就。 |
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·有條件的地區(qū)，可以參觀文化代表人物的紀念館或故居。 |
表4：中國現(xiàn)代史內(nèi)容考查范圍及達標層次
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課 程 內(nèi) 容 |
識 記 |
理 解 |
運 用 |
教 學 活 動 建 議 |
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新中國成立和向社會主義過渡時期 |
·講述開國大典，認識新中國成立的意義。 |
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·組織觀看《開國大典》《建國大業(yè)》等影片，體會“中國人從此站立起來了”的深刻內(nèi)涵。 |
·認識抗美援朝，保家衛(wèi)國的正義性；了解土地改革運動。 |
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·學唱《我的祖國》《英雄贊歌》等歌曲，學習志愿軍將士的愛國主義和革命英雄主義精神。 | |
·了解“一五計劃”和“三大改造”，知道中國1956年進入社會主義初級階段。 |
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·通過民族區(qū)域自治制度，認識全民族共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展的重要意義。 |
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·談談自己所了解的國內(nèi)其他民族的風土人情和生活習慣。 | |
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社會主義建設十年探索時期 |
·知道“大躍進”和人民公社化運動的失誤，了解這一時期以王進喜、鄧稼先、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的精神。 |
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“*”十年 |
·了解“文化*”的嚴重危害及主要教訓。 |
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社會主義現(xiàn)代化建設新時期 |
·了解中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會，農(nóng)村改革和深圳特區(qū)的發(fā)展，認識鄧小平對改革開放所起的重要作用。 |
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·開展社會調(diào)查，了解改革開放前后家鄉(xiāng)的變化。 |
·了解“兩彈一星”和雜交水稻等，認識科學技術的重要作用。 |
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·了解中國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實，知道中國獨立自主的和平外交政策。 |
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·通過近期中國的重大外交行動，認識中國國際地位的提高。 | |
·了解香港，澳門回歸和海峽兩岸關系改善的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。 |
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·舉辦有關臺灣問題的專題講座。 | |
·從衣、食、住、行、用等方面的變化，了解經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高。 |
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·談談自己家庭生活的變化。 |
表5：世界古代史內(nèi)容考查范圍及達標層次
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課 程 內(nèi) 容 |
識 記 |
理 解 |
運 用 |
教 學 活 動 建 議 |
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世界古代史 |
·知道金字塔，初步了解古埃及文明。 |
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·在世界歷史地圖上標出包括中國在內(nèi)的世界古代主要文明中心的地理位置。 |
·通過《漢謨拉比法典》，初步了解古代兩河流域文明。 |
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·通過種姓制度和佛教的創(chuàng)立，初步了解古代的印度社會。 |
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·知道希臘城邦和雅典民主，初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用 |
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·知道羅馬城邦，了解羅馬帝國的征服與擴張。 |
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·知道基督教的傳播，了解基督教在歐洲中世紀歷史發(fā)展中的作用。 |
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·知道西歐中世紀的城市既是工商業(yè)者的聚集地，也是一個相對自治的共同體。 |
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·知道大化改新，初步了解日本古代社會。 |
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·了解伊斯蘭教的傳播，初步認識阿拉伯帝國在文化上的貢獻。 |
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·列舉世界古代地跨歐洲、亞洲和非洲的大帝國。 |
表6：世界近代史內(nèi)容考查范圍及達標層次
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識 記 |
理 解 |
運 用 |
教 學 活 動 建 議 |
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資本主義產(chǎn)生和 世界開始連接一個整體 |
·知道《神曲》，莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。 |
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·以“文藝復興不是復古而是創(chuàng)新”為題，分小組討論。 |
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·通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，初步理解新航路開辟的世界影響。 |
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·繪制哥倫布開辟西歐至北美新航路的示意圖,提高繪制歷史簡圖的基本技能。 |
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·知道“三角貿(mào)易”,了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。 |
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資本主義制度在歐美的確立 |
·通過1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。 |
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·通過華盛頓、《獨立宣言》和1787年憲法，理解美國革命對美國歷史發(fā)展的影響。 |
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·通過法國*和拿破侖帝國的活動，初步理解法國革命的歷史意義。 |
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資本主義統(tǒng)治的鞏固與擴大和 世界市場初步形成 |
·通過珍妮機、蒸汽機、鐵路和現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時代來臨的歷史意義。 |
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·畫一幅反映工業(yè)革命中動力演進的圖示,說說蒸汽機在工廠制產(chǎn)生中的作用。 | |
·了解馬克思、恩格斯的革命活動和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。 |
