Conversation 1
學生去工作中心詢問跟工作有關的問題，說他們這里只提供full timejob,如果學生想要找 part time job,他需要去另外一個地方。學生說他就是想找fulltime job,他現(xiàn)在在咖啡館工作,可是一周只能工作15個小時。他問如果找summer job是不是必須是畢業(yè)生(有題) , officer 說不是,每年會有很多公司來找暑假全職工作的學生,也有來招沒有畢業(yè)的作為實習生,因為大多數(shù)學生都回家了(有題) 。然后同他是什么專業(yè)的,男生說是biology;officer推薦正好有兩個選擇, 一個是在zoo(這里有題,男生不想在zoo);另一個是在hospitalwith kids,男生比較傾向這個選擇。男生同可不可以獲得學分, officer說不一定，要跟department聯(lián)系確定。(有題)男生也覺得比較驚訝。
-TPO部分對應參考找工作場景類TPO18-C1/T17-C2）
Lecture 1
歷史學講座,關于一個primary source的challenge,老師說有種用作歷史研究的資料,但是這個原始資料有很多問題。比如Vmanuscript,由一個antique dealer發(fā)現(xiàn)的。記載很多料技的東西。因為語言的困難所以沒法破譯、還記最了很多植物，所以有人認為是 hoax是后面的入 fake的。于是對它 page 和 cover進行碳元素檢査發(fā)現(xiàn)他是1400左右的。老師說雖然對于 page cover是那時候的,但內(nèi)容也有可能是后面寫的。但無法對ink進行碳素判定年份,因為ink很多不含organism。后來發(fā)現(xiàn)一個J的簽名他很喜歡旅游,如果是他的那應該早于xx 年。
-TPO部分對應參考（歷史類TPO25-L3/TP17-L3）
Lecture 2
生物學。
Professor介紹文本背景：spider，本次討論的重點是蜘蛛絲。提問學生：蜘蛛絲非常strong。男生問為什么，由此引出后文。Professor提示：蜘蛛絲上面有水珠，女生答：是不是早晨的露水掉在上面的？professor 否認，引導出這露水是來源于空氣中的水蒸氣moisture。舉例子：這樣的水在別的動物毛發(fā)上面可以看到，但人的頭發(fā)上面就無法看到。推到后面一個考點—產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：蜘蛛絲是由肌肉纖維，肌肉纖維又由兩部分構成，教授問學生記不記得之前學過mouse里面的muscle tissue有一個物質叫做fibro，這也是蜘蛛絲的component。但是不是說蜘蛛絲是muscletissue組成的。然后敘述了產(chǎn)生水珠的具體過程（有題）。老師發(fā)表對該發(fā)現(xiàn)的態(tài)度，貌似很支持。最后還說，雖然沒有biofunction，但是可以在干的地方應用還是很有價值的。
-TPO部分對應參考（生物類TPO26-L2/TPO2-L2）
Conversation 2
學生跟老師說她的作業(yè)很難下筆，要寫一個memoir，可以不可以改成別人的傳記，教授說大部分人都OK的，只有小部分人不會寫，說我們就是要把你push out of comfort zone。之后舉了一個名人的例子，說明了autobiography和memoir的區(qū)別；女生有了靈感，說因為她搬了好幾次家所以現(xiàn)在很輕松可以交朋友，然后就可以圍繞這個主題寫了。
-TPO部分對應參考（論文科研類TPO4-C2/T12-C1）
Lecture 3
物理學。
講了能量傳輸?shù)倪^程，舉了幾個例子，講的是電磁波和另外一種f-light，一般在產(chǎn)生光的同時也會有其他形式的能量輸出，比如會有熱量的產(chǎn)生，不會單純的產(chǎn)生光。電磁波，會產(chǎn)生光，但同時也會有熱量，先說燈泡bulb會發(fā)熱，甚至大于light，然后發(fā)展了fluorescent bulb，產(chǎn)熱小了，但是里面有mercury，劇毒，一旦碎了就完蛋了，現(xiàn)在發(fā)展了chemifluo..bulb，不產(chǎn)熱了，或者measure不到，也沒毒，像是螢光蟲發(fā)光水母都會有這種光，但很弱，相信以后會有辦法提高光強。
-TPO部分對應參考（自然科學類T3-L4/TPO8-L3）
Lecture 4
文學。
講的是oulipo workshop的寫作風格，介紹了法國作家Derek特別的寫作方法（一本小說所有單詞無原因e，一篇全部是單詞e）以及另一位美國作家（特點是并不會指出自己使用了什么限制），盡管他們的作品技巧性很強，但并不妨礙藝術性。還有一些批評的看法，提到詩歌其實也很相似，最后教授說其實這幾個作者也是有價值很高的文章的。
-TPO部分對應參考（文學類TPO20-L3/TPO13-L3）
加試部分是經(jīng)典加試（兩套題中的一套）