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·學唱《國際歌》，知道《國際歌》的創(chuàng)作與流傳。 | ||
·知道玻利瓦爾領導的反殖斗爭、印度民族大起義等史實，理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。 |
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·知道亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進了俄國歷史的進步。 |
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·知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。 |
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·知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。 |
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·學習運用比較的方法，列出中國戊戌變法與日本明治維新的異同。 | ||
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資本主義進入壟斷和 世界市場終形成 |
·通過電的利用，內(nèi)燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業(yè)革命；理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題。 |
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·分小組討論科學技術的發(fā)展對社會進步的作用，以及對人類生存環(huán)境的影響。 |
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世界近代文化 |
·通過牛頓、達爾文和貝多芬等人的成就，了解科學和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。 |
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·舉辦“我崇拜的科學家”主題故事會,樹立為科學獻身的理想和抱負。 ·通過圖片展示,從歷史視角欣賞近代名畫，提高對藝術的鑒賞能力。 | |
表7：世界現(xiàn)代史內(nèi)容考查范圍及達標層次
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課 程 內(nèi) 容 |
識 記 |
理 解 |
運 用 |
教 學 活 動 建 議 |
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一戰(zhàn)到二戰(zhàn)的世界 |
·知道“三國同盟”和“三國協(xié)約”，薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等；分析第世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難。 |
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·探討突發(fā)事件對歷史發(fā)展的影響，提高獨立思考和從多角度分析問題的能力。 |
·通過彼得格勒武裝起義的勝利，理解列寧領導的世界上第一個社會主義國家誕生的重要歷史意義。 |
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·閱讀相關的書籍和資料，了解革命領袖在歷史轉(zhuǎn)折關頭的重大作用。 | |
·了解《凡爾賽條約》《九國公約》的基本內(nèi)容，知道戰(zhàn)勝國建立了戰(zhàn)后世界的新秩序。 |
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·通過第世界大戰(zhàn)前后的歐洲示意圖，學習運用歷史地圖的方法。 | |
·從新經(jīng)濟政策、社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，了解蘇聯(lián)社會主義建設的成就和主要問題。 |
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·知道經(jīng)濟大危機，了解羅斯?！靶抡?，理解國家干預政策對西方經(jīng)濟發(fā)展的影響。 |
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·了解日本對中國的侵略、納粹德國對外擴張；知道德國、日本、意大利侵略集團是發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍首。 |
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·搜集有關材料，揭露德、意、日法西斯*的暴行。 | |
·知道第二次世界大戰(zhàn)的主要進程、《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議等國際會議，理解世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的艱巨性和勝利原因。 |
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·觀看《斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)》《巴頓將軍》等影片，樹立正義一定戰(zhàn)勝邪惡的信念。 ·就“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”進行辯論，據(jù)高探究性學習的能力。 | |
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二戰(zhàn)后的世界 |
·知道杜魯門主義、“北約”與“華約”，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成。 |
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·知道歐洲聯(lián)合的趨勢和日本經(jīng)濟的發(fā)展；知道社會保障制度的建立，初步了解戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新特點。 |
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·知道蘇聯(lián)模式社會主義的推廣，了解蘇聯(lián)的改革與變化以及蘇聯(lián)解體和東歐劇變。 |
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·知道戰(zhàn)后殖民體系的崩潰和亞非拉國家為捍衛(wèi)國家主權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟所進行的斗爭。 |
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·通過第二次世界大戰(zhàn)前后世界歷史地圖的變化，了解戰(zhàn)后民族獨立運動發(fā)展的概況，提高運用歷史地圖的技能。 | |
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冷戰(zhàn)后的世界 |
·初步了解“冷戰(zhàn)”后世界多極化的發(fā)展趨勢。 |
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·以計算機網(wǎng)絡、生態(tài)與人口等問題為例，了解現(xiàn)代人類社會的發(fā)展及面臨的挑戰(zhàn)。 |
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·通過查閱報紙雜志、收聽收看廣播電視、利用網(wǎng)絡技術、利用網(wǎng)絡技術、進行社會調(diào)查等形式，了解當前人類面臨的共同問題，并就其中的某一方面，如人口、資源、環(huán)境和社會問題等，寫出調(diào)查報告，學習從事社會調(diào)查的方法。 |
五、復習建議
（一）圍繞考試內(nèi)容范圍的要求組織復習。對課本中思考題、課后練習題要復習到位。
（二）以中國和世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容為復習重點，抓好雙基教學，對歷史主干知識要引導學生在理解的基礎上進行知識再現(xiàn)和識記，點線結(jié)合，綱舉目張。同時適當加強專題訓練。
（三）加強材料閱讀訓練，引導學生從文本、圖片等材料中搜尋有價值的歷史信息，培養(yǎng)學生理解、分析、概括、歸納等綜合能力。
（四）在復習過程中，要強化學習方法的指導，注重學生的思維過程，使學生在獲得知識的同時，掌握歷史學習的科學方法。
（五）嚴格要求學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的答題習慣，學生盡可能做到分層分點答題，答案要“段落化”、“序號化”、“要點化”（如㈠①②③…；㈡①②…等），減少答題的非智力因素失分。