學生去工作中心詢問跟工作有關的問題，說他們這里只提供full timejob,如果學生想要找 part time job,他需要去另外一個地方。學生說他就是想找fulltime job,他現(xiàn)在在咖啡館工作,可是一周只能工作15個小時。他問如果找summer job是不是必須是畢業(yè)生(有題) , officer 說不是,每年會有很多公司來找暑假全職工作的學生,也有來招沒有畢業(yè)的作為實習生,因為大多數(shù)學生都回家了(有題) 。然后同他是什么專業(yè)的,男生說是biology;officer推薦正好有兩個選擇, 一個是在zoo(這里有題,男生不想在zoo);另一個是在hospitalwith kids,男生比較傾向這個選擇。男生同可不可以獲得學分, officer說不一定，要跟department聯(lián)系確定。(有題)男生也覺得比較驚訝。
-TPO部分對應參考找工作場景類TPO18-C1/T17-C2）
Lecture 1
歷史學講座,關于一個primary source的challenge,老師說有種用作歷史研究的資料,但是這個原始資料有很多問題。比如Vmanuscript,由一個antique dealer發(fā)現(xiàn)的。記載很多料技的東西。因為語言的困難所以沒法破譯、還記最了很多植物，所以有人認為是 hoax是后面的入 fake的。于是對它 page 和 cover進行碳元素檢査發(fā)現(xiàn)他是1400左右的。老師說雖然對于 page cover是那時候的,但內(nèi)容也有可能是后面寫的。但無法對ink進行碳素判定年份,因為ink很多不含organism。后來發(fā)現(xiàn)一個J的簽名他很喜歡旅游,如果是他的那應該早于xx 年。
-TPO部分對應參考（歷史類TPO25-L3/TP17-L3）
Lecture 2
生物學。
Professor介紹文本背景：spider，本次討論的重點是蜘蛛絲。提問學生：蜘蛛絲非常strong。男生問為什么，由此引出后文。Professor提示：蜘蛛絲上面有水珠，女生答：是不是早晨的露水掉在上面的？professor 否認，引導出這露水是來源于空氣中的水蒸氣moisture。舉例子：這樣的水在別的動物毛發(fā)上面可以看到，但人的頭發(fā)上面就無法看到。推到后面一個考點—產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：蜘蛛絲是由肌肉纖維，肌肉纖維又由兩部分構成，教授問學生記不記得之前學過mouse里面的muscle tissue有一個物質叫做fibro，這也是蜘蛛絲的component。但是不是說蜘蛛絲是muscletissue組成的。然后敘述了產(chǎn)生水珠的具體過程（有題）。老師發(fā)表對該發(fā)現(xiàn)的態(tài)度，貌似很支持。最后還說，雖然沒有biofunction，但是可以在干的地方應用還是很有價值的。
-TPO部分對應參考（生物類TPO26-L2/TPO2-L2）
Conversation 2
學生跟老師說她的作業(yè)很難下筆，要寫一個memoir，可以不可以改成別人的傳記，教授說大部分人都OK的，只有小部分人不會寫，說我們就是要把你push out of comfort zone。之后舉了一個名人的例子，說明了autobiography和memoir的區(qū)別；女生有了靈感，說因為她搬了好幾次家所以現(xiàn)在很輕松可以交朋友，然后就可以圍繞這個主題寫了。
-TPO部分對應參考（論文科研類TPO4-C2/T12-C1）
Lecture 3
物理學。
講了能量傳輸?shù)倪^程，舉了幾個例子，講的是電磁波和另外一種f-light，一般在產(chǎn)生光的同時也會有其他形式的能量輸出，比如會有熱量的產(chǎn)生，不會單純的產(chǎn)生光。電磁波，會產(chǎn)生光，但同時也會有熱量，先說燈泡bulb會發(fā)熱，甚至大于light，然后發(fā)展了fluorescent bulb，產(chǎn)熱小了，但是里面有mercury，劇毒，一旦碎了就完蛋了，現(xiàn)在發(fā)展了chemifluo..bulb，不產(chǎn)熱了，或者measure不到，也沒毒，像是螢光蟲發(fā)光水母都會有這種光，但很弱，相信以后會有辦法提高光強。
-TPO部分對應參考（自然科學類T3-L4/TPO8-L3）
Lecture 4
文學。
講的是oulipo workshop的寫作風格，介紹了法國作家Derek特別的寫作方法（一本小說所有單詞無原因e，一篇全部是單詞e）以及另一位美國作家（特點是并不會指出自己使用了什么限制），盡管他們的作品技巧性很強，但并不妨礙藝術性。還有一些批評的看法，提到詩歌其實也很相似，最后教授說其實這幾個作者也是有價值很高的文章的。
-TPO部分對應參考（文學類TPO20-L3/TPO13-L3）
加試部分是經(jīng)典加試（兩套題中的一套）